Дошкольные организации, общеобразовательные учреждения

Декан медико- профилактического

Факультета ГОУ ВПО ОрГМА

Доц. Ширшов О.В.

Алгоритм освоения практических навыков для сдачи ИГА по специальности «медико- профилактическое дело»

В основу алгоритма положен принцип комплексности освоения практических навыков и межкафедральной интеграции в соответствии с ФГОС.

Структура освоения практических навыков студента заключается в оценке объекта не менее чем по 4 дисциплинам, согласно таблице.

С учётом типа объекта, структура работы должна соответствовать следующему алгоритму написания:

Дошкольные организации, общеобразовательные учреждения

1. Изучение и оценка архитектурно-планировочных решений

А) оценка размещения детских образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений

Б) оценка здания детских образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений

2. Изучение и оценка условий обучения и воспитания.

А) исследование и оценка микроклимата основных помещений детских образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений

Б) исследование и оценка параметров освещения основных помещений детских образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений

В) исследование и оценка воздушно-теплового режима

Г) исследование и оценка водоснабжения и канализации

Д) исследование и оценка оборудования общеобразовательных учреждений

Е) оценка мебели и рассаживания учащихся

3. Изучение и оценка медицинского обслуживания детских организованных коллективов (детские образовательные учреждения, средние общеобразовательные учреждения)

4. Изучение и оценка состояния здоровья детских организованных коллективов (детские образовательные учреждения, средние общеобразовательные учреждения)

А) оценка структуры заболеваемости

Б) комплексная оценка состояния здоровья (группы здоровья)

В) исследование и оценка распределения детей на группы для занятий физической культурой

5. Исследование и изучение физического развития

6. Изучение и оценка организации учебно-воспитательного процесса

А) оценка расписания в течение дня, недели

Б) хронометражные исследования занятий

7. Оценка условий и организации физического воспитания

8. Оценка условий и организации трудового обучения

9. Оценить наличии документации по инфекционной безопасности.

10. Дать оценку полноты и периодичности медицинских осмотров персонала.

11. Оценить качество исполнения противоэпидемического режима.

12. Оценить качество исполнения режимов асептики и антисептики.

13. Провести проверку расчета потребности средств дезинфекции (стерилизации).

14. Оценить достаточность уборочного инвентаря для проведения текущей дезинфекции и генеральных уборок и наличие маркировки.

15. Оценить дезинфекцию использованного уборочного инвентаря.

16. Оценить вид дезинфекционного оборудования (открытые, закрытые и комбинированные бактерицидные облучатели, рециркуляторы), режим обеззараживания воздуха.

17. Оценить наличие и достаточность средств индивидуальной защиты (маски, резиновые перчатки и др.).

18. Оценка бельевого режима.

19. Оценить сбор, временное хранение и удаление отходов различных классов опасности.

20. Оценить правила обработки рук медицинского персонала.

21. Оценить достаточность количества и эффективность дезинфицирующих средств.

22. Оценить обеспеченность моющими и дезинфицирующими средствами различного назначения, кожными антисептиками, а также стерилизационными упаковочными материалами и средствами контроля.

23. Оценить очаговую дезинфекцию (текущая, заключительная) при выявлении источника инфекции (больные, носители) с учетом эпидемиологических особенностей инфекции и механизма передачи ее возбудителя.

24. Оценка полноты и своевременности назначенных первичных противоэпидемических мероприятий по диагностированным эпидемическим очагам.

25. Оценка уровня организации и эффективности контроля инфекционной безопасности.

26. Оценка полноты программы производственного контроля.

27. Оценить запас дезинфицирующих средств.

28. Оценка эффективности вакцинации персонала (по Национальному Календарю профилактических прививок и по эпидемическим показаниям).

29. Оценка дезинсекционных и дератизационных мероприятий.

30. Оценка организации диспансерного наблюдения персонала (планово, по эпидемическим показаниям).

Студент может использовать объекты для детей и подростков в качестве объекта организации питания. В данном случае необходимо использовать следующую схему:

1. Изучение и анализ организации питания организованных детских коллективов.

2. Оценка и анализ меню-раскладки для различных возрастных групп детского населения с последующими рекомендациями по оптимизации питания.

3. Изучение и анализ размещения пищевого объекта.

4. Изучение и оценка устройства и содержания помещений пищевых объектов:

а) исследование и анализ объемно-планировочных и конструкторских решений, набора и площади помещений;

б) исследование и анализ отделки помещений;

в) исследование и анализ проведения текущей и генеральной уборки.

5. Изучение и оценка санитарно-технического обеспечения пищевых объектов:

а) исследование и анализ водоснабжения;

б) исследование и анализ канализации;

в) исследование и анализ вентиляции;

г) исследование и анализ отопления.

6. Изучение и анализ обеспеченности пищевых объектов оборудованием, инвентарем, посудой и тарой и соответствие её гигиеническим требованиям; мытьё кухонной и столовой посуды, производственного оборудования.

7. Изучение и анализ условий транспортировки, приема и хранения, технологических процессов производства, реализации сырья и пищевых продуктов.

8. Изучение и анализ мероприятий, проводимых по борьбе с насекомыми и грызунами.

9. Изучение и анализ соблюдения правил личной и производственной гигиены персонала пищевых объектов.

10. Изучение и комплексная оценка условий труда работников основных профессий пищевых объектов:

а) изучение и оценка организации трудового процесса работников основных профессий пищевых объектов

б) изучение и оценка условий труда по показателям тяжести и напряженности трудового процесса

в) изучение и оценка физических, химических и биологических факторов производственной среды

г) исследование и анализ параметров микроклимата;

д) исследование и анализ параметров освещенности.