Развитие движений в возрасте от 1 года до 1 года 6 месяцев

Н. М. Аксарина. "Воспитание детей раннего возраста"
Изд-во «Медицина», М., 1977 г.
OCR Detskiysad.Ru
Приведено с некоторыми сокращениями

Пути развития движений ребенка очень многообразны. Они развиваются во время различных действий с предметами, подвижных игр, специально организованных взрослыми и самостоятельно возникающих у ребенка, а также во время музыкальных занятий и в гимнастических упражнениях, на прогулке.
Развитию тонких движений руки способствуют также движения во время попыток самостоятельной еды, одевания, умывания. Основными условиями развития движений являются простор, свобода движений, специальные пособия, стимулирующие разнообразные движения и воздействия взрослых, направленные на удовлетворение потребности детей в движении и их дальнейшее развитие. В этом возрасте надо совершенствовать ходьбу ребенка, уметь преодолевать встречающиеся при ходьбе небольшие препятствия — входить на маленькую горку, подниматься на лесенку, скат и спускаться с них (сначала приставным, а затем и чередующимся шагом), ходить не только по ровной, но и по неровной поверхности на площадке, по траве, песку, согласовывать движения при ходьбе с окружающей обстановкой (обходить предметы, замедлять шаг, ускорять ходьбу), ходить и одновременно действовать руками (носить предметы, возить тележки, помахивать флажком и т. п.). Надо развивать умение лазить на небольшую высоту — ящик, табурет, подлезать, приседать, катать шарики.
Особенно важен для ребенка этого возраста простор для движений. В детских учреждениях это условие легко осуществляется, .так как детям предоставляется достаточная площадь детской комнаты. Труднее обеспечить необходимый простор в семейных условиях. Даже при достаточной площади комнаты она часто бывает излишне загромождена. Участковой сестре во время патронажных посещений следует убедить родителей в значении движений и подсказать, как в их конкретных условиях обеспечить условия для движений, как удобнее для этого расставить мебель.
В распоряжение ребенка нужно предоставить игрушки, требующие в обращении с ними различных движений: мячи, обручи и наборы шариков для катания их по скату и полу, всевозможные тележки, каталки и игрушки на колесах, которые дети первого полугодия 2-го года жизни толкают впереди себя за палочку, большие полые кирпичи, кубы, сумки, мешочки, набитые песком, ватой, которые дети любят носить. Очень важно привлекать детей к подвижным играм («догонялки», катание с горки, игра в мяч, катание шариков), вызывать подражание действиям («как ходит мишка, прыгает зайка») и побуждать к самостоятельным действиям, обучая более правильным движениям (например, как спускаться с лестницы и подниматься на нее, держась за перила, бросать мяч вниз в корзину, катать его другому ребенку и т. п.). Чередовать подвижные детские игры с играми за столом.
Кроме того, с детьми в детском учреждении проводят специальные занятия гимнастикой под руководством врача или педагога. Гимнастику проводят по определенной методике: применяют специально разработанные комплексы упражнений, рассчитанных на укрепление организма и улучшение качества движений, приобретение правильных двигательных навыков и правильной осанки. Этим гимнастическим упражнениям родителей детей, не посещающих детское учреждение, обучает участковая сестра в комнате здорового ребенка поликлиники. Своевременную смену комплексов упражнений обеспечивает врач.
В групповом помещении детского учреждения и на площадке должны находиться специальные пособия для развития движений — горка с лесенкой и скатом, бревно, большие ящики, корзины (для лазания, влезания, перелезания), а на участке, кроме того, и гимнастическая лесенка. В игровой комнате должны быть детские диванчики, стулья, чтобы дети могли не только разнообразно двигаться, но и посидеть, занимаясь соответствующими игрушками, и поиграть, стоя возле столов либо полочек, подвешенных к стенам. Дети часто играют на полу; для этого нужны небольшие коврики. Однако длительное сидение на полу с вытянутыми ногами утомляет ребенка, может вызвать искривление позвоночника.
Для семьи вместо этих специальных пособий можно порекомендовать ряд очень простых предметов, вполне их заменяющих, как, например, обручи (50—55 см), мячи, веревка, деревянные ящики высотой 10—15 см и др.
Кроме гимнастики, нужны и специально организованные подвижные игры — например, разбрасывание и собирание шариков, катание мяча друг к другу, скатывание шариков с лотка и т. п.