Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Основной этап завершен, когда получен теоретический результат.




Читайте также:
  1. II. Контроль исходного уровня знаний студентов, полученных при подготовке дома (опрос, программированный контроль).
  2. II. Нейрон – основной элемент биологических систем управления.
  3. II. Получение вращающегося магнитного поля и принцип действия АД.
  4. III. Когда выгодно рассматривать движение из движущейся системы отсчета (решения двух задач учителем)?
  5. III.Основной этап
  6. IX. Обеспечение своевременных расчетов по полученным кредитам.
  7. MS Access. Это поле в режиме конструктора необходимо для ограничения действий пользователя, когда это необходимо.
  8. Ordm;. Союзная система координат и ее связь с основной.
  9. Quot;Я никогда не думала, что это может случиться со мной".
  10. VII. Поменяйтесь полученными переводами в группе и проанализируйте их.

Заключительный этап вырастает непосредственно из основного — из того его звена, которым является формулирование нового знания. На этом этапе исследователь вновь обращается к объекту исследования: делается попытка вписать полученный результат в теоретическую картину объекта. Если попытка удалась, то исследование завершено; если нет, то это служит исследователю сигналом необходимости вернуться к каким-то ранним этапам исследования.

Далее на заключительном этапе раскрывается смысл полученного результата, его значение для науки и практики. Наконец важнейшая задача этапа — представление полученных результатов в научной коммуникации в виде научного доклада (сообщения), публикации. (См. в приводимых ниже материалах для чтения фрагменты книги В.И. Карасика.)

И, наконец, следует отдельно сказать об учебном научном исследовании.

Компетентностная модель современного филолога предполагает его готовность к исследовательской деятельности. Это требование к филологу выдвигается независимо от избранного модуля подготовки. Выбор модуля подготовки может определять тот вид научного исследования, который осваивается в процессе обучения в вузе — теоретическое или прикладное. Если теоретическое исследование направлено на поиск нового теоретического результата по теме, имеющей известную традицию осмысления в современных гуманитарных науках, то прикладное исследование направлено на осмысление фактов и процессов, имеющих место в практике использования языка, в литературном процессе, в функционировании текстов в коммуникации, деятельности говорящего и слушающего и др.

В соответствии с этими требованиями обучение в классическом университете включает работу над учебным научным сочинением. Это курсовая работа, выпускная квалификационная работа, сообщение, доклад в специальном семинаре, на практических занятиях и др. Названные виды работ выполняются в соответствии с требованиями, утвержденными в вузе.

Их отличие от обычного научного исследования состоит прежде всего в том, что они проводятся под руководством преподавателя — профессора, преподавателя или специалиста-практика. Учебное научное сочинение готовится в одном экземпляре (при необходимости копируется). Интересные советы студенту даны У. Эко в книге «Как написать дипломную работу» (М., 2001).



Аверинцев С.С. Филология / / Русский язык: энциклопедия. М., 1979. С. 374.

Дубина И.Н. Творчество как феномен социальных коммуникаций. Новосибирск, 2000.

Саланина О.С. Абзацирование вторичного текста как проблема общей теории текста (эвокационное исследование): дис. ... канд. филол. наук, Горно-Алтайск, 2005.

Соседкина О.С., Чувакин А.А. Относительно методов риторического исследования (Статья первая) / / Человек — коммуникация — текст: сб. статей. Барнаул, 2004.

Сафарова Т.В. Жанровое своеобразие песенного творчества Владимира Высоцкого: автореф. дис. . канд. филол. наук. Владивосток, 2002.

Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка. М., 1986. С. 53.

Куулар Д.С. История и современность: сборник трудов по фольклору и литературе. Кызыл, 2002.

Майданов А.С. Процесс научного творчества: Философско-методологический анализ. М., 1983.

вопросы и ЗАДАНИЯ

Что изучает методология современной филологии?

Раскройте понятия основания действования с объектом и способы действования с объектом. Как они связаны?

В чем состоит сущность филологического подхода к исследованию?



Что такое метод исследования? Соотнесите понятия подход и метод.

Истолкуйте суждение акад. И.П. Павлова: «Метод решает судьбу дела» применительно к филологии. Свое истолкование проиллюстрируйте.

В чем вы усматриваете связи филологии и философии? филологии и гуманитарных наук? Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Приведите определение научного исследования.

Что такое проблемная ситуация? Рассмотрите ее состав. Постройте схему проблемной ситуации в действии. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Приведите определения основных понятий научного исследования. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Назовите основные общенаучные методы научного исследования. В чем значимость каждого из них в процессе достижения теоретического результата? Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Продемонстрируйте связи понятий проблема — гипотеза - теория. Свои рассуждения проиллюстрируйте.

Какие задачи решаются на подготовительном, основном и заключительном этапах научного исследования? Свои рассуждения проиллюстрируйте.

В чем особенности учебного научного исследования?

Соотнесите определение современной филологии, данное в главе 1, понятие общефилологического ядра знаний (глава 2) и понятие филологического подхода (глава 6). Сделайте вывод об основных аспектах характеристики современной филологии как отрасли науки. Рассмотрите в этих же аспектах каждую из филологических наук.


Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 40; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты