Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Управленческая деятельность




Читайте также:
  1. I.4.5) Деятельность юристов.
  2. II Рекламная деятельность в сфере сервиса
  3. PR-деятельность коммуникационного менеджмента
  4. V. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕНЕДЖМЕНТА ОГРАНИЧЕНА ЮРИДИЧЕСКИ
  5. VI. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕНЕДЖМЕНТА ОГРАНИЧЕНА ПОЛИТИЧЕСКИ
  6. А. Типы (виды и подвиды) детерминирующих конфликтную юридическую деятельность факторов
  7. Автоматизированные системы управления производственной деятельностью аэропорта
  8. Адаптация — процесс изменения знакомства сотрудника с деятельностью и организацией и изменение собственного поведения в соответствии с требованиями среды.
  9. Анализ их влияния на деятельность объектов, сил ГО и населения
  10. Библиотечная и информационная деятельность

Тест «Психогеометрическая типология»

Психогеометрия как система сложилась в США. Автор этой системы Сьюзен Деллингер – специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров. Психогеометрия – система анализа типологии личности на основе наблюдения за поведением человека и предпочитаемого выбора человеком какой-либо геометрической фигуры (рис. 1).

Инструкция.Расположите представленные ниже геометрические фигуры в порядке их предпочтительности:

 

Рисунок 1- Геометрические фигуры.

 

По фигуре, помещенной на первое место, можно определить основные доминирующие особенности личности и поведения.

Квадрат: организованность, пунктуальность, строгое соблюдение правил, инструкций, аналитичность мышления, внимательность к детям, ориентация на факты, пристрастие к письменной речи, аккуратность, чистоплотность, рациональность, осторожность, сухость, холодность, практичность, экономность, упорство, настойчивость, твердость в решениях, терпеливость, трудолюбие, профессиональная эрудиция, слабый политик, узкий круг друзей и знакомых.

Треугольник: лидер, стремление к власти, честолюбие, установка на победу, прагматизм, ориентация на суть проблемы, уверенность в себе, решительность, импульсивность, сила чувств, смелость, неукротимая энергия, склонность к риску, высокая работоспособность, буйные развлечения, нетерпеливость, великолепный политик, остроумие, широкий круг общения, узкий круг близких и друзей.

Прямоугольник: изменчивость, непоследовательность, неопределенность, возбужденность, любознательность, позитивная установка ко всему новому, смелость, низкая самооценка, неуверенность в себе, доверчивость, нервозность, быстрые, резкие колебания настроения, избегание конфликтов, забывчивость, склонность терять вещи, непунктуальность, новые друзья, имитация поведения других людей ("примеривание ролей"), тенденция к простудам, травмам, дорожно-транспортным происшествиям.

Круг: высокая потребность в общении, контактность, доброжелательность, забота о другом, щедрость, способность к сопереживанию, хорошая интуиция, спокойствие, склонность к самообвинению и меланхолии, эмоциональная чувствительность, доверчивость, ориентация на мнение окружающих, нерешительность, слабый политик, болтливость, способность уговаривать, убеждать других, сентиментальность, тяга к прошлому, склонность к общественной работе, гибкий распорядок дня, широкий круг друзей и знакомых.



Зигзаг: жажда изменений, креативность, жажда знаний, великолепная интуиция, одержимость своими идеями, мечтательность, устремленность в будущее, позитивная установка ко всему новому, восторженность, энтузиазм, непосредственность, непрактичность, импульсивность, непостоянство настроения, поведения, стремление работать в одиночку, отвращение к "бумажной" работе, душа компании, остроумие, безалаберность в финансовых вопросах.

Нарисуйте человека, используя геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, но так, чтобы было использовано всего 10 фигур, не больше и не меньше.

Подсчитывается число использованных в изображении кругов, треугольников и прямоугольников (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трёхзначных чисел, где сотни обозначают количество треугольников, десятки - количество кругов, десятки - количество квадратов. Полученное трёхзначное число позволит вам отнести себя к определённому типу людей.



.Типы личности

  I   II   III   IV   V   VI   VII   VIII
910,901, 820,811, 802,730, 721,712, 703,640, 631,622, 613,604   145,136, 127,118, 109,046, 037,028, 550,460,451,370, 361,352,280,272, 262,253,190,181, 172,163,154,091, 082,073,064,055   901,802 703,604 505,406 307,208

I – руководитель – эти люди доминируют над другими, проявляют организационные способности, хорошее речевое развитие, хорошую адаптацию к социальной среде. Жёсткое доминирование над другими людьми проявляют 901,910,802,811,820; ситуативное доминирование проявляют 703,712,721,730; воздействуют речью на людей (преподавательский подтип) – 604,622,613,640.

II – ответственный исполнитель – эти люди колеблются при принятии ответственных решений, предпочитают выполнять чужие распоряжения, проявляя ответственность, требовательность к себе, высокий профессионализм, часто доводя себя до утомления и перенапряжения. Эти люди высоко ценят правдивость, добросовестность.

III – тревожно – мнительный тип – часто сомневаются в себе, тревожатся, отличаются ранимостью, хотя имеют разнообразные способности, могут менять свою профессию, иметь хобби, не переносят беспорядок, грязь, из-за чего могут конфликтовать с другими людьми. 415- поэтический подтип, 424- особая тщательность в работе.

IV – «учёный» - эти люди абстрагируются от реальности, любят размышлять, порой разрабатывают свои теории, проявляют рациональное поведение, душевное равновесие. 316- склонность к глобальным теориям, к сложной координационной работе; 325 - склонность к медицине, биологии, к познанию жизни.



V – интуитивный тип, высокая чувствительность нервной системы, истощаемость, утомляемость, интуиция. Эти люди вырабатывают свои нормы морали, проявляют самоконтроль, не выносят посягательств на свою свободу, имеют образное воображение. 235-повышенный интерес к психологии человека, 244 - склонность к литературному творчеству, 217- склонность к изобретательской деятельности, 226- большая потребность в новизне, увлекается новшествами в разных сферах жизни, науки и искусства.

VI – конструктор-изобретатель, художник – богатое воображение, пространственное видение, одержимы своими идеями, карьера, власть и деньги почти не интересуют их, погружены в свой мир идей, чувств и мыслей, живут своими моральными нормами. 019- хорошо владеют аудиторией, 118- сильные конструкторские возможности и способности к изобретениям.

VII – эмоционально-сочувствующий тип – повышенное сопереживание чувствам людей, на сопереживание и помощь другим людям тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация своих способностей.

VIII – чёрствый тип, равнодушие к переживаниям других людей, ради достижения своих целей способен на жёсткость, «готов идти по головам».

Тест «Можете ли вы быть руководителем»

Инструкция.Умение руководить людьми включает в себя целый ряд качеств, кроме желания быть «большим человеком», нужно еще много чего, в том числе и умение управлять. Данный тест позволяет оценить уровень потенциальных возможностей к тому, чтобы быть руководителем. Отвечая на приведенные ниже вопросы, выберите наиболее подходящий для вас вариант и помните, что здесь нет «правильных» или «неправильных» ответов.

1. Можете ли вы командовать людьми?

а) Да;

б) нет.

2. Любите ли вы работать на приусадебном участке?

а) Да;

б) нет.

3. Доставляет ли вам удовольствие возражать кому-либо?

а) Да;

б) нет.

4. Какое из двух достоинств (авторитетность или нежность) вы цените больше?

а) Первое;

б) второе.

5. Любите ли вы произносить речи?

а) Да;

б) нет.

6. Чем, по вашему мнению, можно определить уровень цивилизации?

а) Степенью эмансипации женщин;

б) уровнем развития техники.

7. Раздражает ли вас чья-то неумелость, неловкость?

а) Да;

б) нет.

8. Любите ли вы работу, требующую контактов с людьми?

а) Да;

б) нет.

9. Считаете ли вы, что в детстве слишком долго находились под влиянием матери?

а) Да;

б) нет.

10. На что во время знакомства вы в первую очередь обращаете внимание:

а) на внешность нового знакомого;

б) на то, что и как он говорит.

11. Впадаете ли вы в ярость, если не можете настоять на своем?

а) Да;

б) нет.

12. Какой вид карьеры кажется вам наиболее привлекательным:

а) известного актера Гарри Купера;

б) Джимми Кларка, чемпиона автогонок.

13. Часто ли вас выдвигают на выборную (руководящую общественную) работу?

а) Да;

б) нет.

14. Бываете ли вы инициатором смелых начинаний?

а) Да;

б) нет.

15. Ждете ли вы, пока дела решатся сами по себе?

а) Да;

б) нет.

16. Раздражает ли вас то, что вы живете, к примеру, в комнате без штор на окнах?

а) Да;

б) нет.

17. Какой цвет вам больше нравится?

а) голубой;

б) красный.

18. Легко ли вы принимаете решения?

а) Да;

б) нет.

19. Какие виды спорта вам больше по душе?

а) Те, которые развивают ловкость;

б) те, которые развивают силу.

20. Признаете ли вы руководителя, представляющего противоположный пол, если он достаточно компетентен?

а) Да;

б) нет.

Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим «ключом»:


1. "а" - 5, "б" - 0;

2. "а" - 5, "б" - 0;

3. "а" - 5, "б" - 0;

4. "а" - 5, "б" - 0;

5. "а" - 5, "б" - 0;

6. "а" - 0, "б" - 5;

7. "а" - 5, "б" - 0;

8. "а" - 5, "б" - 0;

9. "а" - 0, "б" - 5;

10. "а" - 0, "б" - 5;

11. "а" - 5, "б" - 0;

12. "а" - 0, "б" - 5;

13. "а" - 5, "б" - 0;

14. "а" - 5, "б" - 0;

15. "а" - 0, "б" - 5;

16. "а" - 0, "б" - 5;

17. "а" - 0, "б" - 5;

18. "а" - 5, "б" - 0;

19. "а" - 0, "б" - 5;

20. "а" - 5, "б" - 0.


80 и более баллов – вы – тот человек, который имеет большую потребность доминировать над людьми. Несмотря на то, что вы проявляете инициативу и бываете прекрасным организатором, ваша горячность, стремление быть признанным любой ценой, ваше желание манипулировать другими значительно снижают эффективность ваших действий. Сильное нервное напряжение, неумение расслабляться приводят к тому, что, будучи взволнованны, вы легко можете обидеть другого человека. Вы часто хвастаете, зазнаетесь, бываете агрессивным. Но если вам удастся изменить ваше отношение к людям, то предрасположенность к руководящей работе может принести прекрасный эффект.

От 40 до 75 баллов – у вас высокие запросы, часто бываете самоуверенны, любите подчеркнуть собственное "Я". Умение управлять собственными эмоциями и склонность к анализу своих поступков приводят к тому, что необходимость руководить другими не принимает у вас крайних форм. Вы любите ходить «непроторенными» дорогами, имеете собственное мнение, которое не всегда совпадает с мнением других. Вы не любите навязывать себя другим и с трудом им подчиняетесь. Вам безразлично то, что о вас говорят. В то же время вы имеете склонность критиковать других. Любите, чтобы ваше слово было последним.

35 и менее баллов – вы – человек, который склонен больше быть подчиненным, чем руководить. В роли «шефа» вы чувствовали бы себя плохо. Вы, скорее всего, человек несмелый, скромный, не уверенный в себе. Вы редко выступаете с инициативой, с удовольствием подчиняетесь руководству со стороны других. Чаще всего вы предпочитаете компромиссные решения и остаетесь «в тени» других людей.

Тест «Анализ стиля лидерства»

Инструкция.Приведённые ниже фразы отображают различные формы управленческого поведения. Ответьте по каждому пункту так, как вы вероятнее всего действовали, если бы были руководителем рабочей группы.Рядом с номером вопроса ставьте букву, соответствующую тому варианту, по которому вы бы действовали в данной ситуации: (В) – всегда, (Ч) – часто, (И) – иногда, (Р) – редко, (Н) – никогда.

 

1. Если бы создавалась рабочая группа, хотел бы быть её руководителем.

2. Согласился бы на сверхурочную работу.

3. Предоставил бы членам группы полную свободу действий в работе.

4. Считаю, что все должны действовать согласно правилам и инструкциям.

5. Разрешил бы членам группы обсуждать и критиковать мои распоряжения.

6. Сделал бы всё от меня зависящее, чтобы моя группа была лучше, чем конкурирующие группы.

7. Члены группы должны поддерживать моё мнение, а не наоборот.

8. Побуждал бы членов группы к большему старанию.

9. Работа группы должна основываться на моих идеях и предложениях.

10. Разрешил бы членам группы работать таким способом, который им представляется наилучшим.

11. Много работал бы в надежде на повышение.

12. Терпел бы задержки и неуверенность в работе подчинённых.

13. В присутствии посетителей выступал бы от имени группы.

14. хотел бы поддерживать высокий ритм работы.

15. Дал бы возможность подчинённым работать без постоянного контроля с моей стороны.

16. В конфликтных ситуациях в группе действовал бы как посредник.

17. В течение дня не успеваю справиться со всеми делами.

18. Хотел бы представлять группу в её отношениях с внешним миром.

19. Не хотел бы предоставлять подчинённым большую свободу действий.

20. Разрешаю для всех членов группы, что делать и как делать.

21. Побуждал бы членов группы к росту производительности труда.

22. Передал бы отдельным членам группы часть своих полномочий.

23. Я могу предвидеть последствия своих решений.

24. Разрешил бы группе выдвигать много инициатив.

25. Даю членам группы подробные задания.

26. Хочу вносить изменения в работу коллектива.

27. Прошу членов группы работать интенсивнее.

28. Доверился бы тому, что члены группы способны осуществлять самоконтроль.

29. Составил бы подробный график всех видов работ.

30. При возникновении претензий со стороны подчинённых отказался бы объяснять свои действия.

31. Убеждал бы других в том, что мои идеи пошли бы им на благо.

32. Разрешил бы группе самостоятельно определять свой ритм работы.

33. Призывал бы группу превысить рекордные показатели.

34. Действовал бы, не советуясь сначала с группой.

35. Предполагал бы, что все члены группы соблюдают определённые инструкции и правила.

1.10 10.10   5.5   1.1 10.1

Акцент на общение

 

 

Акцент на работу

 

Рисунок 2- Решётка стилей менеджмента

Обработка результатов:

1. Обведите кружочком следующие номера вопросов: 8,12,17,18,30,34,35.

2. Напишите цифру 1 перед номерами тех отмеченных вопросов, на которые ответили (Р) или (Н).

3. Напишите также цифру 1 перед номерами тех неотмеченных вопросов, на которые вы ответили (В) или (Ч).

4. Обведите кружочком цифры 1, стоящие перед следующими вопросами:3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34,35.

5. Подсчитайте число отмеченных кружочком цифр 1. Это количество очков показывает степень вашей направленности на людей. Разделите полученный результат на 1,5 и отметьте полученное значение на стрелке, отражающей акцент на людей (см. рисунок).

6. Подсчитайте число неотмеченных цифр 1. Это число отражает степень вашей напрвленности на дело. Разделите это число на 2 и отметьте полученное значение на стрелке, отражающей акцент на дело.

7. На пересечении соответствующих координат вы получите точку, которая характеризует вашу близость к определённому стилю лидерства.

Краткая характеристика стилей лидерства:

1.1 – страх перед бедностью. Со стороны руководителя требуется лишь минимальное усилие, чтобы добиться такого качества работы, которое позволит избежать увольнения.

1.10 – дом отдыха. Руководитель сосредотачивается на хороших, тёплых человеческих отношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий.

5.5 – организация. Руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий, находя баланс эффективности и хорошего морального настроя.

10.10 – команда. Благодаря усиленному вниманию к подчинённым и эффективности, руководитель добивается того, что подчинённые сознательно приобщаются к целям организации. Это обеспечивает и высокий моральный настрой, и высокую эффективность.

Самым эффективным считается стиль 10.10, к нему нужно стремиться всем руководителям.

Задание

1. Поведите тест с несколькими руководителями в организации.

2. определите их стиль лидерства.

3. определите. Какие способности и навыки нужно развивать руководителям, чтобы приблизиться к наиболее эффективному стилю лидерства (10.10).

 

 


Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 5; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.029 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты