Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.

Читайте также:
  1. House parts – Части дома
  2. I.5.3) Составные части Свода Юстиниана (общая характе­ристика).
  3. II. ЕДИНСТВЕННО ПРАВИЛЬНЫЙ СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
  4. II. ЕДИНСТВЕННО ПРАВИЛЬНЫЙ ТИП ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ
  5. II. Проверяется владение активными и пассивными формами глагола (Present Indefinite) и причастий I и II.
  6. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  7. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  8. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  9. Lt;variant>может, если обвинитель будет настаивать на обвинении
  10. PARTICIPLE II - Причастие II.

 

3.1. f(x) =x3-3x2- ; f’(x)=3x2-6x. f’(x) = 0? Коли 3х(х-2)=0; х1=0; х2=2. Зміну знаків похідної подано на рисунку.

Отже, х = 0 – точка максимуму, х = 2 – точка мінімуму.

Відповідь.х=0 – точка максимуму, х 2 точка мінімуму.

 

3.2. Заміна logx y= t? тоді logy x = . Маємо з першого рівняння: t+ t=1.

Тоді Відповідь.(6;6)

3.3.Нехай ABCDA1B1C1D1 – призма, що задана в умові. Позначимо АВ=ВС= х (см), тоді, за умовою, АА1 =2х (см). Площа бічної поверхні Sбіч ABCD ·АА1= 4х·2х= 8х2 (см2). Точка К – середина ребра АА1. Проведемо переріз через точку К і сторону DC. Цей переріз перетинає ВВ1 у точці L. За властивістю паралельних площин, KL ║CD. Оскільки АD ┴ DC, то, за теоремою про три перпендикуляри, KD ┴ DC. Аналогічно, LC ┴ DC. Оскільки KL ║ CD, то KD ┴ KL i LC ┴ KL, отже KLCD –прямокутник. Діаметри кола, описаного навколо прямокутника, дорівнює його діагоналі, тому КС = 2·2 = 4 (см).

У

У

Тоді Sбіч=8·42=128 (см2).

Відповідь. 128 см2


Варіант 20

 

  А Б В Г     А Б В Г     А Б В Г
1.1 Х         1.1     Х     1.1   Х    
1.2       Х   1.2   Х       1.2     Х  
1.3   Х       1.3       Х   1.3       Х
1.4     Х     1.4 Х         1.4 Х      

 

1.1. -10 : (-1 + 3) = -10 : 2 = -5. Відповідь. А.

1.3. Відповідь. Б.

1.6. Відповідь. Б.

1.8. Є 5 непарних цифр. З 5 цифр можна утворити двоцифрових чисел. Відповідь. А.

1.9. Відповідь. Б.

1.10. Отже, менша основа дорівнює

Відповідь. В.

1.11. Відповідь. Г.

1.12. Відповідь. А.

Частина друга

2.1. ; ;

;

1) ,



2) Розв’язків немає, бо

Відповідь. 2

2.2.

 

Відповідь. .

.3.

Відповідь. 0,5.

2.4. За означенням модуля вектора:

Відповідь. m = 2 або 8.

Частина третя

 

3.1.

Відповідь. (-∞;1]ﮞ[2;+∞).

 

3.2.

Знайдемо абциси точок перетину графіків:

Зобразимо схематично графіки на рисунку.

 

Шукана площа

S=

3.3. Нехай ABCDA1, В1,С1,D1 – призма про яку йде мова у задачі;

ABCD – ромб; BD<AC. S BB D D= 36 м2, S aa , c c = 48 м2.

Проекцією діагоналі на площину основи є BD. Тому - кут, що утворює менша діагональ призми із площиною основи. За умовою,

Позначемо BD = x. Y x tg 45 = x.

, за умовою, Тому BD= = 6 (м).

Тоді

У ;

(м)

Площа бічної поверхні

Площа повної поверхні

Відповідь.168 ( )

 

Q

All. Верны ли следующие суждения о современной рыночной эко­номике?

А. Современную рыночную экономику характеризует стремле­ние сохранять традиционные методы организации хозяйствен­ной жизни.

Б. Для современного рынка характерно усиление администра­тивных методов .регулирования экономики.

1) верно только А



2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12. В экономически развитых странах большую часть населения составляют(ет)

1) маргиналы

2) средний класс

3) «синие воротнички»

4) пролетариат

А13. Классовый тип социальной стратификации

1) присущ европейскому средневековому обществу

2) характерен для древневосточной цивилизации

3) носит универсальный характер

4) свойственен индустриальному обществу

12 .


|А14. В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам реко­мендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры

1) норм этикета

2) норм морали

3) традиций

4) народной мудрости

U5. Верны ли следующие суждения об оценке положения человека в обществе?

А. Авторитет — это оценка обществом социальных позиций, занимаемых личностью.

Б. Престиж — это степень признания окружающими личных и деловых качеств человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

L16. Политическая власть возникла в результате потребности людей в

1) управлении общественными отношениями

2) «сильной руке» .

3) социальной справедливости

4) верховном авторитете

117. Целью правового государства является

1) развитие механизмов, сдерживающих инфляцию

2) создание вертикали власти

3) формирование правовой культуры общества

4) создание законодательной системы .

к.18. В государстве была запрещена деятельность одной политиче­ской партии. Какая дополнительная информация позволит сде­лать вывод об особенностях политического режима, сущест-. вующего в данном государстве?

1) степень монополизации экономики

2) способ избрания главы государства

3) цели данной политической партии

4) структура законодательного органа


А19. Верны ли следующие суждения о функциях политической
культуры? < ■

А. Одна из функций политической культуры — воспитание че­ловека в соответствии с политической системой, существую­щей в стране.

Б. Мобилизационная функция политической культуры действу­ет только в военное время.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А20. Нормы, определяющие наказание за дисциплинарное правона­рушение, содержатся в

1) Гражданском кодексе

2) Административном кодексе

3) Уголовном кодексе

4) Трудовом кодексе.

А21. С какого момента гражданин РФ становится субъектом право­отношений?

1) с момента рождения

2) с момента получения паспорта

3) с момента наступления совершеннолетия

4) с начала трудовой деятельности

А22. В чем наиболее полно выражается демократический смысл Конституции РФ?

1) во введении двухпалатного парламента

2) в закреплении основных обязанностей граждан

3) в провозглашении федеративного устройства государства

4) в закреплении принципа разделения властей

А23. Гражданка М. получила наследство, по которому не уплатила налог. Какие данные необходимы налоговому ведомству для того, чтобы установить, что гражданка М. совершила правона­рушение?

1) стоимость полученного наследства

2) степень родства с наследодателем

3) дееспособность гражданки М.

4) имущественное положение гражданки М.
14


Верны ли следующие суждения о праве?

А. В законе право приобретает свою определенность, точность,

завершенность.

Б. Практическое значение права состоит в защите прав человека.

1) верно только А . 2) верно только Б

3) верны оба суждения ' 4) оба суждения неверны

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов,№ 1 рядом с номером задания (В1-В6), начиная с пер­вой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочета­ния), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков пре­пинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

Л. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Государственная власть в Российской Федерации


Ветви власти


Высшие органы государственной власти РФ


^Законодательная

Исполнительная Правительство РФ

Ответ:


|В2.

IB3.


Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «структура деятельности».

Субъект, цель, средства, индивид, объект, результат.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ:__________ ._________________________ .

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА 1) земля 2) труд 3) капитал

Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, под­берите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A) токарный станок
Б) каменный уголь

B) наладчик оборудования
Г) офис фирмы

Д) менеджер



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без про­белов и каких-либо символов).

 

А Б В Г д
         

В4.

В5.


Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей j

6) наиболее востребована в современном обществе

Ответ:_______________ -•____________________

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение кото­рого пронумеровано.


(1) Правовое государство — величайшее завоевание цивили­заций. (2) Правда, идеальных правовых государств нет в мире и сегодня. (3) Уже несколько веков назад в ряде стран законо­дательная власть отделилась от исполнительной. (4) Обрела самостоятельность ri судебная власть.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

       

В6.


Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Конституция РФ заложила фундамент новой общественно-политической системы. В соответствии с ней Российское госу­дарство является демократическим, федеративным, правовым.



(1), частная

Декларируется реальное

(2) находится под защитой государства наря-

ду с государственной, муниципальной и другими видами собст­
венности. Закреплен принцип разделения________ (3). По­
ложения статей главы 1 составляют основную характеристику

российского _.__________ (4). В ней закреплено положение,

согласно которому единственным источником власти и носите­
лем суверенитета страны является_______ (5) России.

Глава 2 Основного закона России закрепляет права и обязанно­
сти _______ (6) и гражданина. Непосредственно свою

власть народ осуществляет с помощью свободного волеизъяв­
ления, участвуя в выборах органов власти и в______ (7)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использова­но только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) народовластие
Б) собственность

B) инициатива
Г) власть

Д) государства Е) парламент Ж) человек 3) народ И) референдум К) общество

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите

под каждым номером букву, соответствующую выбранному

вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк

ответов.


1

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов М1.



Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С9) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него.

Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.

Прочитайте текст и выполните задания С1-~С4.

Ценности в жизни человека и развитии общества

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценно­сти. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделя­ются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объек­тов как ценных, а других — не ценных и даже «антиценных»...

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечело­веческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность кон­кретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться, например, в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется в виду группа в широком смысле — как социальная общ­ность, тип общества) носят более общий характер: оци определяются как принятые в данной общности представления о желательнрм типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризу­ются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исто­рической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограни­чено. К ним, например, относят истину, красоту, добро.

Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в соци­альные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводят­ся, регулируются формы деятельности людей.

И.Г. Петров

С1.Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажи­те две позиции.


Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.

Какие три группы ценностей выделяет автор?, К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства граждан перед зако- ном?

Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, отно­сящихся к каждой из этих групп.

I Перечислите любые три черты, характеризующие общество как * открытую динамическую систему.

Приведите любые три примера воздействия различных соци­альных институтов на процесс социализации личности.

„ В структуре распределения земель в России по типам собствен-■' ников в 2001 г. доля индивидуальных участков граждан состав­ляла 6%, земли фермеров — 8%, а земли бывших колхозов и , совхозов — 86%. Семьям россиян на своих крохотных участках удается производить более 88% всего картофеля и почти 67% всех остальных овощей, выращиваемых в стране. Можно ли на основе этих данных сделать выводы: 1) о неэффективном рас-пределении земель в стране, 2) о неэффективном использова­нии земель. Аргументируйте свои выводы.

Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Соци-[ ально-демографические проблемы современности».

Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из ко­торых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и у ме­на том содержании, которое для вас более привлекательно. 9й целью выберите только ОДНО из предложенных низке вы-чий.

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изло­жите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу

Ш


поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументыдля обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания,полученные при изуче­нии курса обществознания, соответствующие понятия,а также фактыобщественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

С9.1. Философия «Человек немыслим вне общества» (Л. Тол­стой).
С9.2. Социальная психология «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем» (Аристотель).
С9.3. Экономика «Без развития нет предпринимательской при­были, без последней нет развития» (Я Шум-петер).
С9.4 Социология «Подчинившись закону толпы, мы возвра­щаемся в каменный век»ХС. Паркинсон)..
С9.5. Политология «Политика переодевает ложь в истину, а ис­тину в ложь» (Я. Буаст).
С9.6. Правоведение «Всякая власть предполагает минимум пра­ва, всякое право предполагает минимум вла­сти» (Б.П. Вышеславцев).
В бланке ответов № 2 запишите полный номер задания (напри­мер, С9.5), выбранное высказывание, а затем развёрнутый ответ.

Вариант 2 Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под омером выполняемого вами задания (А1-А24) поставьте знак «х» в четочке, номер которой соответствует номеру выбранного вами чвета.

Природа, в отличие от общества

1) испытывает влияние человеческой деятельности

2) является средой обитания человека

3) изменяется в направлении от низшего к высшему

4) способна развиваться независимо от человека

Произведения массового искусства, в отличие от элитарного

1) имеют авторство ,

2) предусматривают широкое тиражирование

3) обладают жанровым разнообразием

4) используют систему художественных образов

Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе? А. В современную эпоху прогресс охватил все области общест­венной жизни.

Б. Традиционному обществу не свойственен общественный про­гресс.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения ' 4) оба суждения неверны

Только в процессе научного познания происходит

1) объяснение объективно действующих законов

2) применение знаний на практике

3) отрицание предыдущих достижений познавательного про­
цесса

4) формирование целостного образа мира

Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются

1) советы и рекрмендации родителей

2) грядки с огурцами

3) старшие подростки

4) инструменты и дачный инвентарь


Аб. Верны ли следующие суждения о результатах познавательной деятельности?

А. Результат познания зависит от установок, целей и предыду­щего опыта познающего субъекта.

Б. Результат познания зависит от возрастных и индивидуаль­ных характеристик субъекта познания.


1) верно только А

3) верны оба суждения


2) верно только Б

4) оба суждения неверны


А7. Что является результатом монополизации экономики?

1) растет численность безработных

2) увеличиваются затраты производства

3) фирмы искусственно повышают цены на продукцию

4) повышается качество товаров и услуг населению

А8. Предметом купли-продажи на фондовом рынке являются

1) услуги страхования 2) ценные бумаги

3) средства производства 4) новые технологии

А9. Статьи государственного бюджета отражают

1) размеры фондов общественных организаций , 2) объемы кредитования фирм

3) расходы на ликвидацию последствий стихийных бедствий

4) доходы частных инвестиционных компаний

А10. Повышение котировок акций нефтяных компаний в связи с ростом цен на бензин характеризует ситуацию на рынке

1) капиталов 2) сырья и материалов

3) труда 4) фондовом

All. Верны ли следующие суждения о производстве?

А. Разделение труда способствует повышению его производи­тельности.

Б. Росту объемов производства способствует увеличение нало­гов на производителя.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

22 ' ,


, К среднему классу в экономически развитых странах относятся

1) неквалифицированные рабочие

2) менеджеры крупных предприятий

3) владельцы небольших фирм

4) лица, занятые физическим трудом

Сословное деление общества отражает

1) вид государственного устройства

2) тип социальной стратификации

3) характер экономических связей

4) особенность политической системы

Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Под­московья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример

1) адаптивного поведения

2) конформистского поведения

3) делинквентного поведения

4) девиантного поведения

Верны ли следующие суждения о социальных институтах? А. Современное общество отличается низкой степенью инсти-туализации.

Б. Социальный институт — это устойчивый комплекс норм, ре-
■ гулирующих определенные сферы деятельности. г

1) верно только А, 2) верно только Б

> 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

i Что из перечисленного является признаком любого государства?

}) наличие трех ветвей власти

н

2) наличие публичной власти, располагающей аппаратом управ­
ления и принуждения

'„$) наличие системы сдержек и противовесов 4) наличие у властных структур права устанавливать государ­ственную идеологию

Политический режим, отличающийся жестким контролем над обществом, насаждением официальной идеологии, преследова­нием инакомыслия, называется

1) авторитаризмом 2) волюнтаризмом

3) тоталитаризмом 4) абсолютизмом


А18. Ниже приведены данные опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Респон­дентам был задан вопрос: «Является ли для Вас важным или не очень важным во время избирательных кампаний каждый из следующих источников информации?». Результаты опроса представлены в гистограмме (в %).



■ телевидение В радио в пресса


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 19; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Часина третя | Оба суждения неверны 24
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2017 год. (0.106 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты