КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Управление было признано самостоятельной специфической деятельностью только в середине __________с развитием общей теории управления.
| 19 веке | |
| 20веке | |
| 21веке | |
| 18 веке |
3. Четыре относительно самостоятельные школы управленческой деятельности: научная организация труда, административная, человеческих отношений, наук и управления оформились в первой половине …
| 19 века | |
| 20 века | |
| 21 века | |
| 18 века |
4. Первый взрыв интереса к управлению был отмечен …
| 1911 | |
5. Большой вклад в развитие научного управления внесла …
| Соционика | |
| Эргономика | |
| Психотехника | |
| Социометрия |
6. Такой широкий круг решаемых задач, как профессиональное обучение, борьба с производственным утомлением и несчастными случаями, создание психологически обоснованных конструкций машин, инструментов, оборудования, военной техники, оружия и т. п., рационализация режимов труда, отдыха и многое другое характерен для ____________, которая в разных странах, как термин трансформировалась в ряд синонимических понятий: психология труда, промышленная, индустриальная психология и т. д.
| Соционики | |
| Эргономики | |
| Социометрии | |
| Психотехники |
7. Вопрос об отделении функций управления – обдумывания, планирования, контроля – от чисто исполнительских функций поставили представители …
| Школы человеческих отношений | |
| Административной школы | |
| Современная школа управления | |
| Школы научной организации труда |
8. Организация в целом, ее структура, общие закономерности функционирования являются предметом изучения …
| Современной школы управления | |
| Школы научной организации труда | |
| Школы человеческих отношений | |
| Административной школы |
9. Осознание человеческого фактора как основного элемента эффективной деятельности организации характерно для…
| Современной школы управления | |
| Школы научной организации труда | |
| Административной школы | |
| Школы человеческих отношений |
10. Организацию, как открытую систему, состоящую из нескольких подсистем, рассматривает…
| Школа человеческих отношений | |
| Административная школа | |
| Современная школа управления – «наука управления» | |
| Школа научной организации труда |
ТЕМА 2.
Теория и практика психологии управления: исторический аспект
| Тема 2.2. Теории европейского менеджмента |
1. Древним государством, в котором положено начало формирования отличительных признаков будущей науки управления является …
| Индия | |
| Греция | |
| Египет | |
| Тибет |
2. Ярко выраженное психологическое наполнение имеют такие принципы управления, как дисциплина, вознаграждение персонала, справедливость, корпоративный дух, подчиненность личных интересов общим, сформулированные …
| Максом Вебером | |
| Анри Файолем | |
| Каролом Адомецки | |
| Элтоном Мэйо |
3. Автором концепции «гармонизации» является …
| Кароль Адомецки | |
| Анри Файоль | |
| Макс Вебер | |
| Фредерик Тейлор |
4. Административный аппарат, который осуществлял рациональную организацию труда, Макс Вебер назвал …
| Автократией | |
| Буржуазией | |
| Бюрократией | |
| Администрацией |
5. Понятие «идеальный тип действий» ввел …
| Максом Вебером | |
| Анри Файолем | |
| Каролом Адомецки | |
| Элтоном Мэйо |
6. На капиталистическом предприятии доминирующим является ____________тип действий …
| Традиционный | |
| Целерациональный | |
| Аффективный | |
| Ценностно-рациональный |
7. Идея сквозной роли контроля в процессах управления принадлежит …
| Максу Веберу | |
| Анри Файолю | |
| Каролю Адомецки | |
| Элтону Мэйо |
8. Первым, кто достаточно убедительно показал, что производственный менеджмент «пропитан»психологией, был …
| Анри Файоль | |
| Макс Вебер | |
| Кароль Адомецки | |
| Фредерик Тейлор |
9. Предметом особой заботы Анри Файоль считал вопрос о …
| Профессиональном отборе | |
| Определении полномочий | |
| Принятии решения, как привилегия высшего руководства | |
| Взаимодействии руководителей и сотрудников друг с другом и между собой |
10. Предметом контроля должны быть ____________ протекания организационных процессов…
| Некоторые фазы | |
| Отдельные фазы | |
| Основные фазы | |
| Единичные фазы |
ТЕМА 2.
Теория и практика психологии управления: исторический аспект
| Тема 2.3. Теории американского менеджмента |
1. По мнению Р. Мертона, основными ценностями протестантской морали является…
| Групповая общность, полезность, взаимопомощь | |
| Взаимовыручка, рационализм, ответственность | |
| Полезность, рационализм, индивидуализм | |
| Индивидуализм, уверенность в себе, патриотизм |
2. …
3. …
4. …
5. Автором книги «Основы научного управления предприятием» является …
| Ф. Гилберт | |
| Л. Гилберт | |
| Ф. Тейлор | |
| Э. Мэйо |
6. Согласно Ф. Тейлору основа хорошего управления …
| Специализация каждого человека | |
| Материальная заинтересованность сотрудников | |
| Эффективное планирование | |
| Высокая заработная плата и низкие производственные затраты |
7. Л. Джилбрет успешность управления связывала с ___________, когда сама работа становится «великим воспитателем»
| Мотивацией человека | |
| Психикой человека | |
| Интересами человека | |
| Интеллектом человека |
8. Понятие «человеческий фактор» в своих работах ввел …
| Фредерик Тейлор | |
| Френк Джилбрет | |
| Лилиан Джилбрет | |
| Макс Вебер |
9. У истоков школы «человеческих отношений» стоял выдающийся немецкий психолог …
| Мэри Фоллет | |
| Элтон Мэйо | |
| Гуго Мюнстерберг | |
| Толкотт Парсонс |
10. Автором теорий икс и игрек является …
| Дуглас Мак-Грегор | |
| Гуго Мюнстерберг | |
| Макс Вебер | |
| Гаррингтон Эмерсон |
ТЕМА 2.
Теория и практика психологии управления: исторический аспект
| Тема 2.4. Практика японского менеджмента |
1. Система японского менеджмента основана на …
| Социальных ценностях и культурных традициях | |
| Гармоничных отношениях между людьми | |
| Внедрении инноваций | |
| Патриотическом долге |
2. К числу наиболее важных ценностей японского общества можно отнести …
| Долг, индивидуализм, конформизм | |
| Обязанность, сотрудничество, коллективизм | |
| Конформизм, несамостоятельность, сотрудничество | |
| Мягкость, доброжелательность, обязанность |
3. Одним из пяти основных принципов японской системы управления является …
| Продвижение по службе | |
| Рабочий достаточно разумен, чтобы самостоятельно увеличивать производительность и качество своего труда | |
| Конкуренция с другими фирмами | |
| Соревновательность |
4. Одним из пяти основных принципов японской системы управления является …
| Рабочий стремится сделать свою работу лучше | |
| Продвижение по службе | |
| Конкуренция с другими фирмами | |
| Соревновательность |
5. Одним из пяти основных принципов японской системы управления является …
| Личное соперничество | |
| Поддержание национальных традиций | |
| Рабочие образуют «семью» | |
| Принцип соревновательности |
6. Одним из пяти основных принципов японской системы управления является …
| Поддержание национальных традиций | |
| Подчинение | |
| Личное соперничество | |
| Группа важнее отдельной личности |
7. Одним из пяти основных принципов японской системы управления является …
| Партнерство и сотрудничество в производственных отношениях | |
| Поддержание национальных традиций | |
| Личное соперничество | |
| Подчинение |
8. Изучение управление персоналом, психологии, социологии, участие в деловых и ролевых играх, разборах ситуаций, моделирование профессиональной деятельности – основа подготовки менеджеров Академии управления …
| Низшего и высшего звена | |
| Высшего и среднего звена | |
| Разного уровня | |
| Низшего и среднего звена |
9. Сосредоточение на изучении различных проявлений человеческого фактора – основа подготовки менеджеров Академии управления …
| Высшего звена | |
| Среднего звена | |
| Низшего звена | |
| Всех звеньев |
10. Кружки качества, практика перевода рабочих с одного рабочего места на другое, пожизненный наем работников, взаимные обязательства фирмы и рабочих, оказание помощи новичкам, установление, поддержание и укрепление группового согласия и гармония – это …
| Принципы деятельности | |
| Задачи управления | |
| Цель управления | |
| Административные методы |
ТЕМА 2.
Теория и практика психологии управления: исторический аспект
| Тема 2.5. Управленческая мысль в России |
1. Главными условиями предпринимательской деятельности в дореволюционной России считались – это …
| Труд на благо своей семьи | |
| Стремление к здоровой прибыли | |
| Умение договориться с партнерами и клиентами | |
| Выдержка при неудачах |
2. Главными условиями предпринимательской деятельности в дореволюционной России считались – это …
| Труд на благо своей семьи | |
| Приоритет материальных ценностей | |
| Умение договориться с партнерами и клиентами | |
| Гармоничные отношения в делах |
3. Главными условиями предпринимательской деятельности в дореволюционной России считались – это …
| Приоритет материальных ценностей | |
| Умение договориться с партнерами и клиентами | |
| Труд на благо своей семьи | |
| Гармония интересов предпринимателей и человека труда |
4. Главными условиями предпринимательской деятельности в дореволюционной России считались – это …
| Приоритет моральных ценностей | |
| Приоритет материальных ценностей | |
| Труд на благо своей семьи | |
| Умение договорить с партнерами и клиентами |
5. Главными условиями предпринимательской деятельности в дореволюционной России считались – это …
| Умение договорить с партнерами и клиентами | |
| Труд на благо своей Отчизны | |
| Труд на благо своей семьи | |
| Приоритет материальных ценностей |
6. Приоритетными ценностями современного Российского менеджмента должны стать …
| Социальные права личности, ее честь и достоинство | |
| Планомерное развитие экономики | |
| Развитие каждой организации, за счет чего выигрывает государство | |
| Умение бизнеса договориться с властями |
7. Приоритетными ценностями современного Российского менеджмента должны стать …
| Планомерное развитие экономики | |
| Согласие и сотрудничество в обществе | |
| Развитие каждой организации, за счет чего выигрывает государство | |
| Умение бизнеса договориться с властями |
8. Приоритетными ценностями современного Российского менеджмента должны стать …
| Развитие каждой организации, за счет чего выигрывает государство | |
| Умение бизнеса договориться с властями | |
| Справедливость, основанная на понимании и принятии правовых норм | |
| Планомерное развитие экономики |
9. Приоритетными ценностями современного Российского менеджмента должны стать …
| Коллективизм, поддержка и взаимопомощь | |
| Планомерное развитие экономики | |
| Индивидуальный путь развития каждого члена организации | |
| Умение бизнеса договориться с властями |
10. Приоритетными ценностями современного Российского менеджмента должны стать …
| Планомерное развитие экономики | |
| Индивидуальный путь развития каждого члена организации | |
| Развитие каждой организации, за счет чего выигрывает государство | |
| Духовность и психическое здоровье в основе деловой и поведенческой практики |
Дата добавления: 2015-04-21; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |