Результаты (освоенные умения и усвоенные знания)
| Основные показатели
| Формы, методы контроля и оценки
|
Умения:
|
|
|
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности
| соблюдает правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности, используя знания санитарно-гигиенических требований кабинета информатики
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выявления сформированности умений и навыков использования средств ИКТ с соблюдением правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций.
|
создавать, загружать, редактировать и сохранять графические изображения в графическом редакторе Paint
| создает, загружает, редактирует и сохраняет графические изображения в графическом редакторе, в соответствии с принципами работы в Paint
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
выполнять основные действия над объектами, моделировать в графическом редакторе Paint
| выполняет основные действия над объектами, моделирует в графическом редакторе, используя основные приемы работы с объектами в Paint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать, редактировать, оформлять, сохранять мультимедийные презентации
| создает, редактирует, оформляет, сохраняет мультимедийные презентации, используя основные принципы работы в MS PowerPoint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
использовать при создании презентации эффекты анимации
| использует при создании презентации эффекты анимации, в соответствии с принципами их создания
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать интерактивную презентацию
| создает интерактивную презентацию, используя знания по работе с управляющими кнопками, гиперссылками
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст
| создает презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст, используя знания о принципах работы с изображением, звуком, мультимедийными объектами в MS PowerPoint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
набирать и редактировать текст в текстовом процессоре MS Word
| набирает и редактирует текст в текстовом процессоре MS Word, в соответствии с правилами набора текста
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
форматировать символы, абзацы, страницы, разделы документа в текстовом процессоре MS Word
| форматирует символы, абзацы, страницы, разделы документа, используя знания о способах форматирования текстового документа;
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
вставлять и редактировать символы, формулы в текстовом процессоре MS Word
| вставляет и редактирует символы, формулы, с учетом основных принципов их создания и редактирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать нумерованные и маркированные списки в текстовом процессоре MS Word
| создает нумерованные и маркированные списки, используя основные способы их создания и редактирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
вставлять, создавать, редактировать графические объекты в текстовом процессоре MS Word
| вставляет, создает, редактирует графические объекты, используя основные принципы работы с ними
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать и форматировать таблицы в текстовом процессоре MS Word
| создает и форматирует таблицы, используя знания о способах представлении информации в табличной форме, способах форматирования таблиц
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
работать с колонками, буквицей, нумеровать страницы документа в текстовом процессоре MS Word
| работает с колонками, буквицей, нумерует страницы документа, используя знания об оформлении страниц
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
вводить и редактировать данные в ячейке табличного процессора MS Excel
| вводит и редактирует данные в ячейке, используя основные приемы работы с содержимым ячеек
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка
| выполняет основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка, используя основные принципы работы с электронными таблицами
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
форматировать данные и ячейки электронной таблицы
| форматирует данные и ячейки, используя знания о способах их форматирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
использовать в формулах абсолютные и относительные ссылки
| использует в формулах абсолютные и относительные ссылки, вставляет функции, используя знания правил работы с формулами
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
строить, редактировать и форматировать диаграммы в табличном процессоре MS Excel
| строит, редактирует и форматирует диаграммы, используя знания графических средств табличного процессора
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
|
создавать и редактировать таблицы, формы, запросы, отчеты в среде MS Access
| создает и редактирует таблицы, формы, запросы, отчеты, с учетом принципов работы с реляционными базами данных в среде MS Access
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
пользоваться электронной почтой
| пользуется электронной почтой, используя основные приемы работы с электронной почтой
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
работать с одной из программ – «браузеров»
| работает с одной из программ – «браузеров», используя основные приемы работы в данном браузере
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
осуществлять поиск информации в компьютерных сетях
| осуществляет поиск информации в компьютерных сетях используя знания о поиске информации в сети Интернет
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
работать с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет
| работает с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет, используя основные приемы работы в сети Интернет.
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
Знания:
|
|
|
правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ
| называет правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ.
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
основные принципы работы с клавиатурой
| называет основные принципы работы с клавиатурой
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
общие сведения об обучающих программах соответствующих возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников
| понимает принципы работы с обучающими программами, соответствующими возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
|
назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| называет назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| представляет интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
основные форматы графических файлов
| называет основные форматы графических файлов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
примеры растровых и векторных графических редакторов
| приводит примеры растровых и векторных графических редакторов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
отличие растрового графического редактора от векторного
| сравнивает растровый и векторный графические редакторы
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
сущность понятия «мультимедиа технологии»
| имеет представление о «мультимедиа технологии»
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
основные возможности и достоинства текстового процессора
| называет основные возможности и достоинства текстового процессора
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
основные форматы текстовых файлов
| называет основные форматы текстовых файлов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
основные элементы текстового документа
| называет основные элементы текстового документа
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
правила набора текста в текстовом процессоре MS Word
| называет правила набора текста
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
виды форматирования в текстовом процессоре MS Word
| называет виды форматирования
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
виды списков в текстовом процессоре MS Word
| называет виды списков
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
типы графических объектов в текстовом процессоре MS Word
| называет типы графических объектов
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, диапазоны и способы их идентификации
| называет основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, диапазоны и способы их идентификации
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
примеры основных функций (математических, логических), используемых при записи формул в электронную таблицу
| приводит примеры основных функций (математических, логических), используемых при записи формул в электронную таблицу
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
отличие абсолютных ссылок от относительных, используемых в электронных таблицах
| называет, какие ссылки являются абсолютными, какие относительными
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
типы данных, заносимых в электронную таблицу
| называет типы данных, заносимых в электронную таблицу
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
типы баз данных и основные элементы баз данных
| перечисляет типы баз данных и основные ее элементы
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития
| перечисляет возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
роль и состояние компьютерных коммуникаций в современном мире
| понимает роль и состояние компьютерных коммуникаций в современном мире
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
правила работы в сети, правила общения с помощью сети
| знает правила работы в сети, правила общения с помощью сети
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
правила защиты информации от несанкционированного использования
| называет правила защиты информации от несанкционированного использования
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
|
типы персональных компьютеров
| называет типы персональных компьютеров
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
суть магистрально-модульного принципа построения компьютеров
| называет в чем суть магистрально-модульного принципа построения компьютеров
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
назначение и основные характеристики процессора
| называет назначение и основные характеристики процессора
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера
| называет принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
устройства ввода и вывода информации
| перечисляет устройства ввода и вывода информации
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
назначение и технологию эксплуатации устройства ввода и вывода информации
| называет назначение и технологию эксплуатации устройства ввода и вывода информации
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
структура программного обеспечения компьютера
| называет структуру программного обеспечения компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
назначение, состав, этапы загрузки операционной системы компьютера
| называет назначение, состав, этапы загрузки операционной системы компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
типы вирусов и антивирусных программ
| перечисляет типы вирусов и антивирусных программ
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
принцип работы различных типов вирусов и антивирусных программ
| называет принцип работы различных типов вирусов и антивирусных программ
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
Тема
| Дидактические единицы
| ПК, ОК
| Виды работ
|
Введение. Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ
| Инструкция по охране труда в кабинете информатики: общие требования безопасности, требования безопасности перед началом работы, требования безопасности во время работы, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования безопасности по окончании работы. Гигиенические требования при использовании средств ИКТ.
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Беседа, наблюдение
|
Тема 1.
Аппаратное и программное обеспечение, применяемое в профессиональной деятельности
| Компьютер, типы персональных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Магистраль: шина данных, шина адреса, шина управления. Процессор: назначение, основные характеристики. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Устройства ввода и вывода информации.
Программное обеспечение компьютера, его структура.
Файлы и файловые системы. Логическая структура дисков.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Практическая работа, написание доклада, составление конспекта, наблюдение
|
Тема 2.
Растровый редактор Paint
| Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Графический редактор Paint: интерфейс редактора.
Основы работы с графическими изображениями: создание, редактирование, сохранение, загрузка, печать графических изображений, выполнение действий над объектами, создание объемных композиций.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Практическая работа, написание доклада, составление конспекта, наблюдение
|
Тема 3.
Подготовка презентаций с помощью Microsoft PowerPoint
| Назначение и возможности MS PowerPoint, создание слайда, оформление презентации. Основные объекты презентации: эффекты анимации, подготовка к показу и печати презентации. Интерактивная презентация, совмещающая изображения, звук, фильм, анимацию и текст. Гиперссылки и управляющие кнопки.
Презентация на основе шаблона.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Практическая работа, написание доклада, составление структуры презентации
|
Тема 4.
Текстовый процессор Microsoft Word
| Текстовый процессор. Различные форматы текстовых файлов (документов). Интерфейс текстового процессора MS Word. Основные операции по работе с документом. Правила набора текста. Редактирование текста. Форматирование символов, абзацев. Форматирование с помощью линейки. Вставка символов. Создание нумерованных и маркированных списков.
Вставка, создание и редактирование графических объектов.
Представление информации в табличной форме: создание и форматирование таблиц, добавление и удаление строк, столбцов и ячеек в таблицу. Работа с графикой. Форматирование страницы, разделов.
Подбор и вставка подобранных математических формул с помощью редактора Microsoft Equation.
Оформление страниц: вставка нумерации страниц, работа с колонками, буквицей.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
| Практическая работа, составление конспекта, наблюдение
|
Тема 5.
Табличный процессор Microsoft Excel
| Интерфейс и основные возможности MS Excel. Работа с листами рабочей книги. Работа со строками и столбцами, ячейками и диапазонами ячеек. Ввод и редактирование данных. Форматирование данных и ячеек. Формулы. Встроенные функции. Использование в формулах абсолютных и относительных ссылок. Выполнение сортировки данных. Построение, редактирование и форматирование диаграмм.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Практическая работа, составление конспекта, наблюдение
|
Тема 6.
Система управления базами данных Microsoft Access
| История баз данных. Виды баз данных: табличные, иерархические, сетевые. Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные базы данных. Формы представления данных: таблицы, формы, запросы, отчеты.
Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование таблиц, создание и редактирование форм.
Работа с записями: поиск, сортировка, фильтрация.
Разработка отчета для вывода данных. Создание и редактирование запросов.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
ПК 1.2. Проводить уроки.
| Практическая работа, написание доклада, составление структуры базы данных, наблюдение
|
Тема 7. Информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности
| Глобальная компьютерная сеть. Всемирная паутина. Защита информации от несанкционированного доступа. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Работа с окном браузера. Поиск информации в компьютерных сетях. Работа с электронной почтой.
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
| Практическая работа, написание доклада, наблюдение
|