Научного познания

Наблюдение — непосредственное восприятие предметов и яв­лений без вмешательства в них самого исследователя.

Сравнение — сопоставление сходных свойств или характе­ристик разных объектов.

Эксперимент — активное вмешательство (физическое или мысленное — «мысленный эксперимент») исследователя в объект с целью получить о нем определенные знания. Экспериментальное познание считают главным признаком науки.

Наблюдение, сравнение, эксперимент — это эмпирические методы, выполняющие задачу исследования объектов. Задачу систематизации эмпирического знания выполняют такие мето­ды, как анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, класси­фикация.

Анализ — расчленение (мысленное или физическое) познава­емого объекта на составные части.

Синтез — соединение, воспроизведение связей отдельных частей, элементов сложного явления и постижение целого в единстве.

Индукция — переход от знания отдельных фактов к знанию общего и существенного.

Дедукция — выведение конкретного знания из общего.

Аналогия— получение знания о неизученных объектах на ос­нове их сходства с уже изученными.

Классификация — разделение множества объектов на не­сколько групп, а групп, в свою очередь, на несколько подгрупп по принципу общих для объектов существенных признаков.

Теоретическое исследование объекта возможно при примене­нии методов абстрагирования, формализации, мысленного экспе­римента, моделирования.

Абстрагирование — мысленное отвлечение от несуществен­ных свойств предметов и отношений между ними при выделении сторон, интересующих исследователя.

Идеализация — мысленное конструирование объектов, невоз­можных в действительности (например, идеальный газ); при этом реальные объекты лишаются некоторых присущих им свойств и наделяются гипотетическими.

Формализация — замена отношений между реальными объ­ектами отношениями между знаками (пример — математическое уравнение).

Моделирование — замена объекта исследования моделью, т.е. схемой, структурой, знаковой системой, воспроизводящей изучаемые свойства объекта. Например, вместо проведения хими­ческой реакции ученый может составить уравнение реакции и вы­яснить, какие изменения произойдут с исходными веществами.

Систематизация теоретического знания осуществляется такими методами, как аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, истори­ческий, системный.

Аксиоматический метод — способ построения теории, при котором в ее основу кладутся некоторые положения (аксиомы или постулаты), из которых выводятся по определенным прави­лам все остальные положения теории. Примером применения это­го метода является геометрия Эвклида.

Гипотетико-дедуктивный метод — основные положения тео­рии формулируются в виде гипотез, из которых затем выводятся следствия, принципиально проверяемые в эксперименте; главный метод в естествознании, лингвистике, психологии.

Исторический метод — исследование возникновения и разви­тия объектов в хронологической последовательности.

Системный метод илисистемный подход — исследование объекта в его целостности, используя знания, полученные разны­ми науками.