КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 9 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2674 публикаций..
- Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ;
- РОЗДІЛ 4. ДОБІР ЗМІСТУ КУРСУ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ;
- РОЗДІЛ 1. МЕТОДИЧНА СИСТЕМА НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ;
- Розділ 1. Літературознавчий аспект вивчення фольклорних творів у початковій школі;
- РОЗДІЛ 1. Інститут дошкільної та спеціальної освіти;
- Розвиток освітньої галузі "Інформатика" і добір змісту освіти при підготовці вчителів інформатики в педагогічному університеті;
- Родительство как социокультурный феномен. Семейное воспитание ребенка и его значение. Родительские установки, стратегии и стили семейного воспитания.;
- Реформирование обучения и воспитания;
- РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ;
- Рекомендації менеджерам освіти щодо удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом;
- Результаты успеваемости учащихся I и II ступеней.;
- Результаты личностного развития детей в процессе освоения программы;
- Результати проектної діяльності як творчої співпраці учителя й учнів;
- Результати констатувального етапу експерименту в контрольній групі;
- Реализация воспитательных функций коллектива;
- Распространение греко-римского образования на периферии Античного мира;
- Ранній юнацький вік, соціальна ситуація його, розвитку, психічні новоутворення віку. Формування особистості в ранньому юнацькому віці.;
- Разработка К.Д.Ушинским проблем дидактики;
- Разнообразие и многообразие форм – условие эффективности процесса творческого развития подростка;
- Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности.;
- Раздел I. ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ;
- Раздел 3. Построение урока классического танца. Особенности мужского и женского уроков классического танца. Особенности уроков для артистов.;
- РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
- Развитие школьного дела в первой четверти XIX в.;
- Развитие художественных способностей у детей в продуктивных видах деятельности.;
- Развитие сущностных сфер человека;
- Развитие социально-педагогических идей в истории Западной Европы. Современный зарубежный опыт социальной защиты детства.;
- Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста;
- Развитие педагогической науки;
- РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ХХ В.;
- РАЗВИТИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
- Развитие детского самоуправления;
- Развитие воспитательной системы школы;
- Развитие взаимодействия педагогов и учащихся;
- Развитие артикуляторного праксиса;
- Разбор и разучивание вокальной партии;
- Рабочий протокол игры;
- Работа с родителями;
- Пятнадцатое занятие;
- Пути и формы овладения педагогической профессией;
- Публікації;
- Психолого-педагогічні умови розвитку пам’яті;
- Психолого-педагогічні основи розробки педагогічних технологій виховання. їх зміст і процеси творення.;
- Психолого-педагогічний аналіз новітніх навчальних технологій.;
- Психолого-дидактичний аналіз помилок учнів при навчанні інформатики та шляхи їх попередження і усунення;
- Психологический диагноз: уровни постановки и типы диагнозов. Диагностограмма. Психодиагностический профиль. Научная система методов и приёмов постановки психологического диагноза.;
- Психологические особенности подростка (ведущая деятельность, личностные особенности). Кризис подросткового возраста.;
- Психологические особенности младшего школьника (познавательное и интеллектуальное развитие, личностные особенности, ведущая деятельность).;
- Психологические основы и характерные особенности воспитания личности в современном образовании.;
- Процесс воспитания и его особенности;
- Профессионально-личностная компетентность современного педагога.;
- Професійні якості вчителя-словесника. Підготовка вчителя польської мови та літератури до уроку.;
- Просвещение и педагогическая мысль на белорусских землях в годы ВКЛ и Речи Посполитой.;
- Просветительская деятельность на белорусских землях в 19- начало 20 веках.;
- Пропорция.;
- Програмові вимоги до вивчення малих літературних жанрів у початковій школі;
- ПРОГРАММИРОВАННАЯ ИНСТРУКЦИЯ;
- Проведення навчальних зборів (стажування) студентів;
- Пробне навчання;
- Проблемы педагогики в средние века и в эпоху возрождения;
- Проблеми, що виникають у процесі соціалізації молоді, науковці поділяють на 2 групи.;
- Проблеми трудового виховання школярів. Завдання, зміст форми трудового виховання учнів в сучасних умовах.;
- Проблема целеполагания в педагогике. Понятие и социальная обусловленность цели воспитания.;
- Проблема класифікації методів виховання та самовиховання.;
- Проблема выбора форм;
- Проаналізуйте технології медико-соціальної роботи.;
- Проаналізуйте особливості організації охорони праці на виробництві.;
- Причини виникнення важковиховуваності та педагогічної занедбаності учнів. Методика роботи з важковиховуваними і педагогічно занедбаними дітьми.;
- Приоритетные цели и задачи развития учреждения.;
- Принципы профессионального обучения. В дидактике профессионально-технического образования принципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией;
- Принципы воспитания;
- Принципи процесу навчання, підходи до їх класифікації та характеристика.;
- Принципи навчання інформатики;
- Принципи естетичного виховання;
- Принципи гуманітаризації, диференціації, інтеграції при визначенні змісту освіти.;
- Принцип сознательности и активности. Одной из важнейших целей обучения является формирование у учащихся правильного отношения к окружающей действительности и соответствующих убеждений;
- Принцип систематичности и последовательности. Впервые этот принцип, как и многие другие, был применен Я.А;
- ПРИНЦИП СВЯЗИ ТЕОРИИ С ПРАКТИКОЙ;
- ПРИНЦИП ПРОЧНОСТИ;
- Принцип природосообразности;
- Принцип постепенности и систематичности знаний;
- Принцип поєднання наукової сміливості з найбільшою передбачливістю.;
- Принцип педагогічної ефективності.;
- Принцип компьютеризации обучения;
- Принцип комплексного використання методів дослідження під час вивчення проблем педагогіки.;
- Принцип історизму.;
- Принцип единства требовательности и уважения к личности воспитанника;
- ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ;
- Принцип доступности;
- Принцип гуманизма в социальной педагогике: суть, правила реализации.;
- Принцип воспитания в коллективе;
- Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу.;
- Приклад 6;
- Прийоми навчання пов'язані з конкретними діями вчителя та учнів. Це — елементарні методичні вчинки (дії), що спрямовані на виконання конкретного завдання на певному етапі уроку.;
- Приемы работы над расширением фразы, над естественным звучанием речи;
- Приемы воспитания;
- Прием рассказ - образец личностного отношения педагога к понравившейся картине;
- Приблнзннй обсяг знань першокласника в області музичної грамоти.;
- Приблизний склад документів, які визначають або впливають на трудові відносини в освітній установі;
- Приблизний обсяг знань учнів 3-го класу в області муз, грамоти;
- Приблизне проведення слухання музики в 3 класі (на самостійно підібраному матеріалі.;
- Преподаватель________________;
- Преемственность в художественном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста.;
- Предметные области современной специальной педагогики;
- ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ;
- Практичні завдання. 1.Проаналізуйте вислів В.О.Сухомлинського про виховний потенціал уроку;
- Практичні завдання. 1. Розробити конспект уроку, яким можна користуватися при вивченні таких тем (кожен студент готує один конспект;
- Практичні завдання;
- Практичне заняття № 3-4;
- Практичне заняття 3.;
- Практичне заняття 1.;
- Практичне заняття (2 години);
- Практичне завдання №1-2;
- Практическое задание 1.1.;
- Практика школьного обучения и воспитания;
- Практика образования и воспитания;
- ПРАВОПИС О. ПАВЛОВСЬКОГО 1818 РОКУ;
- ПРАВИЛА ВЫБОРА МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ;
- Права та обов'язки навчального закладу;
- Пояснювальна записка. Запропонована комп’ютерна програма тестових завдань з граматики англійської мови має на меті контроль сформованості активної граматичної навички студентів;
- Поточний та модульний контроль.;
- Постановка звука;
- Послоговое чтение;
- ПОСЛЕСЛОВИЕ. Итак, уважаемый читатель;
- Последовательность лепки животных и птиц в разных возрастных группах и методы обучения..;
- Порядок проведення акредитації;
- ПОРЯДОК ліцензування діяльності з надання освітніх послуг;
- порядок изменения устава Учреждения;
- Порушення правил військового обліку.;
- Попытки модернизации общеобразовательной школы;
- Поняття методичної системи навчання;
- Понятия нормы и отклонения от нормы в развитии личности. Теории отклонения в развитии личности, типы отклоняющегося развития, их характеристика.;
- Понятие «социализация», стадии процесса социализации, институты социализации.;
- Понятие «норма» и «отклонение» в социальной педагогике. Типы отклонений и их влияние на процесс социализации ребёнка.;
- ПОНЯТИЕ О ФОРМАХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ИХ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ;
- Понятие о средствах обучения и формах организации обучения.;
- Понятие о развитии личности ребенка. Факторы личностного развития. Стадии возрастного развития личности, их характеристика. Взаимосвязь воспитания и социализации личности.;
- Понятие о педагогической системе. Педагогические инновации. Оптимизация педагогической системы.;
- Понятие о закономерностях воспитания;
- Понятие о внеклассной и внешкольной воспитательной работе;
- Понятие коллектива;
- Понятие и содержательные компоненты целостного педагогического процесса. Диалектика, основные этапы, закономерности и принципы педагогического процесса.;
- Понятие дидактических принципов. Вклад Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, В.А.Дистервега, К.Д.Ушинского в разработку и внедрение дидактических принципов.;
- ПОЛОЖЕННЯ про Міністерство освіти і науки України;
- Политические неформальные организации;
- Политехнический принцип;
- Полемика о путях образования и воспитания;
- Полемика вокруг школы;
- Показник 7. Екстраполяція здобутого позитивного морально-духовного досвіду у повсякденному житті.;
- Показатели сформированности универсальных учебных действий;
- Позитивні і негативні сторони проектної діяльності на уроках фізики;
- Позитивная самооценка своих музыкально - творческих возможностей;
- Подходов по СМИРНОВУ( знать просто суть);
- Подготовительный этап;
- по изобразительной деятельности;
- Пластилин.;
- Підходи до визначення сутності консультування.;
- Підручник як основний дидактичний засіб навчання іноземної мови;
- Підготовка та проведення ліцензування;
- Підготовка майбутніх вчителів до використання комп’ютерних телекомунікацій;
- Підготовка до сприйняття художнього твору;
- Першочергові дії у разі виявлення вибухових пристроїв або схожих на них предметів;
- Перспективи розвитку шкільного курсу інформатики;
- Периодизации возрастного развития личности. Возрастные кризисы и их характеристика. Сензитивные периоды развития.;
- Период реакции в школьной политике;
- Перечень литературы;
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ. 1. История педагогики и образования как область научного знания (предмет, методологическая основа, задачи;
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ (педагогика и психология);
- Передумови становлення теорії методичних систем;
- Передового педагогічного досвіду;
- Передача характера музыки в движении;
- Перевірка і оцінювання результатів навчання інформатики;
- Первое занятие;
- Педагогічні та психологічні аспекти самовиховання і самоосвіти учнів.;
- Педагогічні ради;
- Педагогіка як наука, її становлення і розвиток;
- Педагогіка як наука і мистецтво професійно-педагогічної діяльності. Звязок педагогіки з іншими науками.;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО КОЛЛЕКТИВОМ;
- Педагогическое наблюдение.;
- Педагогические технологии организации процесса обучения: проектные; развития критического мышления; рефлексивные; информационные; оценивание личностных достижений.;
- Педагогические основы взаимодействия школы и семьи;
- Педагогические направления и идеи;
- Педагогические идеи и школьные проекты Французской Революции;
- Педагогические идеи в философии;
- Педагогическая ситуация № 3;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ;
- Педагогическая мысль эпохи Просвещения;
- Педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации;
- Педагогическая мысль начала Нового времени;
- Педагогическая мысль во второй половине ХIХ в.;
- Педагогическая мысль в первой половине XIX в.;
- Педагогическая мысль;
- Педагогики;
- Педагогика в Древней Греции;
- Педагогика XVIII века;
- Патриотическое воспитание молодёжи;
- Паспорт спеціальності 13.00.08 - дошкільна педагогіка;
- ПАМ’ЯТКА;
- ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ;
- Охарактеризуйте територіальну громаду як основний елемент системи місцевого самоврядування.;