Глава 1. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 5

1.1. Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики ............ 5

1.2. Становление и развитие философии образования. Ее междисциплинарный контекст ...................................................................... 8

1.3. Ведущие тенденции в развитии современного образования. Основные противоречия ......................................................................... 19

1.4. Концепции, теории и модели образования ........................... 26

Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................................................... 36

2.1. Концепции содержания образования .................................... 36

2.2. Образовательные стандарты и базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт ................................... 40

2.3. Образовательные программы и учебники ............................ 42

2.4. Педагогический процесс как система и целостное образование 45

2.5. Понятие об образовательной системе. Образовательные учреждения ................................................................................................. 48

2.6. Процесс обучения. Преподавание и учение .......................... 50

2.7. Составляющие процесса учения. Проблемы социального научения человека. Рефлексия .............................................................. 51

2.8. Инновационные образовательные процессы. Типология и многообразие образовательных учреждений ........................................ 55

2.9. Инновации. Авторские школы .............................................. 58

Глава 3. ВОСПИТАНИЕ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ................................................................................... 62

3.1. Понятие о воспитании. Социальная сущность воспитания .. 62

3.2. Виды воспитания .................................................................... 66

3.3. Педагогические теории воспитания ....................................... 70

3.4. Цели и задачи воспитания в современных условиях. Генезис целей воспитания .............................................................................. 75

3.5. Содержание и проблемы воспитания .................................... 81

Глава 4. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ .................................................................................................. 84

4.1. Закономерности процесса воспитания .................................. 84

4.2. Принципы воспитания ........................................................... 86

4.3. Методы и стили воспитания ................................................... 90

4.4. Воспитательный процесс. Условия его эффективности ........ 96

4.5. Воспитательная система. Требования к воспитательной системе с позиции модернизации образования ........................................ 98

Глава 5. ДИДАКТИКА – ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ........................... 100

5.1. Закономерности и принципы обучения .............................. 100

5.2. Методы обучения ................................................................. 102

5.3. Средства обучения ............................................................... 104

5.4. Формы и организация обучения ......................................... 107

Глава 6. УПРАВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ .............. 111

6.1. Понятия «управление» и «педагогический менеджмент» .. 111

6.2. Теория управления. Основные понятия теории управления 114

6.3. Управление образовательными системами ......................... 119

6.4. Государственно-общественная система управления образованием 121

6.5. Основные функции педагогического управления ............... 123

6.6. Принципы управления педагогическими системами .......... 128

6.7. Методы, стиль и формы управления педагогическими системами 130

Образовательный менеджмент и маркетинг. Менеджмент и маркетинг в сфере профессионального образования ............................. 134

6.9. Учреждения общего и профессионального образования и проблемы управления их развитием ................................................... 136

6.10. Понятие о качестве. Качество образования ...................... 137

6.11. Государственная политика в области качества образования 139

Глава 7. ГЕНЕЗИС И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ ................................................................................................ 143

7.1. История профессионального образования в России. Этапы становления и развития профессионального образования .............. 143

7.2. Становление профессионального образования за рубежом 148

Глава 8. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................................................................................. 154

8.1. Понятия «профессиональное образование» и «профессиональная подготовка» .......................................................................... 154

8.2. Профессиональное становление личности специалиста. Этапы профессионального становления ............................................... 157

8.3. Основные направления развития системы профессионального образования в России .................................................................. 161