Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Тезисы лекции № 15 Программа исследования

Читайте также:
  1. C) архивтеу программасы
  2. C) архивтеу программасы
  3. I. Почтовый сервер-программа, обесп-я работу эл.почты в инете.
  4. II. Линии исследования общения.
  5. II. Рабочая учебная программа
  6. IV. Программа курса
  7. А. Тепловые методы исследования – Термический анализ
  8. Алгоритм маркетингового исследования
  9. Анализ динамики и структуры объекта исследования
  10. Анализ динамики и структуры объекта исследования

Программа исследования, как правило, включает семь этапов.

1 этап. Знакомство с проблемой исследования. Обоснование ее актуальности, уровня разработанности. Определение цели, задач, объекта и предмета исследования.

Научная проблема выражает основное противоречие, которое должно быть разрешено средствами науки. Обоснование актуальности исследования включает указание на необходимость, а также своевременность изучения и решения проблемы для дальнейшего развития педагогической теории и практики.

Решение проблемы составляет цель исследования. Цель представляет собой замысел экспериментатора, научный результат, который должен быть получен в итоге его работы.

Объект — это то, на что направлен процесс познания. Объектом может быть все то, что явно или неявно содержит в себе противоречие и порождает проблемную ситуацию.

Предмет исследования — часть, отдельная сторона объекта. Это наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются исследовательские задачи, которые, как правило, направлены на проверку гипотезы.

2 этап. Выбор методологии: исходной концепции, опор-
ных теоретических положений, методов познания, единого
замысла, определяющего ход и предполагаемые результаты
эксперимента, исследовательского подхода. При изучении
современных педагогических проблем реализуются систем
ный, комплексный, целостный, личностный, деятельност-
ный, сущностный и другие подходы.

3 этап. Построение гипотезы исследования.
Гипотеза исследования — это научно обоснованное

предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке.

4 этап. Выбор методов исследования. Проведение констатирующего эксперимента с целью установления исходного состояния предмета исследования.

5 этап. 9

 

Практическое занятие представляет собой научно поставленный опыт изменения педагогической действительности в точно учитываемых условиях.

6. этап. Анализ, интерпретация и оформление результатов исследования. Формулирование выводов, создание теоретических положений. Теорией становится фактически всякая доказанная гипотеза, применимая в различных условиях (если она относится к общим, фундаментальным, а не частным вопросам).



7. этап. Выработка практических рекомендаций.

Планы семинарских занятий


Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 23; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тезисы лекционных занятий | Практическое занятие 5 Изучение опыта
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.008 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты