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Социокультурный портрет Франции и Беларуси. Современное общество
Тема 2.1 Социокультурный портрет Франции и Беларуси
Грамматическая тема «Имя существительное».
Les mots pour le sujet « La société contemporaine »
| actif m | работающий человек |
| agent m de maîtrise | мастер |
| ancienneté f | стаж |
| apprentissage m sur le tas | производственное ученичество |
| artisan m | ремесленник |
| ascension f | подъем |
| bénéficier | пользоваться, получать прибыль |
| cadres m, pl | руководящие работники |
| cadres m, pl moyens | руководители среднего звена |
| Chambre f de commerce | торговая палата |
| comptabilité f | бухгалтерия |
| convention f collective | коллективный договор |
| détenir le pouvoir | обладать властью |
| disparité f | разнородность, несхожесть |
| emploi m | должность, занятость |
| encadrement m | руководящий состав (предприятия), инженерно-технический состав |
| entreprise f | предприятие |
| fonds m de commerce | торговое предприятие |
| gestionnaire m | управляющий, управленец |
| hauts fonctionnaires m, pl | госчиновники |
| homogène | однородный |
| équipements m, pl automatisés | средства автоматизации |
| exode m rural | массовое переселение из деревень в города |
| exploitation f | предприятие, хозяйство |
| identité f | тождественность, идентичность |
| manœuvre m | неквалифицированный рабочий |
| ménage m | семья, хозяйство |
| ouvrier m qualifié | квалифицированный рабочий |
| patrimoine m | наследие, имущество |
| paysan m | крестьянин |
| propriétaire m | владелец |
| polyvalence f | взаимозаменяемость |
| pratiques sociales f, pl | поведение, манера |
| salaire m | зарплата |
| salariat m | наемный труд |
| salarié m | наемный работник |
| rémunération f | оплата труда |
| restructuration f | реформирование, реструктуризация |
| revenu m | доход |
| tertiaire m | сфера обслуживания |
| travail m à la chaîne | конвейер |
| travailleur m manuel salarié | наемный работник физического труда |
I. Lisez :
5, 10, 20, 30, 200, 2000, 5%, 10%, 20%, 30%, 200%, 5e, 10 e, 20 e, 30 e, 200 e, V, X, XX, XIX, XXX, 1/5, 1/3, 1/4, 3/5, 7/20, 2/3, 3,53 ; 5,5 ; 3,2 ; 78,135.
II. Traduisez :
Deux tiers, trois septièmes, treize vingtièmes, un dimi, quatre-vingt-onze, soixante et onze, trois cent huit, quarante-deuxème, soixante-dix-septième.
Sept, virgule, douze ; quatre, virgule, huit ; zéro, virgule, trois ; trente, virgule, cinquante-neuf ; quinze pour-cent ; quarante-cinq degrés.
Des années 50, en 2006, un huitième, un cinquième, 20 pour-cent, un sur huit, un sur cinq, un sur trois, un sur cinq, deux sur cinq.
III. Lisez et traduisez le texte :
La société française contemporaine
La société française est souvent presentee, à juste titre, comme une société très hiérarchisée, marquée par de fortes inégalités. Mais, pour la décrire, on peut utiliser plusieurs critères. Les classes sociales font référence à des différences de culture et de mode de vie. Les catégories socioprofessionnelles (CSP) prennent en compte uniquement la situation professionnelle et les revenus.
La classe dirigeante. Au sommet de la pyramide sociale, la classe dirigeante est constituée par les élites qui détiennent le pouvoir économique, politique et idéologique.
On dit parfois que la France est dominée depuis deux siècles par une caste de 200 familles qui contrôlent de père en fils, les finances, la vie politique, la haute administration, la presse.
La société française a cependant évolué au XXe siècle, en particulier avec le développement du salariat. On englobe dans la classe dirigeante les patrons de l'industrie et du commerce, les professions libérales, mais aussi les cadres supérieurs, les hauts fonctionnaires, les professions intellectuelles prestigieuses.
Cette classe dirigeante dispose d'un patrimoine et de revenus importants : 10% des ménages possèdent à eux seuls 1/5 du patrimoine et perçoivent 30% des revenus.
Mais plus encore que les privilèges financiers, ce sont les pratiques sociales et culturelles qui distinguent cette classe dirigeante. Les « nouveaux riches » ont bien du mal à se faire accepter.
Le monde ouvrier. En bas de l'échelle sociale se situe le monde ouvrier. On peut se demander si les ouvriers constituent encore une classe sociale, car c'est un groupe qui s'est profondément modifié et diversifié. On parle parfois d' « embourgeoisement » des ouvriers parce que beaucoup ont une voiture, sont propriétaires de leur logement, etc.
Les ouvriers sont des travailleurs manuels salariés, ayant un bas niveau de qualification. Ils travaillent dans l'industrie et le bâtiment, dans le secteur tertiaire ou comme salariés agricoles. Leurs chances d'ascension sociale sont très faibles : ils se marient entre eux, leurs enfants sont souvent en échec scolaire.
Mais les ouvriers ne constituent pas un groupe homogène. L'identité ouvrière a été bouleversée par l'arrivée de nouvelles populations depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale :
· les paysans devenus ouvriers après l'exode rural des années 50 ont des traditions culturelles différentes ;
· les immigrés, qui constituent en 2006 un huitième des ouvriers, sont souvent sans qualification. La distance peut être très grande entre un immigré manœuvre et un Français ouvrier qualifié ;
· les femmes se sont mises à travailler massivement et représentent en 2006 un cinquième de la population ouvrière, mais elles travaillent surtout dans le tertiaire.
On peut aussi relever de fortes disparités selon les branches professionnelles (dans certaines branches, les salaires sont beaucoup plus élevés que dans d'autres), selon la taille de l'entreprise (les petites entreprises ont les salaires les plus bas), ou selon le lieu géographique (les traditions ouvrières sont beaucoup plus fortes dans les grandes villes que dans les petites villes).
IV. Terminez les phrases d’après le texte.
1. CSP est une ... .
2. Les catégories socioprofessionnelles font référence à ... .
3. On représente la société en forme ... .
4. On englobe dans la classe dirigeante ... .
5. La classe dirigeante est distinguée par ... .
6. Les représentants de la classe dirigeante contrôlent ... .
7. Parmi les ouvriers on peut aussi relever de fortes disparités selon ... .
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |