Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Актуальність теми. Вінницький національний медичний університет ім




МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова

 

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

на методичній нараді кафедри

ортопедичної стоматології

Завідувач кафедри

____________ доц. Мунтян Л. М.

«______»_______________ 201 ___ р.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для самостійної роботи студентів

При підготовці до практичного заняття

Навчальна дисципліна Пропедевтика ортопедичної стоматології
Модуль №1 Пропедевтика ортопедичної стоматології
Змістовий модуль №1 Ортопедична стоматологія. Організація роботи ортопедичного кабінету та зуботехнічної лабораторії. Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини
Тема заняття №3 Анатомо-функціональні особливості будови зубощелепової сис­теми. Будова зубних рядів та їх форма на верхній та нижній ще­лепах. Фактори, що забезпечують стійкість зубного ряду. По­няття про зубну, базальну, альвеолярну дуги.
Курс
Факультет Стоматологічний

Методичні рекомендації складено відповідно освітньо-кваліфікаційних характеристик та освітньо-професійних програм підготовки спеціалістів, що затверджені Наказом МОЗ України від 28.07.2003 р. № 239 та експериментально-учбового плану, що розроблений на принципах Європейської кредит­но-трансферної системи (ECTS) та затвердженої Наказом МОЗ України від 07.12.2009 р. № 929.

 

 

Вінниця – 2010

Актуальність теми

Рівень кваліфікації лікаря напряму залежить від його здатності виявляти відхилення від норми в будові й роботі органів та систем організму. Хороший лікар— відмінний діагност! Знання особливостей будови зубощелепової системи надають можливості лікарю-ортопеду своєчасно та правильно діагностувати морфологічні та функціональні зміни, що необхідно для оптималь­ної корекції та успішного лікування патологічних станів як зубощелепової системи зокрема, так і всього організму в цілому.

На занятті студенти, виконуючи конкретні цілі, закріплюють навички у порівнянні різноманіт­них морфологічних та функціональних змін з поняттям норми та отримують уміння щодо їх виявлення та інтерпретації.

 

2. Конкретні цілі:

- пояснювати визначення " зубощелепова система"

- класифікувати складові зубощелепової системи.

- формулювати визначення "зубощелеповий сегмент"

- характеризувати місця підвищеної щільності кістково тканини

лицьового скелету людини (контрфорси).

- трактувати будову та форму зубних рядів.

- пояснювати поняття "зубна дуга", "альвеолярна дуга", "базальна

дуга".

- пояснювати фактори, що забезпечують стійкість зубного ряду.

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты