Преддошкольный возраст или раннее детство (от 1г. до 3 лет)

Центральное психологическое новообразование: возникновение у ребенка сознания, выступающего для других в виде собственного «Я», рождается потребность в самостоятельности (Сапогова); овладение орудийными и соотносящими действиями; к 3-м годам обнаруживается осознание себя как отдельного активного субъекта, самоуправляющегося, имеющего свои чувства, желания и возможности - все это проявляется в кризисе 3 лет.

Второстепенные психологические новообразования: овладение грамматической основой языка; форм-ие личных действий; внимание носит непроизвольный характер; развитие воображения; режиссерская игра; примитивное рисование; наглядно –действенное мышл-е; развивается любознательность

4. Дошкольный возраст (от3 – 7л.)Центральное психологическое новообразование

соподчинение мотивов, во главе – главный смысло-образующий мотив, а остальные подчиняются ему. Второстепенные новообразования возникновение первого схематич. абриса цельного детского мировоззрения, произвольного поведения (опосредованного определенным представлениям), личного дознания (сознания своего ограниченного места в системе отношений со взрослыми).

5. Младший школьный возраст от 7 до 10, 11 лет Второстепенные новообразования: внутренняя позиция школьника; внутренний план действий, осознание своих действий, рефлексия, самоконтроль, моральное сознание, ориентация на социальные требования; письменная речь, коллективные черты, IQ-ализация всех пси. пр–ов и осознание своих собственных изменений в рез – те Р учебной Д.

Центральное психол-ое новообразование: произвольность и осознанность всех психических процессов

6. Подростковый возраст (от 10, 11 до 14,15л.) Мл. подросток 11 л. хар-ся чертами мл. шк-ка; 12-13 л. – ср. подросток, хар-ся собств-ми подр-ми чертами и хар-м; 14-15 л. – старший подросток .Психологические новообразования потр-ть в самоутверждении, самопознании, самовоспитании, самосознание по типу качелей; форм-е «Я - концепции»; кризис самооценки: 1. заниж., 2. как оценят окруж., 3. оперативная; появление акцентуации, негативизма; половое осознание; все псих. процессы протекают под знаком произвольности; кризис 13 лет; утрата целостности «Образа-Я»; форм-е направленности личности; начало эмансипации, имитации, наличие хобби.

Центральное психологическое новообразование: Формирование чувства взрослости – возникающее представление о себе как уже не о ребенке.

7. Юношеский возраст от 14, 15 до 17, 18 лет – ранняя юность; от 17, 18 до 23

Центральное психологическое новообразование: становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я» (т.е. целостного представления о себе), что связано с усилением личностного контроля, самоуправления, новой стадией развития IQ; самоопределение как личное, так и профессиональное. Психологические новообразования: целеполагание, открытие внутреннего мира, адекватная самооценка,

Новообразования: потребности в самоуважении, самокритике, саморефлексии.

8.25 лет – поздняя юностьЦентральное психологическое новообразование:

поиск близости. Новообразования: построение временных перспектив, жизненных навыков, целеполагания, поиск смысла жизни, рост смысла «Я», устойчивая «Я-концепция»,бесконфликтная самооценка, потр-ть в самораскрытии, саморефлексия,

юношеский максимализм.

9. Зрелый возраст (возрастные рамки по Д. Бромлею) Новообразование: производительность (генеративность) порождение (продолжение рода) реализуются в заботе о воспитании нового поколения, продуктивной трудовой деятельности, индивидуальном творчестве. Т. е. доминирует потребность в заботе. Выраженные чувства ответственности – показатель личностной зрелости. Ранняя зрелость от 21 до 25 лет, 10.Средняя от 25 до 40 лет, Поздняя от 40 до 55 лет Период старения. От 60 до 80 лет

Новообразование:осознание себя в новом качестве «бывшего специалиста»; чувство целостности и гармоничности жизни с одной стороны, а с другой – чувство незавершенности и дисгармоничности, которое связано с внутренними переживаниями и внутриличностными конфликтами, по Эриксону. Возрастающее чувство нереализованности, забытости со стороны бывших коллег – после выхода на пенсию.

Пресинильный за 5 лет до выхода на пенсию Новообразование: смена ценностной ориентации; поиск смыслов новой жизнедеятельности; представление себя в новой роли; передача опыта.

Собственно старость от 65 до 75 Но в противовес пессимизму обыденных представлений о старости психологи говорят о таких своеобразных новообразованиях старческого возраста, как: чувство принадлежности к группе или группам; чувство, что «ты здесь дома» - личностный комфорт во взаимодействии с людьми; чувство общности с другими людьми, переживание похожести на них; вера в других - чувство, что в каждом человеке есть что-то хорошее; мужество быть несовершенным - ощущение того, что ошибки делать естественно, что совсем не обязательно быть всегда и во всем «первым» и «правильным», «лучшим» и «непогрешимым»; ощущение себя человеком - чувство, что ты часть человечества; оптимизм - чувство, что мир можно сделать лучшим местом для жизни. (Сапогова) жизненная мудрость; образование и эгоцентрическая стогнация.

Глубокая старость после 75 накопление жизненной мудрости, философский взгляд на жизнь; с одной стороны - чувство собственной сопричастности к миру и т.д., а с другой стороны – понимание ограниченности свое жизни; компенсаторные механизмы; страх одиночества и смерти.