Подготовка учителя к уроку

При подготовке к уроку учителю как организатору общения писателя и учащихся необходимо:

- изучить требования к программе по литературе и саму программу;

- спланировать изучение темы от урока к уроку;

- изучить материал (текст произведения, критическую и методическую литературу, учебник);

- продумать цели и задачи урока в соответствии с программой и возрастными

и другими особенностями (техникой чтения, объемом памяти, уровнем знаний и умений) учащихся;

- отобрать содержание материала на урок в соответствии с целями и задачами;

- определить тип и структуру урока;

- продумать методы, приемы работы на уроке;

- продумать виды работ на уроке;

- продумать оценивание работы учащихся на уроке

- написать план урока.

Остановимся на каждом из этапов подготовки к уроку.

Подготовка к изучению литературы в данном классе начинается с изученияпрограммы. Важно внимательно изучить объяснительную записку к программе для определения целей и задач изучения литературы с учащимися данного класса, выделения того, какие знания, умения и навыки необходимо развивать у школьников на протяжении учебного года. Необходимо выяснить, сколько текущих и контрольных работ нужно выполнить за год (четверть), какие виды упражнений по развитию речи учащихся необходимо выполнить.

Затем необходимо написать календарно-тематический план на год (полугодие), распределить материал по четвертям и темам (тематический учет знаний – необходимое условие учебного процесса). Допустим, на четверть отводится 36 часов литературы, из них на изучение произведений 28 часов, на уроки развития речи – 6 часов, на уроки внеклассного чтения –2 часа. Распределим материал по темам. Помним, что в течение четверти необходимо провести 4 текущих контрольных работы (цель – проверить процесс усвоения материала, на уроке для работы отводится 10-15 минут и могут быть оценены не все учащиеся; если на работу отводится весь урок - оцениваются все учащиеся) и 2 итоговых контрольных работы.

Приведем пример календарно-тематического плана для 10 класса (одна тема):

Таким образом, данный план предусматривает изучение русской поэзии второй половины Х1Х в., обеспечивает итоговый контроль за усвоением материала (что дает возможность оценить успехи учащихся и тем мотивировать и активизировать их деятельность) и развитие устной речи школьников путем выразительного чтения выбранных самостоятельно и выученных наизусть стихотворений любых поэтов второй половины Х1Х в. (что дает возможность обогатить знания и привить интерес к творчеству широкого круга поэтов, о которых не шла речь на уроках ранее).

Календарно-тематический план может включать в себя и такие параметры: тема урока, цель, задачи, теория литературы, оборудование, домашнее задание, межпредметные связи, методы работы, список литературы …

План урока литературы

Следующий этап – написание плана конкретного урока. Для этого учитель обстоятельно знакомится с текстом художественного произведения, материалами учебника, необходимой критической литературой и методическими рекомендациями в соответствии с темой урока. Важно, чтобы урок соответствовал современным тенденциям преподавания литературы.

Для того, чтобы урок имел свою концепцию и обеспечивал качественный процесс изучения литературы, необходимо определить его цели изадачи в соответствии с целями и задачами литературного образования школьников и требованиями программы. При этом важно помнить, что на уроке необходимо обеспечить усвоение темы урока (обучающая задача), развивать у учащихся читательские и другие компетенции (развивающая задача) и воспитывать школьников средствами художественной литературы (воспитательная задача). Сегодня необходимо отойти от так называемых ''воспитательных моментов'' на уроке, а воспитание осуществлять путем постижения глубины смысла художественного текста.

Алгоритм написания плана урока.

1. Определить общие дидактические основания преподавания литературы

(авторитарные, коммуникативные, традиционные, личностно ориентированные…) с учетом школы, класса, программы.

2. Выбрать принципы обучения и принципы, регламентирующие

образовательный процесс.

3. Определить место урока в данной теме, в программе по литературе.

4. Сформулировать тему урока, определить его цели и задачи. Продумать объем знаний, умений и навыков учащихся.

5. Определить литературоведческую концепцию урока, отобрать историко-литературный материал.

6. Выбрать форму проведения урока.

7. Главный вопрос урока (вытекающий из темы) сформулировать как проблему.

8. Разработать основные учебные ситуации урока, их последовательность (опрос, работа с текстом, домашнее задание и т.д.).

9. Выбрать методы, приемы, формы работы на уроке для развития разных сторон читательского восприятия, формирования читательских и творческих способностей учащихся.

10. Продумать способы организации эмоциональной атмосферы урока.

11. Разработать программу развития речи школьников (устной, письменной, монологической, диалоговой, полилоговой).

12. Определить объем и характер изучения теоретико-литературных понятий (при необходимости).

13. Определить роль учителя и учащихся на уроке, объем и виды деятельности (репродуктивной, творческой, исследовательской) и формы сотрудничества.

14. Продумать задания для коллективной. групповой и индивидуальной работы на уроке.

15. Определить объем и виды самостоятельной работы учащихся.

16. Продумать способы активизации деятельности учащихся.

17. Продумать возможности использования внутрипредметных и межпредметных связей.

18. Выбрать оборудование для урока.

19. Определить систему контроля знаний, умений и участия в учебном процессе учащихся.

20. Определить предполагаемый темп урока.

21. Продумать задание на дом (закрепляющее, углубляющее, обобщающее, опережающее) и способы его объяснения.

22. Продумайте «переходы» от одной учебной ситуации к другой, чтобы урок приобрел композиционную стройность.

23. Оформите план-конспект урока литературы.

Во время написания плана урока можно лист разделить на три графы (этапы работы, деятельность учителя, деятельность учащихся). Но можно написать и следующим образом…

Пример плана урока литературы в 10 классе.

Тема урока: «Базаров в системе действующих лиц» (по роману

И.С. Тургенева ''Отцы и дети'').

Цель урока – формирование читательской культуры школьников.

Задачи:

Тип урока – урок обобщения знаний.

Оборудование: репродукция картины Репина ''Старики на могиле сына''.

Методы работы: беседа, сообщения учащихся, дискуссия.