КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сетка занятий
| Понедельник | 1. Ознакомление с окружающим 2. Физкультура 3. Лепка |
| Вторник | 1. Развитие речи 2. Аппликация 3. Музыка 4. Физкультура( 2 половина дня) |
| Среда | 1. Грамота 2. Рисование 3. Физкультура (на свежем воздухе) |
| Четверг | 1. Математика 2. Конструирование 3. Физкультура (на свежем воздухе) 4. Ознакомление с природой (2 половина дня) |
| Пятница | 1. Музыка 2. Рисование 3. Физкультура (на свежем воздухе) |
Группа состоит из:
1. раздевалки; 2.группового и спального помещения ; 3.буфетной; 4.туалета.
Группа просторная, светлая. Стены, полы и потолки окрашены в приятные пастельные тона. Оборудование и игровые пособия рационально размещены вдоль стен, оборудованы игровые уголки, центры для занятий по интересам: математика, развитие речи, «Познайка», «центр кулинарии», « Центр игры», и т.д. В группе имеется уголок природы, книжный уголок, спортивный, изодеятельности.
Игровое оборудование имеет ухоженный эстетический вид, хранится в специальных пластмассовых контейнерах, корзинах, коробках. Игрушки подобраны в соответствии с возрастом детей, разнообразные по размерам, материалу, назначению.
Детская мебель соответствует ГОСТу. Столы и стулья промаркированы в соответствии с требованиями. На спинках стульев имеются логотипы детей.
Столы двухместные, светлые, различной высоты в соответствии с ростом детей.
Соблюдается воздушный и тепловой режим, имеется график проветривания. Температура в групповом помещении на момент проверки соответствует нормам – 22 градуса. Уборка групповых помещений осуществляется 2 раза в день, генеральная уборка – 1 раз в неделю. Также 1 раз в неделю проводится смена белья.
Пространство раздевалки (приёмной) ограничено. Поклеена светлыми обоями, висят декоративные панно, информационные стенды для родителей, на полке размещены папки с полезной и познавательной информацией.
Анализ условий жизнедеятельности детей в группе:
| Оборудование помещения, соответствие требованиям | Условия для творческого развития детей | Выводы и предложения | ||
| Мебель | Игрушки | Дидактический Игровой м-л | ||
| - в наличии в достаточном количестве; - эстетична, безопасна; - подобрана в соответствии с ростом детей; - расставлена с учётом требований СЭС; | - много по различным направлениям деятельности детей; - опрятные, красочные, разных размеров; - удобно расположены в групповом помещении; - безопасны; - соответствуют возрасту детей; | - представлен в виде игрушек, пособий и наборов; - постоянно пополняется и обновляется; - соответствуют возрасту детей; | - организованы уголки детского творчества, оборудованы специальными атрибутами и материалами для деятельности детей; | В группе создана хорошая предметно-игровая среда. Игрушки постоянно обновляются и пополняются в соответствии с возрастными запросами детей. |
Задание 2. Проведение тематической проверки по плану.
| Вопросы контроля | Методы контроля | Содержание контроля Выводы и рекомендации | Примечания | |
| Изучение планирования работы с детьми | Анализ доку- ментации; Анализ работ; | - исходя из анализа документации можно сделать вывод, что работа по ознакомлению детей с трудом взрослых планируется систематически и отражается в специальных разделах: сетке занятий, прогулке, предметно-игровом окружении, играх детей, в работе с родителями; - прослеживается взаимосвязь с другими видами детской деятельности (ИЗО, игре, труде); - планируется индивидуальная работа с детьми; - прослеживается организация самостоятельной игровой деятельности детей; | ||
| Создание условий | Изучение предметно-развивающей среды | -в методическом кабинете имеется достаточно необходимой литературы, разработок и рекомендаций; - в наличии достаточное количество различного оборудования для организации трудовой деятельности и ознакомления с трудом взрослых; - атрибуты для труда рационально размещены в групповом помещении, часть размещена на веранде; | ||
| ЗУН воспитателей | Наблюдения в течение всего дня, беседы | -воспитатели знают программу по данному разделу в своей возрастной группе; - Владеют методикой проведения занятий, умело организовывают самостоятельную игровую деятельность детей; - в своей работе используют различные формы организации детей, игровые, словесные, наглядные и практические методы и приёмы. | ||
| ЗУН детей | Наблюдение и анализ занятий; Наблюдение и анализ занятий во второй половине дня; Беседы с детьми; | - дети на занятиях активны, живо интересуются новыми атрибутами, занимаются познавательной деятельностью; - у детей большой багаж знаний, в соответствии с требованиями программы; - программное содержание запланированных занятий выполнены, цель занятия достигнута; - полученные на занятиях знания дети используют в самостоятельных играх, применяют полученный опыт в практических видах деятельности; | ||
Проверка знаний, умений и навыков детей:
| Что проверяется | Вопросы проверки | Рекомендации |
| ЗУН детей старшего дошкольного возраста | Знания о трудовой деятельности взрослых: дети владеют определёнными знаниями по разнообразным сферам деятельности взрослых: в промышленности, на строительстве, на транспорте, в учреждениях культурно-бытового обслуживания, в сфере образования и медицины, в сельском хозяйстве. | Развивать речь детей, закреплять названия профессий, вводить в активный словарь слова характеризующие трудовые операции, названия профессий и специальностей. |
| - знают определенные трудовые процессы, которые используют взрослые при выполнении своей деятельности; | ||
| - у детей имеется представление о материалах, орудиях труда, инструментах, необходимых для выполнения определённой работы, специальности и профессии взрослых; | ||
| - в сюжетно-ролевых играх дети подражают действиям взрослых; часто различные по содержанию игры дети объединяют в одну, знают о взаимодействии людей разных профессий; | ||
| - в беседах с детьми выяснилось, что они гордятся своими родителями, они были у них на работе, знают специфику труда, с уважением относятся к труду своих родителей; |
Результаты проверки:
1.Продолжать осуществлять запланированные виды деятельности с детьми по ознакомлению с трудом взрослых.
2. Пополнить методическую библиотеку литературой по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых.
3. Широко использовать разнообразные формы работы с детьми по ознакомлению с профессиями, особенностями труда взрослых, результатами труда.
День 5
Задание 1. Проведение тематической проверки по плану.
13.04.09 1. – наблюдение и анализ специально-организованной деятельности детей, режимных моментов по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых. Планирование работы с детьми.
2.– оценка профессиональных умений воспитателей подбирать методы и приёмы работы с детьми.
1. Анализ занятий: Воспитатель подготовила занятия в соответствии с планом, программные задачи соответствуют возрасту детей, уровню развития. Выполнены гигиенические требования при проведения занятия, проветрено помещение, сделана влажная уборка, расставлены мебель. Дети и воспитатель имеют аккуратный внешний вид. На занятии используется качественный наглядный материал. Речь воспитателя доступна, логична, эмоциональная. На занятиях педагог привлекала детей к выполнению трудовых поручений, дети самостоятельно трудились при выполнения задания. По окончании занятия дети самостоятельно приводили своё рабочее место в порядок.
Во время прогулки педагог проводила интересные игры с детьми на тему профессий, специфики труда взрослых. Дети демонстрировали свои знания, умения и навыки, проявляли интерес к вопросам и заданиям воспитателя.
В планах воспитателя отражена различная деятельность по ознакомлению детей с трудом взрослых. В книжном уголке достаточно художественной литературы на данную тему. В группе представлены разнообразные сюжетно-ролевые игры где отражена специфика труда взрослых. В разнообразном ассортименте представлены дидактические и настольно-печатные игры.
Воспитатель использует различные формы обучения: индивидуальные, групповые, по подгруппам. Использует нетрадиционные формы работы: принимает на себя роли, приглашает родителей, которые знакомят ребят со своей профессией. Самостоятельная деятельность организовывается с учётом специфики возраста детей: где будут играть, подбирают необходимые атрибуты для игры и т.д.
2. Воспитатель владеет требованиями программы, грамотно занимается планированием деятельности детей по данному разделу. Методика проведения занятий, руководство самостоятельной деятельностью детей соответствует требованиям. В организации разнообразных видов деятельности активно использует такие методы и приёмы, которые активизируют деятельность детей: наглядные, словесные, практические.
Задание 2. Разработка плана-сценария одной из форм методической работы
В этот день практики я разработала план семинара-практикума на тему «Формирование элементарных математических представлений.»
Цель: выяснить и повысить уровень знаний воспитателями программы в разделе «Математика», развивать творческую фантазию воспитателей; повышение профессионального мастерства педагогов;
Форма проведения: интеллектуально-творческая игра.
(План –сценарий смотри приложение)
3 неделя
День 1
Задание 1. Завершение тематической проверки и подведение итогов
Справка по результатам тематического контроля «Ознакомление детей с трудовой деятельностью взрослых»
Проверка осуществлялась совместно с заместителем заведующего по ОД Савицкой Л.Я. с 13.04.09 по 15.04.09.
Итоги дня:
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 689; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |