КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
ПЛАТОН И АРИСТОКЛПлатон известен, как Платон, т. е. своим прозвищем. Его настоящее имя - Аристокл, а ставшее его собственным именем прозвище означает его физическую характеристику: «Платон = «широкогрудый». Нечто аналогичное произошло и с его главным духовным наследством: оно осталось неизвестным народу, как и его собственное имя. Некоторые комментаторы приписывали Платону много негативных идей, гипертрофируя те или иные аспекты его произведений, вырывая их из единого целого - его духовного наследия. На него нападают с разных сторон. Поскольку же игнорируют его вклад в теорию диалектического мышления, то тем самым делают беспочвенными все обвинения против него. В работах Платона вырисовываются следующие главные идеи: 1 речь ®общение ®справедливость ®счастье Все люди стремятся к счастью [Евтидем, 282с]. Счастье, справедливость зависят от общения, а последнее - от речи. Для этого надо постигнуть природу речи, которая проявляет ум и мышление людей [Федр, 269е, 270а]. Для тех, кто понимает, это характерно стремлением стать мудрым [Евтидем, 282б], а поэтому они исходят из необходимости философствовать [Евтидем, 282д]. Простейшим способом философствования было изучение риторики, т. е. науки о речи. В других произведениях Платона много сказано и позитивного, и негативного о тогдашней риторике. И сегодня риторика как наука не потеряла своего значения. Платон поставил проблему разработки теории, которая обосновала бы красноречие и обучение ему. Такой теорией могла быть только наука о мышлении. И основы ее заложены Платоном, а затем выражены Аристотелем в аналитике и топике, названными позднее логикой. Логика и диалектика - науки о мышлении. Но они так и не решили стоящие перед ними проблемы. До настоящего времени эта проблема не решена. Поэтому проблема интеллектики как более фундаментальной науки по сравнению с логикой и диалектикой - «помирить» их. Конечно, сама интеллектика не может быть представлена в единой форме, и то, что существует сегодня - всего лишь ее начало. В целом, постановка проблемы включает следующие ступени движения мысли по Р. Декарту:
проблема ╔══════╬════════╗ речь® общение ®справедливость ╔═════════╬════════╗ интеллектика ®логика ®риторика ╔════╬════╗ 1 ®2 ® 3
Решив проблемы интеллектики, можно попытаться написать наставление по диалектическому мышлению только на основе тех положений, которые высказаны в работах Платона. Следует использовать примеры его диалектического мышления в качестве образцов. Весьма важно применять и его педагогические идеи, которых весьма много и которые не в полной мере стали нормой современной педагогики. Все это требует усилий, но плодотворность этих усилий зависит от опережающего овладения диалектическим мышлением с помощью интеллектики. Самым простым способом этого можно считать подражание объяснению Платоном любви в «Пире». Поскольку же, вероятно, не все смогут просто подражать композиции диалектического мышления с помощью его образца в «Пире», то попытаемся пересказать сверхкратко основные наставления Платона из всех его произведений. (Сожалею об относительности понимания этого аспекта духовного наследства Платона и уповаю на то, что, может быть, кто-либо пойдет этим путем и более полно отразит эти его идеи).
|