КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 1 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2674 публикаций..
- Якості читання;
- Як професійно значущої здібності педагога;
- ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ;
- Я.А. Коменський. Навчання в материнській школі.;
- Я. А. Коменський “Материнська школа”.;
- Я ю є ї;
- Я - дуб;
- ЭТО СЕМИНАРСОЕ ЗАНЯТИЕ1;
- Этапы педагогического процесса;
- Этап (4 – 6 лет). Формир. представл. о послед-ти времен. единиц;
- Эпохи развития геометрии;
- Эмоциональной сферы и поведения;
- Электронный учебник;
- ЭКСКУРСИИ;
- ЩОДЕННИК;
- Що таке « виразне читання » вчителя?;
- ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ МОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ;
- ШКОЛЬНЫЕ ВЕЧЕРА-КОНЦЕРТЫ;
- Школи гуманістичного виховання.;
- Школа як педагогічна система й об'єкт управління.;
- Шестирічних учнів;
- Шестирічних першокласників;
- Швидкість;
- Шалун и Шалость;
- Шалва Амонашвили;
- Что я такое и каково моё отношение к бесконечному миру?;
- Что нужно знать родителям про безопасность детей на воде;
- Читання як навчальний предмет, його завдання;
- Читання і письмо – види мовленнєвої діяльності;
- Четыре фундаментальных вывода в связи с числом g;
- Четвёртое.;
- Четвёртое измерение;
- Четвертый год обучения;
- ЧАСТНАЯ ГИМНАЗИЯ М.Х. СВЕНТИЦКОЙ;
- Частини мови;
- Частина І. Загальні засади педагогіки 1. Виникнення педагогіки як науки.;
- Цілісність педагогічного процесу.;
- ЦЕЛЬ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ;
- Цель и задачи воспитания и обучения;
- Цель Воспитания;
- Цели воспитания в современной педагогике.;
- Хто осягає нове, леліючи старе, той може бути учителем. Конфуций;
- Хто кричав?;
- ХРОМОСОМНЫЕ ФОРМЫ;
- Ходит по Миру Мудрец. Проходит Мудрец мимо одного дома;
- Ходит по Миру Мудрец. Пришёл Мудрец в большой город и остановился у небоскрёба;
- Ходит по Миру Мудрец. Зашёл Мудрец в парк и сел на край скамеечки.;
- Ходит по Миру Мудрец;
- Хід роботи;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Психологічне налаштовування на роботу;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування рівня сформованості вмінь;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування рівня комунікативності;
- Характеристика форм виховання у ВНЗ.;
- Характеристика учебно-дисциплинарной и личностно-ориентированой моделей воспитания;
- Характеристика та види фізичних вправ;
- Характеристика семьи, общества сверстников, воспитательных организаций как источников опасностей для воспитанника;
- Характеристика рукописного шрифту для навчання письма шестирічних першокласників;
- Характеристика програми з фізичної культури;
- Характеристика проблемного обучения.;
- Характеристика общих и специфичных проблемных ситуаций, возникающих у воспитанников образовательных учреждений.;
- Характеристика методов педагогического исследования;
- Характеристика детей с церебральным параличом;
- Х-хромосомы;
- Функціональні обов'язки завідуючої, педагогів та медичних працівників в організації фізичного виховання дітей;
- ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ;
- Функції внутрішкільного управління.;
- Функции педагогической науки;
- Фрагмент урока 3 о фиалке.;
- Формы работы студентов в вузе;
- Формы организации музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.;
- ФОРМЫ ОЛИГОФРЕНИИ;
- Формулювання визначення поняття, що означає певний об'єкт;
- Формування фізичної культури.;
- Формування уявлень про текст;
- Формування уявлень про мову і мовлення;
- Формування універсальної виховної системи домашнього і шкільного виховання.;
- Формування у дитини самооцінки.;
- Формування поняття про дієвідмінювання;
- Формування загального поняття про прикметник;
- Формування в учнів фонетичного слуху;
- Формирование элементарных математических представлений;
- ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПРЯМОСТОЯНИЯ И ХОДЬБЫ;
- Формирование навыков и умений;
- Формирование жизненно активной позиции;
- ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТАМИ И ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ;
- Формир. умения сравнивать 2 группы предметов по количеству, путем установления взаимнооднозначного соответствия (c 3 до 6 лет);
- Формир. умения занимать положение в простр-ве по заданному условию (5 - 6 лет,) ребенок должен уметь мысленно сделать шаг вперед.;
- Формир-е представлений о составе числа из отдельных единиц в пределах 5 (5 – 6 лет)Эта задача является подготовит. для обучения операциям над числами.;
- Форми фізичного виховання дітей в сім'ї;
- Форми та системи оплати праці;
- Форми опіки дітей-сиріт в Україні;
- Форми індивідуальної роботи з учнями;
- Форма наукових досліджень і участь учителів у їх проведенні;
- Філософсько-світоглядна підготовка.;
- Філософські основи педагогіки.;
- Фізкультурні хвилинки;
- Фізкультурні паузи;
- Фізкультурне обладнання групової кімнати;
- Фізичне виховання – суспільне явище;
- Фізичне виховання дітей першого року життя;
- Фізичне виховання дітей другого року життя;
- Фізична культура в Україні;
- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В РЕЖИМЕ ДНЯ;
- Физически-телесное развитие;
- ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ КУРСЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ;
- Факторы развития.;
- ФАКТОРЫ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Фактори, що зумовлюють формування змісту освіти.;
- Ф. Бекон “Про батьків і дітей”.;
- УЯВА ПЕДАГОГА;
- Учнівський колектив.;
- Учебные экскурсии;
- Участие родителей в различных фазах развития школы;
- Утримання із заробітної плати працівників;
- Утворити склади (злиття) приголосного [л] з усіма вивченими голосними (ла, ло, лу, ле, ли); утворити склади (злиття) приголосного [т'] з усіма голосними (тя, тьо, тю, тє, ті).;
- Устный счет, групповой счет, решение простых арифметических задач;
- Установите соответствие между отраслью педагогики и предметом ее изучения;
- Условия эффективности индивидуальной педагогической помощи.;
- Уроки зустрічі з книжкою;
- УРОК — ТЕАТР ОДНОГО АКТОРА;
- УРОК ЯК НАВЧАЛЬНИЙ ДІАЛОГ УЧИТЕЛЯ З УЧНЯМИ;
- УРОК ЯК ДІАЛОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ;
- Урок у 3 класі;
- Урок о фиалке.;
- Урок - основна форма організації навчання.;
- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ У ДЕТЕЙ;
- Умственная отсталость при наследственных болезнях обмена аминокислот;
- Умови успішного формування орфографічних навичок;
- Умови і фактори визначення цілей виховання.;
- УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ;
- Українські національні ідеї у вихованні. О.В. Духнович.;
- УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ;
- УВАГА ТА СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ УЧИТЕЛЯ;
- УВАГА Й УЯВА ВЧИТЕЛЯ;
- У якому році ініційовано Болонський процес?;
- У загальноосвітніх закладах;
- У ВИСЛОВЛЮВАННЯХ РІЗНИК ВИДІВ;
- Ты гори, огонек.;
- Трудове виховання і профорієнтація.;
- Третий год обучения;
- ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Тірек-қимыл жүйесі;
- Типы конструктивной деятельности.;
- Типи уроків класного читання. Робота над набуттям свідомого читання;
- Типи і структура уроків.;
- Типи занять з фізичної культури;
- Технологія педагогічного проектування виховного процесу;
- ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ БЕСІДИ;
- ТЕХНІКИ ВЗАЄМОДІЇ У ПРОЦЕСІ АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ ТА ПОШУКУ ЇЇ ВИРІШЕННЯ;
- Тестування рівня засвоєння змісту освіти.;
- Тестовые задания для самоконтроля;
- Теорії організації змісту освіти.;
- Темперамент и качество жизни;
- Тематика виховних справ.;
- Тема: Фактори ризику девіантної поведінки;
- Тема: Соціально-виховні інститути в Україні;
- Тема: Методика - наука про навчання іноземних мов.;
- Тема. Личность воспитанника как цель воспитания;
- Тема 9. Зміст освіти в загальноосвітній школі. Тема 9. Зміст освіти в загальноосвітній школі. 1. Поняття про зміст загальної середньої освіти.;
- Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія;
- Тема 8. Закономірності і принципи навчання. Тема 8. Закономірності і принципи навчання. 1. Історія проблеми.;
- Тема 7. Педагогічний такт і тактика вчителя;
- Тема 6. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів;
- Тема 5. Педагог: професійна діяльність і особистість. Тема 5. Педагог: професійна діяльність і особистість. 1. Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка.;
- Тема 5. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у ВНЗ України;
- Тема 4. Техніка мовлення вчителя;
- Тема 4. Європейська кредитно-трансферна система;
- Тема 3.2. Модели взаимодействия педагога с ребенком в педагогическом процессе;
- Тема 3. Мета і зміст географічної освіти в сучасній школі;
- Тема 3. Мета виховання. Тема 3. Мета виховання. 1. Поняття про мету виховання.;
- Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу;
- Тема 23. Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації вчителів. Тема 23. Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації вчителів. 1. Інновації в освіті.;
- Тема 22. Процес управління. Тема 22. Процес управління. 1. Поняття про процес управління.;
- Тема 20. Родинне та суспільне виховання. Тема 20. Родинне та суспільне виховання. 1. Сім'я як специфічна педагогічна система.;
- Тема 2.4. Развитие, социализация и воспитание личности;
- Тема 2.3. Связь педагогики с другими науками;
- Тема 2.2. Образование как педагогический процесс;
- Тема 2. Формування та розвиток системи вищої освіти в Україні;
- Тема 2. Розвиток, соціалізація і виховання особистості. Тема 2. Розвиток, соціалізація і виховання особистості. 1. Особистість і умови її розвитку;
- Тема 2. Педагогічна ситуація та педагогічна задача;
- Тема 2. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА ОБ ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА;
- Тема 2. 2. Структура педагогической науки, ее основные отрасли. Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
- Тема 19. Діагностика вихованості. Тема 19. Діагностика вихованості. 1. Діагностика і вимірювання вихованості.;
- Тема 18. Технологія виховання. Тема 18. Технологія виховання. 1. Поняття про технологію виховання.;
- Тема 17. Загальні методи виховання. Тема 17. Загальні методи виховання. 1. Поняття про методи виховання.;
- Тема 15. Зміст процесу виховання. Тема 15. Зміст процесу виховання. 1. Поняття про зміст виховання.;
- Тема 13. Діагностика навчання. Тема 13. Діагностика навчання. 1. Діагностика результатів навчання;
- Тема 11. Методи навчання. Тема 11. Методи навчання. 1. Поняття про методи навчання.;
- Тема 1.2. Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная культура педагога. Второй вопрос семинарского занятия;
- Тема 1.2. Возникновение, становление и развитие педагогики в России;
- Тема 1. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ;
- Тезисы лекционных занятий;
- Тезисы лекции № 15 Программа исследования;
- ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЇ;
- ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ПЕДАГОГІКИ;
- ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ЕСТЕТИКИ;
- ТВОРЧЕ САМОПОЧУТТЯ ВЧИТЕЛЯ НА УРОЦІ;
- Танцювальні вправи;
- ТА НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА;