КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методы психологического воздействия. Словесные (вербальные):объяснение, разъяснение, убеждение, внушение и дрСловесные (вербальные):объяснение, разъяснение, убеждение, внушение и др. Дать возможность пострадавшим излить свои эмоции, чувства, переживания. Побуждение пострадавшего к высказываниям о себе (Вопросы «Ч»: Чем занимались…?, Что делали…? Что Вы думаете о ..?). Использование приемов активного слушания: · зрительный контакт с пострадавшим; · обратная связь — кивание головой, «да», «нет»; · конкретизация обобщений, уточнение высказываний, негативных ожиданий, оценок. При этом важно использовать определенную последовательность действий: 1. Установление контакта: приветствие, общение с использованием имени. 2. Информация о необходимых действиях, манипуляциях. Несловесные (невербальные):осторожность, аккуратность действий, проявление в жестах, мимике, тембре, громкости голоса, динамике движений уверенности, спокойствия и профессионализма. Рекомендуются следующие приемы для установления контакта: · подход спереди пострадавшего; · легкий телесный контакт (пострадавшим расценивается как успокаивающий, приятный); · держаться за кисть или за предплечье, контакт с головой или другими частями тела не рекомендуется; · прямой (кожа к коже) контакт с тыльной стороной кисти. Приемы первой психологической помощи: · внушение- важен фактор авторитетности внушающего лица, его квалификация; · эмоциональная поддержкасоздание атмосферы доверия, понимания, заинтересованности, при которой оказывающий помощь принимает пострадавшего, его личностную, человеческую ценность независимо от того какими качествами он обладает; · телесно-ориентированная психотерапия(управляемое дыхание, управление движениями, позой, положением в пространстве (повышение чувства опоры), сосредоточение или вызывание конкретных внутренних ощущений, — релаксация и др; · переключение вниманияпострадавшего с болезненных, шокирующих переживаний на другие ощущения, представления, чувства, мысли с целью ослабить боль, психическую напряженность. Для повышения эффективности первой психологической помощи необходимо активно осваивать практические навыки психологически грамотного общения! Какие задачи можно решить, используя приемы первой психологической помощи: 1.Снизить негативное воздействие окружающей обстановки(жара, холод, темнота, яркий свет, а также: крики, стоны других пострадавших, поведение зевак, родственников). 2.Уменьшить телесные страданиясвязанные: · с дефицитом информации о полученной травме; · сложившейся обстановке; · проведением действий, манипуляций по спасению. 3.Снизить психическую напряженность,предоставив возможность пострадавшему излить свои чувства, эмоции, мысли. 4.Повысить уверенность,настрой пострадавшего на преодоление трудностей, благополучный исход. Пострадавшего может волновать: · тяжесть его повреждений, шансы на выживание; · разговоры окружающих на «профессиональном языке»; · когда пострадавший чувствует, что его обманывают; · неопределенность дальнейших действий спасающих; · видимая некомпетентность поведения спасающих т. д. Принципиальные положения при оказании первой психологической помощи: 1. Наличие уверенности в своих действиях, профилактика суеты, неразберихи. 2. Запрет на упреки и критику в отношении действий участников ликвидации последствий ДТП. 3. Оказание психологической поддержки и взаимопомощь в совместной работе. 4. Создание для пострадавших, по возможности, психологически «комфортной» среды с привлечением к сотрудничеству родственников, знакомых, окружающих людей. 5. Полное принятие всех проявлений, реакций пострадавшего (тактичность, корректность). 6. Общение с пострадавшим должен осуществлять один человек от первого контакта до передачи его бригаде скорой медицинской помощи. 7. Общение с пострадавшим на простом, понятном языке. 8.Важно учитывать возрастные, социально-психологические особенности, уровень культуры, статус, профессиональные особенности. Негативные модели поведения: 1. Равнодушие и безразличие в отношении пострадавшего. 2. Попытки уверить пострадавшего, что все будет хорошо, — это невозможно. 3. Навязывание своих объяснений того, почему все случилось. 4. Упреки и комментарии по поводу степени виновности пострадавшего или водителя в ДТП. 5. Неблагоприятные прогнозы.
|