Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки и Латинской Америки в ХХ в.

Читайте также:
  1. AGb III. Проблемы общей теории перевода 105
  2. AGb III. Проблемы общей теории перевода 149
  3. AGb III. Проблемы общей теории перевода 203
  4. B. C. Соловьёв о праве, государстве и историческом процессе.
  5. D государственных расходов
  6. I Государственная дума.
  7. I. Государственный стандарт общего образования и его назначение
  8. I. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА
  9. I. Функции государства — это основные направления его деятельности, в которых выражаются сущность и социальное назначение государства в обществе.
  10. I.Формы государственного управления

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии. Конституция Индии 1949 г. Особенности индийской федерации. Закон 1955 г. о наказуемости кастовой дискриминации. Конституции Египта 1923 г., 1952 г., 1956 г. Образование независимых государств в Африке.

 

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Таблица 3

Виды СРС Формируемые компетенции Форма контроля
ПК – 3,5,8,9,11,12  
Подготовка к тестовым заданиям и контрольным работам +   Рейтинговая оценка (промежуточный контроль)
Подготовка к практическому занятию   ПК – 3,5,8,9,11,12 Рейтинговая оценка за устный ответ и выполнение практического задания (текущий контроль)
Изучение научной и учебной литературы +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
Подготовка доклада и научного сообщения +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
Подготовка научной статьи +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4

Раздел и тема дисциплины Наименование или содержание интерактивных занятий
Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира Дискуссия
Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем Дискуссия
Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв. Дискуссия
Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в. Дискуссия
Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в. Дискуссия

 

 

  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 5

Наименование темы дисциплины Перечень вопросов рассматриваемых на практическом занятии
Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира Семинар №1. Проблемы трактовки Законов Хаммурапи. Вопросы для обсуждения: 1. Общая характеристика «Законов Хаммурапи». Положение государства. Источники права в древней Месопотамии. 2. Правовое положение основных групп населения. 3. Регулирование брачно-семейных и имущественных отношений. 4. Преступления и наказания. Суд и процесс. Семинар №2. Проблема трактовки права Древней Индии. Манава Дхармашастра («Законы Ману»). Вопросы для обсуждения 1. Общая характеристика Манавадхармашастры («Законов Ману»). Государство в Древней Индии. 2. Правовое положение основных групп древнеиндийского общества. 3. Регулирование брачно-семейных отношений. 4. Регулирование имущественных отношений. 5. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс.
Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем Семинар №1. Проблема трактовки права Древней Палестины. Тора и Талмуд. Вопросы для обсуждения 1. Общая характеристика Торы и Талмуда. Источники древнееврейского права. 2. Регулирование брачно-семейных отношений. 3. Регулирование имущественных отношений. 4. Преступления и наказания. Суд и судебный процесс. Семинар №2. Проблема трактовки мусульманского права. (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Источники мусульманского права. 2. Правовое положение лиц. Брачно-семейные отношения. 3. Правовое положение собственности. 4. Суд и процесс
Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв. Семинар 1. Возникновение буржуазного государства и права в Англии в XVII в. Законодательство Английской революции Вопросы для обсуждения 1. Понятие английской Конституции. Английская абсолютная монархия. Петиция о праве 1628 г. 2. Парламентские акты 1640-1642 гг. Правовые акты периода гражданской войны. 3. Орудие управления. 1653 г. 4. Habeas corpus act и его место в английском праве. 5. Билль о правах 1688 г. Акт об устроении 1701 г. Семинар 2. Возникновение буржуазного государства и конституционного права в США. Конституция 1787г. Вопросы для обсуждения 1. Источники американского права. Правовое положение английских колоний в Северной Америке в 1606-1776 г. 2. Концепция «естественного права» и ее реализация в Конституциях штатов и «Декларации независимости» 1776 г. 3. Концепция «верховенства конституции» и борьба федералистов и антифедералистов. Статьи конфедерации 1789 г. Конституция США 1787г. 4. Проблемы федерализма в «Билле о правах» 1789 г. Семинар 3. Конституционное развитие Франции в XIX в. Вопросы для обсуждения 1. Реставрации во Франции. 1814-1830 гг. Конституционная Хартия 1814 г. Парламентская конституционная монархия. 2. Революция 1830 г. Конституционная хартия 1830 г. 3. Революция 1848 г. Вторая (президентская) Республика. Конституция 1848 г. 4. Вторая империя. 1852-1870. Конституция 1852 г. 5. Революция 1870 г. Становление Третьей (парламентско-президентской) Республики. Конституционные законы 1875 г. Семинар 4. Развитие буржуазных государств и конституционного права в Германии в первой половине XIX - начале ХХ в. Вопросы для обсуждения 1. Конституции отдельных государств Германского союза 1815-1866. Разработка Конституционных основ Германского союза в 1849-1850 гг. 2. Разработка и утверждение Конституционной хартии Пруссии 1850 г. 3. Конституция Второй Германской империи 1871 г.
Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в. Семинар 1. Государство и право Германии в 1919-1945 гг. (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Веймарская конституция 1919 г. 2. Изменение конституционного права при нацистах. 3. Изменение гражданского права при нацистах. 4. Изменение уголовного права в Германии при нацистах в 1933-1941.
Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в. Семинар 1. Страны Востока, Южной и Юго-Восточной Азии. (2 часа) Вопросы для обсуждения: 1. Антиколониальные движения в Камбодже (Кампучия), Индонезии, Индии. 2. Конституции независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии. 3. Основные черты права в странах Востока и Азии.   Семинар 2. Страны Африки и Латинской Америки. (2 часа) Вопросы для обсуждения. 1. Империи (Великобритания, Франция, Португалия) и колонии. Вопросы "косвенного управления". 2. Формы правления стран Африки. 3. Особенности развития государства и права в Африканских государствах.

 





Работа студентов при подготовке к семинарскому занятию:

Подготовка студентов к семинарским занятиям должна начинаться уже в ходе прослушивания и констатирования лекций, темы которых выносятся для обсуждения на семинарах.

Прослушанные и законспектированные студентами лекции в часы самостоятельной подготовки дорабатываются.

Доработка лекционного материала сводится к следующим мероприятиям:

1. студент вчитывается в свой конспект и отмечает позиции, которые наименее понятны или совсем непонятны;

2. определяет нормативные, учебные, методические источники, из которых можно взять недостающий в лекции материал;

3. недостающую учебную информацию студент записывает в конспект с таким расчетом, чтобы общая понятийная ткань законспектированной лекции была логически завершена, а данные в лекции и после ее доработки категории были понятны;

4. студент определяет, какая часть информации в доработанной лекции совпадает с проблемами, выносимыми для обсуждения на семинарском занятии.

Студентам необходимо вдумчиво изучить план семинарского занятия и уяснить содержание доклада, рекомендованного для прослушивания на семинарском занятии, а также всех вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре.

Особое внимание студентов должно быть обращено на изучение учебной и нормативной - правовой литературы, которая рекомендована для подготовки к обсуждению содержания семинара. Студентам необходимо определить и выяснить те вопросы семинарского занятия, содержание которых отсутствует в доработанной лекции.

Студент готовит по содержанию каждого вопроса семинара краткий план – конспект своего выступления, а также отдельно выписывает в тетрадь не до конца понятые проблемы, содержащиеся в вопросах семинарского занятия.

Подготовку к семинарскому занятию, включающую все записи и краткие план – конспекты своего выступления, студент может делать как в тетради для лекций в логической последовательности, так и в отдельной тетради.

По результатам проделанной работы при подготовке к семинарскому занятию студент должен быть твердо уверен, что предложенные для обсуждения на семинаре содержание вопросов он знает, готов выступить и ответить на дополнительно заданные вопросы.

Работа студентов в ходе проведения семинарского занятия:

Студент внимательно разбирается в содержании вступительного слова руководителя семинара (преподавателя) и делает пометки в тетради того нового, что сказано во вступлении. Студент внимательно слушает докладчика, если таковой имеется, а также каждого выступающего. Готовит и задает им уточняющие вопросы. С разрешения руководителя семинара вступает в дискуссию с выступающими по проблемам студентами, смысл которых не однозначен. Высказывает, обосновывает и защищает свою точку зрения по тем или иным проблемам.

Студенты привлекаются к обсуждению вопросов семинара или добровольно (поднятием руки, выходом за трибуну и выступлением) или по желанию руководителя семинара (вызывается за трибуну с предложением выступить по тому или иному вопросу или части вопроса – подвопросу).

Каждый студент обязан знать, по каким параметрам оценивается выступление с докладом и выступление с вопросом на семинарском занятии:

1. полнота и правильность раскрытия проблемы;

2. использование нормативно – правовой базы и ссылки на нее в ходе выступления;

3. умение в логической последовательности и аргументировано обосновать и доказать те позиции, которые предложены для обсуждения;

4. чистота речи, ее темп и тембр;

5. умение делать обобщающие выводы в конце своего выступления;

6. умение отвечать на дополнительные, уточняющие и заведомо провокационные вопросы, задаваемые как руководителем семинара, так и слушателями учебной группы;

7. умение вести дискуссию по правовой проблематике.

 

  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторные занятия рабочим учебным планом не предусмотрены.

 

  1. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа рабочим учебным планом не предусмотрена.

 

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

10.1. Использование информационных технологий

Использование персонального компьютера (ПК) с установленными информационно-правовыми системами «Консультант-Плюс» и «Гарант», а также прямой доступ к Интернет-ресурсу «Право.ру».

В качестве основных образовательных технологий для реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, разбора конкретных ситуаций, групповых дискуссий, проектное представление результатов работы магистерских исследовательских групп) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями государственных органов власти и управления, мастер-классы экспертов и специалистов.

 

10.2. Применение активных методов обучения

Эффективное усвоение учебного материала осуществляется в рамках самостоятельной работы студентов. Для подготовки к интерактивному занятию обучаемые должны:

1. Проанализировать научную, учебную литературу, нормативные правовые акты.

2. Сделать краткие записи.

Для наилучшего усвоения вопросов, рекомендуется следующие формы записей:

Заметки на полях, которые делаются только на собственных книгах и представляют собой систему подчеркивания и условных обозначений.

План прочитанного, представляет собой краткий или подробный перечень вопросов, раскрывающих внутреннюю логику прочитанного текста.

Выписки, делаются либо в тетрадях, либо на отдельных листах или карточках и представляют собой в одном случае изложение, в другом - дословное воспроизведение наиболее важных цитат изучаемой книги, с обязательной ссылкой на источник.

Тезисы – это вид записи, который представляет собой краткую формулировку того или иного теоретического положения книги. Тезисы, как форма записи особенно удобна, в случае необходимости выступления на семинарском занятии, конференции.

Конспект - представляет собой подробное и обстоятельное изложение материала книги, согласно ее внутренней логической структуре. В конспекте дается не только перечень вопросов и подвопросов, раскрывающих взаимосвязь идей книги, но и последовательное изложение прочитанного материала с отдельными выписками и цитатами, схемами и таблицами и пр. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению материала, помогает выработать навыки правильного изложения мысли в письменной форме, способствует развитию стиля речи.

3. Сформулировать выводы по изученным вопросам, указать проблемы и пути их решения.

Таблица 6

Раздел и тема Дисциплины Наименование или содержание интерактивных занятий
Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира -
Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем -
Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв. -
Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в. Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением. Задания: 1. Изменение конституционного и гражданского права при нацистах.
Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в. Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением. Задания: 1. Конституции независимых государств в Южной и Юго-Восточной Азии (сравнительный анализ). 2. Формы правления стран Африки.

 

 

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

· Мультимедийный комплекс, в составе которого:

1. персональный компьютер;

2. интерактивная доска ActivBord;

3. проектор.

 

12. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

 

12.1 Формы текущего контроля

Формы текущего контроля составляют:

Устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким темам (разделам) дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций.

Письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным темам (разделам) курса.

 

12.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине

Форма промежуточного контроля по дисциплине осуществляется в форме экзамена.

 

12.3. Балльно-рейтинговая оценка знаний студентов

 

Таблица 7

Наименование темы дисциплины Работа на занятиях[1] Выполнение контрольных работ[2]
Тема 1. Проблемы возникновения государства и трактовки источников права Древнего мира
Тема 2. Проблемы трактовки источников религиозных правовых систем
Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв.
Тема 4. Проблемы развития тоталитарных государств и правовых систем в ХХ в.
Тема 5. Проблемы развивающихся государств Азии и Африки в ХХ в.
Итого

Общий балл текущей успеваемости складывается из следующих со-ставляющих:

- посещаемость – студенту, посетившему все занятия, начисляется 15 баллов;

- выполнение заданий по дисциплине в течение семестра в соответст-вии с учебным планом. Студенту, выполнившему в срок и с высоким качест-вом все требуемые задания, начисляется 20 баллов;

- контрольные мероприятия (решение задач, тестирование, подготовка докладов) – максимальная оценка 25 баллов;

- устный ответ на экзамене – максимально 40 баллов.

Перевод балльных оценок в академические отметки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по дисциплине производится по следующей шкале:

- «Отлично» - от 81 до 100 баллов — теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.

- «Хорошо» - от 61 до 80 баллов - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

- «Удовлетворительно» - от 40 до 60 баллов - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

- «Неудовлетворительно» - менее 40 баллов - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в первой половине семестра (первая аттестация) и во второй половине семестра (вторая аттестация – по состоянию на последний день занятий семестра).

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература

Список литературы составлен таким образом, чтобы дать студентам возможность самостоятельной ознакомиться с различными позициями и подходами известных ученых по наиболее актуальным проблемам дисциплины и после их изучения излагать свою точку зрения.

Основная литература.

1. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Юриспруденция" / Н. В. Михайлова [и др.] ; ред. Н. В. Михайлова. - М. : ЮНИТИ, 2009. - 559 с. - Библиогр.: с.552-553 . - 1500 экз. - ISBN 978-5-238-01373-2 (в пер.) :

2. Прудников М.Н. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учеб. для студ. вузов,обуч. по специальности "Юриспруденция"] / М. Н. Прудников. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2010. - 543 с. : ил. - Библиогр.: с. 495-502. - Указ. имен: с. 525-527. - Предм. указ.: с. 528-536. - 2000 экз. - ISBN 978-5-238-01307-7 (в пер.)

3. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник: в 2 т. / отв. ред. Н. А. Крашенинникова, О. А. Жидков. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2008. - (Классический университетский учебник). - 6000 экз. - ISBN 978-5-89123-870-1 (в пер.) :

Дополнительная литература.

1. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и по специальности "Юриспруденция" / К. И. Батыр [и др.] ; под ред. К. И. Батыра. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2011. - 574 с. : карты, табл. - Библиогр. в конце разд. - 5000 экз. - ISBN 978-5-392-02003-4 (в пер.) :

2. Рубаник, В.Е. История государства и права зарубежных стран [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / В. Е. Рубаник. - М. : Юрлитинформ, 2009. - 504 с. - 3000 экз. - ISBN 978-5-93295-598-7 (в пер.)

3. Григонис, Э. П. Конституционное право зарубежных стран [Текст] : курс лекций / Э. П. Григонис, В. П. Григонис. - СПб. [и др.] : Питер, 2009. - 208 с. - (Краткий курс). - Библиогр.: с.199 . - 2500 экз. - ISBN 978-5-469-01124-8 (в обл.) :

4. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 1: Древний мир и Средние века. / Сост. О.Л. Лысенко. / Отв. ред. Н.А. Крашенниникова. М.: Норма, 2003

5. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 2: Современное государство и право. / Сост. О.Л. Лысенко. / Отв. ред. Н.А. Крашенниникова. М.: Норма, 2003.

 

Литература для самостоятельного изучения.

6. Аннерс Э. История европейского права. М., 1999.

7. Беляева Г. П., Ливанцев К. Е. История государства и права зарубежных стран. Государство и право Англии (1640-1871). Л., 1967.

8. Бельсон Я. М., Ливанцев К. Е. История государства и права США. Л., 1982.

9. Берман Дж.Г. Западная традиция права: Эпоха формирования. М., 1998.

10. Гутнова Е. В. Возникновение английского парламента. Л., 1960.

11. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1999.

12. Денисов А. И. Конституции и декларации французской буржуазной революции. М., 1940.

13. Дьяконов И. М. Общественный и государственный строй Древнего Двуречья. М., 1959.

14. Кечекьян С. Ф. Государство и право Древней Греции. М., 1963.

15. Коряков В.П. Опыт цивилизационного подхода к истории государства и права. М., 2000.

16. Костринина Н. А. Ограничение гарантии неприкосновенности личности в английском праве. М., 1957.

17. Крашенинникова Н. А. История права Востока. М., 1994.

18. Ливанцев К. Е. История буржуазного государства и права. Л., 1976.

19. Новицкий И. Б. Основы римского гражданского права. М., 1993.

20. Петрушевский Д. М. Очерки из истории английского государства и общества в Средние века. М., 1937.

21. Покровский И.А. История римского права. СПб., 1998.

22. Прокопьев В. II. История германской государственности Х - XVII вв. Калининград, 1984.

23. Скрипилев Н. А. История государства и права Древнего мира. М., 1993.

24. Шаргородский М. Д. Современное буржуазное уголовное законодательство и право. М., 1964.

25. Хачатурян И. А. Сословная монархия во Франции ХШ— XV вв. М., 1989.

 

 


Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 11; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тема 3. Проблемы конституционного развития Европы и Америки в XVIII-XX вв. | Примерный перечень заданий для практических занятий
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.032 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты