СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.1. Принципы социальной диагностики и проблемы метода. Основные этапы социологического исследования проблемы.

2.2. Контрольная работа № 2. Разработка разделов макета

программы социологического исследования.

Познавательные задачи. Методология, как система принципов, составляет ядро любого научного исследования. Поэтому данная тема семинара является одной из ключевых в курсе. Она решает как дидактические задачи, закладывая системно-логические основы познания, так и учебно-практические, помогая студентам в разработке методологической части реферата, определяя конструкцию его плана.

Первый вопрос (2.1). Социальная диагностика представляет собой комплексный процесс исследования социального явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.

Технологически диагностика социальных проблем описывается с помощью следующих правил и процедур:

- анализ конкретной социальной ситуации, выявление симптомов проблемы, обоснование ее качественных и количественных характеристик в виде изменений темпов и пропорций, нарушающих нормальное воспроизводство и развитие социальных процессов. Определение социальной нормы по каждой характеристике и их совокупности, а также в виде субъективных ощущений наличия проблемы, восприятия ее людьми;

– описание симптомов конкретной проблемы и оценка степени

отклонения симптомологических характеристик от нормы. Результатом процедуры должно быть подтверждение наличия проблемы или его отрицание;

- характеристика стадии развития проблемы. При этом необходимо определить, когда и где возникла проблема, какова интенсивность ее распространения, ее связи с другими проблемами. Важна прогнозная оценка проблемы с точки зрения ее влияния на развитие социума /общества/ в будущем;

- определение круга факторов, обусловливающих проблему. Эта логическая операция требует таких процедур, как определение круга факторов и их классификацию, оценка влияния каждого из них на возникновение и дальнейшее развитие проблемы, прогнозирование изменения проблемной ситуации в будущем в зависимости от круга факторов и их соотношения;

- выявление причин и условий наличия проблемы. Для этого необходимо установить причинно-следственные связи, обусловившие возникновение, существование и обострение проблемной ситуации, а также охарактеризовать условия, на фоне которых она возникает и усугубляется;

- оценка последствий нерешения проблемы из-за отсутствия целенаправленного воздействия на нее. Эта операция предполагает следующие процедуры: выявление экономических, политических, социокультурных, нравственно-этических, морально-правовых и физиологических последствий наличия проблемы; оценка масштабов воздействия проблемы на указанные стороны жизни общества /социума/; определение общей величины ущерба от наличия данной проблемы на основе анализа взаимосвязей, политических и других последствий;

- обоснование приоритетных направлений решения проблемы. Эта процедура предполагает формулирование допустимых в настоящий момент возможных путей и вариантов; выделение среди них ключевых; оценку эффективности решения проблемы.*

Изучая рекомендованную к семинару литературу, студенты, очевидно, обратят внимание на то, что традиция социологических исследований выделяет четыре основных взаимосвязанных этапа: подготовка исследования; сбор и обработка информации; анализ; выработка предложений и рекомендаций по решению проблемы.

При этом следует уяснить, что социологические исследования носят системный характер. Это проявляется во взаимосвязи отдельных этапов, наличии прямых и обратных связей между ними, в целевом подходе к решению социальных проблем, в использовании метода аналогий и других элементов системного анализа. Необходимо понять также, что социологическое исследование – не произвольная процедура и начинается оно не с составления анкеты-вопросника. Это серия логически последовательных операций, органически связанных между собой общей целью: необходимостью получения максимально достоверных данных об изучаемом явлении как о процессе.

Эти операции объединяются в единую систему социологическим документом – программой исследования, которая разрабатывается на первом этапе подготовки и занимает минимум треть времени, необходимого для проведения всего исследования. Только методологически и методически грамотно составленная программа может стать залогом проведения исследования на высоком уровне.

Второй вопрос (2.2). Контрольная работа № 2 выполняется в рамках раздела «Социальная диагностика» - базового теоретического курса по темам:

№ 2 - «Методологические основы прикладных социологических исследований» (см. с.9) и № 3 - «Основы методики организации и проведения социологических исследований» (см. с.21).

Цель работы – помочь студентам приобрести определенные знания и навыки проведения учебного прикладного социологического исследования: развитие способности не только видеть и выявлять общие черты в социальных явлениях и процессах, но и на основании собственных исследований в избранной области с учетом профиля специальности учиться анализировать, обобщать и, в конечном итоге, делать выводы о результатах своей профессиональной деятельности.

Задание контрольной работы для студентов очной формы обучения предполагает проведение пилотного социологического исследования с составлением программы исследования, разработкой инструментария, составлением отчета, сбором социальной информации и защитой его на учебной конференции по итогам изучения курса.

Работа выполняется как учебно-социологический проект творческим коллективом – «малой группой» /3-4 чел./, что позволяет в рамках учебного процесса развивать ценностно-ориентационные, деятельностные и межличностные связи студентов.

Программа обычно включает в себя относительно подробное и завершенное изложение следующих вопросов:

1. Формулировка проблемы исследования.

2. Определение объекта и предмета исследования.

3. Определение цели и задач исследования.

4. Формулировка гипотез исследования.

5. Интерпретация (толкование, определение) основных понятий.

6. Операционализация (структурный и факторный анализ) основных понятий.

7. Выделение обследуемой совокупности источников информации (выборка).

8. Характеристика методов сбора информации.

9. Рабочий план исследования.

10. Порядок осуществления пробного исследования (пилотаж).

Первые шесть позиций составляют собственно методологическую

часть исследования, поз. 7-9 – это организационно-методическая часть программы.

Поскольку социологическое исследование, которое проводится в

рамках контрольной работы № 2, носит учебно-прикладной характер, мы отойдем от традиции и осуществим исследование по упрощенному варианту, придерживаясь следующего сценария /плана/.

По содержанию контрольная работа, которую выполняют студенты дневного отделения, состоит из трех частей:*

Часть 1. Методологическая часть п. 1-4 (2 с. текста), программы исследования п.5 – 6 (1,5с. текста).

Часть 2. Методы сбора информации (2,5 с. текста).
Часть 3. Краткий отчет (анализ собранного материала, выводы), рекомендации, предложения (2с. текста).

Рассмотрим алгоритм контрольной работы – технологию разработки программы социологического исследования - на примере темы «Адаптация молодых специалистов на предприятиях отрасли».