НОРМАТИВЫ МАТЕРИАЛЬНОГО, ГИГИЕНИЧЕСКОГО

И ТРУДООХРАННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Рассматривая вопросы связи между содержанием труда при учебном процессе и реальным состоянием действующего произ­водства, следует выделить различия между ними. Производствен-

ное обучение в условиях учреждения НПО всегда будет отличать­ся от реального производства, как бы максимально приближенно оно его ни имитировало. Существующий сегодня разрыв между ними в состоянии материального обеспечения (применяемое обо­рудование, технологии и т.п.) не может не отразиться на процес­се подготовки будущих специалистов. Радикального изменения такого положения в самом ближайшем будущем не предвидится, поэтому данный фактор не может служить оправданием для педа­гогов профессионального обучения в вопросе повышения требо­ваний к качеству подготовки будущих рабочих. Успех в решении этой задачи будет зависеть от грамотных научно-методических подходов к организации обучения на двух этапах — в учебном заведении и на производстве. Мы убеждены, что необходимые личностные и профессиональные качества будущих рабочих могут быть сформированы в учебном процессе по требуемым парамет­рам вне зависимости от различий учебного и реального производ­ства — они существовали и ранее. Опыт подготовки будущих рабо­чих показывает: при воспитанном бережном отношении к обору­дованию, к его грамотной эксплуатации в учебных мастерских легче проходит адаптация на производстве.