КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Система педагогических наук.
Профессиональная деформация специалиста негативной направленности
1 Разочарование в своей профессии.
2«Карьерный кризис» — состояние человека, утратившего уверенность в себе и перспективу своего служебного роста.
3 «Выгорание» специалиста — рассматривается как процесс и как результат.
4«Перегорание» специалиста — характеристика специалиста, который под воздействием негативных факторов профессиональной деятельности оказывается в состоянии, негативно отражающемся на его отношении и качестве профессиональной деятельности.
5 «Профессиональная усталость» — деформация личности, может быть следствием длительного (повседневного) эмоционального перенапряжения специалиста, переутомления под воздействием профессиональной практики и недостаточности внимания к личному отдыху, восстановлению своих физических и духовных сил и др.
6 «Хроническая усталость»
7 «Разрушение» личности — состояние общей тревожности, возбудимости человека, постоянного раздражительного отношения к клиенту, другим людям, в том числе и близким.
Пути предупреждения и преодоления негативной профессиональной деформации:
· стимулирование профессионального самосовершенствования специалиста;
· подготовка будущего специалиста к самопрофилактике негативной профессиональной деформации личности;
· создание наиболее оптимальных условий профессиональной деятельности, обеспечивающих предупреждение негативной деформации специалиста;
Понятие о системе педагогических наук и основных отраслях педагогики. Связь педагогики с другими науками.
Система педагогических наук.
Педагогика вычленилась из философии, поэтому философия является фундаментом науки, ее методологической основы. Из философии зарождается история педагогики – она изучает развитие педагогических идей в различные исторические эпохи. Сама педагогика - наука об общих закономерностях, путях, методах и формах обучения и воспитания. Структура педагогической науки включает в себя следующие отрасли:
а) дефектология – наука о нарушениях. Она включает в себя:- cурдопедагогика – изучение детей с нарушением слуха;- тифлопедагогика – изучает детей с нарушением зрения;- логопедия – изучает детей с нарушением речи;- олигофрения – изучает умственно отсталых детей.
б) производственная педагогика – изучает технологию образования и обучения человека, общение внутри коллектива;
в) частные методики – изучает закономерности преподавания и изучения конкретных дисциплин;
г) педагогика взрослая – изучает межличностные отношения в коллективе и повышения уровня своей квалификации;
д) общая педагогика – исследует закономерности воспитания и обучения детей и включает в себя 4 больших раздела:• общие основы;• дидактика (процесс или теория обучения);• теория воспитания;• школоведение.
е) сравнительная педагогика – изучает практику обучения за рубежом и отечественный опыт, делает сравнительный анализ;
ж) социальная педагогика – изучает особенности воспитания и обучения детей с различным социальным статусом и раскрывает влияние социума на ребенка;
з) семейная педагогика (выделяется из социальной) – взаимоотношения, воспитание и обучение в семье и изучает формы взаимодействия семьи и школы;
и) возрастная педагогика – изучает особенности обучения и воспитания на различных возрастных этапах:- дошкольная педагогика – детский сад;- педагогика средней школы – в школе;- педагогика высшей школы – ВУЗы;- педагогика взрослой школы – переподготовка.
Связь педагогики с другими науками:
1) с психологией. Она вооружает знанием условий и механизмов протекания внутренних процессов человека, раскрывает характер и темперамент ребенка, закономерности и развитие его психики, рассматривает формирование черт и качеств личности;
2) с анатомией и физиологией.Она опирается на развитие высшей нервной деятельности, рассматривает особенности нервной системы, строение человеческого организма, взаимодействие организма и высшей нервной деятельности.
3) с социологией. Исследует влияние социальной среды на человека, рассматривает закономерности взаимодействия человека с семьей, коллективом и обществом, а также помогает педагогу понять социальное развитие ребенка;
4) с эстетикой. Служит научной основой эстетического воспитания и выражает отношение человека к миру, искусству, музыке и т.д., т.е. наука о прекрасном;
5) с этикой. Дает теоретическое обоснование морали, а мораль – основа нравственности. 6) с экономикой. Ее данные нужны для выплаты зарплаты, строительства общеобразовательных учреждений, для улучшения материально-технической базы, для обучения педагогических кадров, для строительства жилья для педагогов;
7) с кибернетикой. Использование компьютеров в обучении, разработка новых программ и внедрение новых технологий.
Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |