КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать: основные этапы процесса накопления и развития исторического знания; факторы, влияющие на становление отечественной историографии; основные направления отечественной исторической мысли; современные подходы к изучению исторических процессов, их влияния на процессы современности; владеть навыками анализа современных процессов с учетом их исторического контекста и понимания сущности методологических подходов, развиваемых различными историографическими школами.
уметь:использовать историографические знания при освещении как ключевых событий отечественной истории, так и современности; критически воспринимать концепции различных историографических школ; не только отличать научную трактовку от фальсификации прошлого, но и противостоять различного рода спекулятивным построениям; использовать в исторических исследованиях полученные знания.
быть способным: вести исторические дискуссии и аргументировано отстаивать свою точку зрения;прослеживать влияние исторической памяти и исторического наследия на специфику самосознания современного общества;
владеть компетенциями: навыками работы с источниками и научной литературой, навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах; навыками анализа современных процессов с учетом их исторического контекста и понимания сущности методологических подходов, развиваемых различными историографическими школами, навыками экспертной и аналитической работы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В организационно-управленческой деятельности ПК-21 способность к подготовке аналитической информации ( с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и самоуправления;
В экспертно-аналитической деятельности – ПК-24 - способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма Из ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «магистр».
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 26 ауд. часа.
Календарно-тематический план
| № п/п | Наименование разделов и тем | Неделя семестра | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||||
| Макс. нагрузка студентов (часов) | Аудиторная нагрузка | Контрольные работы | коллоквиумы | Курсовые работы | Самостоятельная работа | |||||||
| Всего (в том числе в интерактивной форме) | В том числе | |||||||||||
| Лекции (в том числе в интерактивной форме) | Практические занятия, семинары (в том числе в интерактивной форме) | Лабораторная работа (в том числе в интерактивной форме) | ||||||||||
| … семестр | зачет | |||||||||||
| Раздел 1 | ||||||||||||
| Тема 1 | Актуальные проблемы исторических исследований. Основные концепции российского исторического процесса | |||||||||||
| Тема 2 | Роль природно-климатического фактора в отечественной истории | |||||||||||
| Тема 3 | Проблемы образования и становления Российского государства в исторической науке | |||||||||||
| Тема 4 | Современная историческая наука об эволюции российской государственности в XVII веке: основные направления научных дискуссий. | |||||||||||
| Тема 5 | Модернизационный потенциал петровских реформ и их социокультурные последствия в научных дискуссиях. | |||||||||||
| Тема 6 | Российская империя XVIII века в освещении современных историков. | |||||||||||
| Тема 7 | Общественные движения ХIХ в. в отечественной историографии. | |||||||||||
| Тема 8 | Модернизация пореформенной России: теория и историография. | |||||||||||
| Тема 9 | Россия на рубеже XIX-XX веков: проблемы эволюции, революции и модернизации. | |||||||||||
| Тема 10 | Дискуссионные проблемы изучения истории русской революции 1917 года и Гражданской войны. | |||||||||||
| Тема 11 | Советское общество 1920-х-1930-х годов в и становление сталинской общественно-политической системы в современных научных дискуссиях. | |||||||||||
| Тема 12 | Современные подходы к изучению истории Великой Отечественной войны. | |||||||||||
| Тема 13 | Дискуссии о сущности и причинах деструкции «советской империи» (1945- 1991 гг.) в современной исторической науке. | |||||||||||
| Тема 14 | Изучение современного этапа в истории Российской Федерации: проблемы и перспективы. | |||||||||||
| … семестр | экзамен | |||||||||||
| Раздел … | ||||||||||||
| Тема … | ||||||||||||
| Итого |
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |