КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Фазы мыслительного процесса.1) Осознание проблемной ситуации (постановка задачи) 2) Выбор способа решения 3) Выдвижение гипотез 4) Проверка гипотез 5) Суждение, фиксирующее решение проблемы Затем результат мыслительной работы спускается в практику, которая подвергает его испытанию и ставит перед мыслью новые задачи – развития, уточнения, исправления или изменения принятого решения проблемы. Виды мыслительных операций. 1.Наглядно-действенное – связано с практическими действиями над предметами; преобладает в 2-3 года. Характеризуется: - высокой эгоцентричностью (фиксации точки отсчета на самом носителе психики) - синкретизмом (случайные поверхностные признаки объединяются в комплекс, не отражающий сущности предмета = коллекция случайных признаков) - трансдуктивным характером связи (от частного к частному) - отсутствием иерархии (нет родовидовых отношений, отношений частного-общего) 2.Наглядно-образное – манипулирование образами; преобладает в период с 2-3 до 6-7 лет. Характеризуется: - синкретизмом - субъективизмом с преобладанием эмоциональных компонентов - опирается на восприятие и представление (манипулирование не с самим объектом, а с его образом) 3.Вербально-логическое – мышление понятиями; характерно для старших школьников и взрослых, которые для решения задач используют суждения, умозаключения, готовые знания. Эмпирические характеристики: v Первичные: - пространственно-временное поле мышления – пространственно-временные границы раздвигаются до бесконечности, человек может в своих размышлениях оказаться в любом месте и в любое время - модальность – снимаются модальностные ограничения, присущие перцептивному отражению - интенсивность – снимаются пороговые ограничения v Вторичные: - проблемно-вопросительный характер понятийной мысли (возникает, когда есть вопрос к поставленной задаче) - фазовая динамика – перцептивные процессы могут быть статическими и динамическими, мышление – только динамическим - структурность, многокомпонентность – связи и отношения предполагают наличие двух и более компонентов - речевая форма – мысль проявляется и формируется в слове - феномен понимания (=синтетического инсайта) – проявляется в легкости перехода с одного языка на другой (пока сложные связи не перенесены на вербальный уровень, это феномен не появится) - обобщенность – посредством операций мыслью обобщаются предметные связи и отношения - опосредованность – опосредованность мыслительными операциями
Саморегуляция. Основные процессы саморегуляции. Обучение саморегуляции.
|