Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Глава 1. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 5




Читайте также:
  1. B. C. Соловьёв о праве, государстве и историческом процессе.
  2. I. ВРЕМЯ КАК ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ
  3. I. Основы колориметрии
  4. I. Повышение управляемости организации при внедрении процессного подхода.
  5. II. Начало процесса исторического развития общества.
  6. II. ОСНОВЫ МАРКЕТИНГА
  7. II.1. Основы государственности
  8. III, IV и VI пары черепных нервов. Функциональная характеристика нервов (их ядра, области, образование, топография, ветви, области иннервации).
  9. III-яя глава: Режим, применяемый к почетным консульским должностным лицам и консульским учреждениям, возглавляемым такими должностными лицами.
  10. III. Основы чрезвычайных ситуаций

1.1. Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики ............ 5

1.2. Становление и развитие философии образования. Ее междисциплинарный контекст ...................................................................... 8

1.3. Ведущие тенденции в развитии современного образования. Основные противоречия ......................................................................... 19

1.4. Концепции, теории и модели образования ........................... 26

Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................................................... 36

2.1. Концепции содержания образования .................................... 36

2.2. Образовательные стандарты и базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт ................................... 40

2.3. Образовательные программы и учебники ............................ 42

2.4. Педагогический процесс как система и целостное образование 45

2.5. Понятие об образовательной системе. Образовательные учреждения ................................................................................................. 48

2.6. Процесс обучения. Преподавание и учение .......................... 50

2.7. Составляющие процесса учения. Проблемы социального научения человека. Рефлексия .............................................................. 51

2.8. Инновационные образовательные процессы. Типология и многообразие образовательных учреждений ........................................ 55

2.9. Инновации. Авторские школы .............................................. 58

Глава 3. ВОСПИТАНИЕ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ................................................................................... 62

3.1. Понятие о воспитании. Социальная сущность воспитания .. 62

3.2. Виды воспитания .................................................................... 66

3.3. Педагогические теории воспитания ....................................... 70

3.4. Цели и задачи воспитания в современных условиях. Генезис целей воспитания .............................................................................. 75

3.5. Содержание и проблемы воспитания .................................... 81



Глава 4. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ .................................................................................................. 84

4.1. Закономерности процесса воспитания .................................. 84

4.2. Принципы воспитания ........................................................... 86

4.3. Методы и стили воспитания ................................................... 90

4.4. Воспитательный процесс. Условия его эффективности ........ 96

4.5. Воспитательная система. Требования к воспитательной системе с позиции модернизации образования ........................................ 98

Глава 5. ДИДАКТИКА – ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ........................... 100

5.1. Закономерности и принципы обучения .............................. 100

5.2. Методы обучения ................................................................. 102

5.3. Средства обучения ............................................................... 104

5.4. Формы и организация обучения ......................................... 107

Глава 6. УПРАВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ .............. 111



6.1. Понятия «управление» и «педагогический менеджмент» .. 111

6.2. Теория управления. Основные понятия теории управления 114

6.3. Управление образовательными системами ......................... 119

6.4. Государственно-общественная система управления образованием 121

6.5. Основные функции педагогического управления ............... 123

6.6. Принципы управления педагогическими системами .......... 128

6.7. Методы, стиль и формы управления педагогическими системами 130

Образовательный менеджмент и маркетинг. Менеджмент и маркетинг в сфере профессионального образования ............................. 134

6.9. Учреждения общего и профессионального образования и проблемы управления их развитием ................................................... 136

6.10. Понятие о качестве. Качество образования ...................... 137

6.11. Государственная политика в области качества образования 139

Глава 7. ГЕНЕЗИС И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ ................................................................................................ 143

7.1. История профессионального образования в России. Этапы становления и развития профессионального образования .............. 143

7.2. Становление профессионального образования за рубежом 148

Глава 8. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................................................................................. 154

8.1. Понятия «профессиональное образование» и «профессиональная подготовка» .......................................................................... 154

8.2. Профессиональное становление личности специалиста. Этапы профессионального становления ............................................... 157

8.3. Основные направления развития системы профессионального образования в России .................................................................. 161


Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 21; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.03 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты