К заданию 20

Ответ запишите следующим образом:

1. По масштабу: 16, 38, 23.

2. По содержанию: 24, 17, 20.

3. По срокам: 43, 65, 85.

4. По видам обеспечения: 22, 19, 33.

Задания оцениваются «зачтено» или «не зачтено». В последнем случае преподаватель должен письменно указать недостатки работы, которые не позволяют зачесть выполнение задания, и дает рекомендацию переделать работу полностью или доделать и устранить недостатки работы.

Решение задач является необходимым условием успешного изучения международного права. Студент обязан решать задачи при подготовке к семинарам. Кроме того, каждый студент получает индивидуальный комплект задач для самостоятельного решения.

Решение задач позволяет не только увидеть право в действии, но и получить навыки правоприменения правовых норм, составления различных документов на их основе.

Успешное решение задач возможно, если студент руководствуется рядом рекомендаций:

1. Перед решением задач необходимо пройти теоретическую подготовку по соответствующему разделу.

2. Внимательно прочитать фабулу задачи, выделить из нее действующих лиц, отношения между ними.

3. Внимательно прочитать вопросы или задания к задаче. В вопросах отражены ключевые проблемы, на которые необходимо обратить внимание при решении.

4. Квалифицировать ситуацию, о которой идет речь в фабуле. Определить круг источников правового регулирования.

5. Найти соответствующие нормативные источники, проанализировать их, найти в них нормы, применимые к данной задаче.

6. Определить, применялась ли когда-либо эта норма международным органом. Найти соответствующий акт, поскольку в нем может быть дано ее толкование. В этом случае можно обратиться к судебной практике, к деятельности международных организаций, проанализировать теоретическую литературу к соответствующему разделу.

7. Определиться с содержанием нормы, протолковать ее применительно к ситуации фабулы задачи. Продумать аргументы, подтверждающие избранную позицию.

8. Оформить решение задачи. Если задача решается к семинару, то достаточно тезисно записать выделенные проблемы, основные аргументы, возможные варианты решения, если на вопросы задачи нельзя дать однозначные ответы. Также следует сделать цитаты из соответствующих источников.

Решение задач представляет не только форму подготовки к предстоящему семинару, но и форму самостоятельной работы студента, которая оценивается и влияет на общую оценку по дисциплине.

Комплекты задач составляются преподавателем индивидуально для каждого студента. В каждый комплект включается по четыре задачи. Преподаватель выдает комплект индивидуально каждому студенту, обучающемуся в группе, где он ведет семинарские занятия.

Комплекты формируются преподавателем, ведущим семинары, для каждого студента. Студент не может самостоятельно выбрать комплект или его наполнение.

К письменному оформлению стоит подходить тщательно. Во-первых, решения задач могут быть представлены в письменной форме или по договоренности с преподавателем - в электронной. В любом случае решение должно содержать фамилию и имя студента, номер группы и курс, а также, если это установлено, номер комплекта задач.

Во-вторых, письменное изложение решения должно содержать ответы на все сформулированные к задаче вопросы, ссылки на правовые нормы.

8 Методические рекомендации по написанию рефератов по дисциплине «Криминология»

При подготовке студентов по дисциплине «Криминология» написание рефератов является необходимым элементом учебного процесса. Основной целью выполнения данной работы является развитие мышления и творческих способностей студента. В процессе выполнения реферата у студента должны сформироваться следующие компетенции:

- умение корректно и убедительно представить свою позицию, воспринимать критику, достигать компромисса;

- понимание и использование основных философских категорий;

- применение методов научного познания;

- анализ и прогнозирование различных явлений и процессов;

- владение методологией обучения, принятия решений, постановки и разрешения проблем;

- способности к самоорганизации, организации и планированию;

- навыки работы с компьютером, умение использовать современные информационные технологии (справочные системы, Интернет и др.) для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки данных;

- навыки управления информацией и приемы информационно-описательной деятельности;

- навыки грамотной письменной и устной речи, деловой переписки;

- умение воспринимать и анализировать правовой текст;

- применение различных способов толкования правовых норм;

- целостное видение правовых систем с их достоинствами и недостатками в регулировании различных отношений;

- знание истории и видение перспектив развития права;

- принятие решений, как на основе правового регулирования, так и доктрины;

- восприятие и толкование текстов законодательства, владение способностями их экспертной оценки;

- использование правовых норм для выработки и обоснования правовых позиций.

Написание реферативного исследования требует самостоятельности и творческого подхода. Основной целью работы является раскрытие одной из тем, предложенных преподавателем или выбранных самим студентом, по согласованию с преподавателем. Студентам предоставляется право выбора темы реферата в пределах тематики, определяемой кафедрой.

Рекомендуемые темы для написания рефератов:

«История криминологии»;

«Криминология в России»;

«Криминология в теориях древних философов»;

«Какую пользу может принести изучение криминологии отдельным гражданам».

«Криминологическая характеристика преступности в мире»;

«Латентная преступность»;

«Сравнительная характеристика преступности (в разных регионах, разных странах, в различные исторические периоды);

«Преступность: история и перспективы».

«Методы изучения личности преступника, приемы оказания воздействия на ее поведение»;

«Изучение личности преступника на предварительном следствии и в суде»;

«Проблема соотношения биологического и социального в личности преступника»;

«Основные криминогенные качества личности»

«Механизм преступного поведения в неосторожных преступлениях»;

«Виктимологический аспект преступности»;

«Научно-практическое значение анализа механизма преступного поведения»;

«Роль потерпевшего в механизме преступного поведения».

«Социальные процессы и преступность»;

«Культура как фактор преступности»;

«Преступность как следствие недостатков экономической организации общества»;

«Причины преступности в разных странах (сравнительный анализ)».

«Социологические методы криминологических исследований»;

«Источники криминологической информации»;

«Выборочный метод в криминологии»;

«Психологические методы в криминологии».

«Значение криминологического прогнозирования в изучении преступности и практической деятельности по ее предупреждению»;

«Информационные основы криминологического прогнозирования»;

«Особенности криминологического прогнозирования индивидуального преступного поведения»;

«Криминологическое прогнозирование в органах внутренних дел»;

«Социальное воздействие на преступность»;

«Виктимологическая профилактика преступлений»;

«Деятельность отдельных граждан как субъектов воздействия на преступность»;

«Система воздействия на преступность в России».

«Преступный мир»;

«Криминальная культура»;

«Профессиональная преступность в России»;

«Тенденции рецидивной преступности в мире».

«Корысть как фактор экономического развития»;

«Бескорыстное общество (идеальная модель)»;

«Религия и корысть»;

«Корыстная преступность в России».

«Перспективы организованной преступности»;

«Криминальная эволюция»;

«Преступность и власть»;

«Истоки организованной преступности в России».

«Насильственная преступность в различные исторические периоды»;

«Виктимологическая профилактика насильственных преступлений»;

«Факторы насильственной преступности в России»;

«Связь между социальной несправедливостью и насилием».

«Преступность и политика»;

«Взаимосвязь политической и общеуголовной преступности»;

«Факторы политической преступности в России»;

«Политико-правовые тенденции политических репрессий в СССР».

«Несовершеннолетние и девиантность»;

«Группы несовершеннолетних правонарушителей»;

«Семья как субъект профилактики детской преступности»;

«Преступность в семейной сфере».

«Соотношение случайного преступления и преступной неосторожности»;

«Советы водителю: как снизить вероятность автопроисшествия»;

«Неосторожные политические преступления»;

«Источник повышенной опасности: криминологический анализ».

«Культура. Экология. Преступность»;

«Организованная преступность и экология»;

«Международный субъект воздействия на экологическую преступность»;

«Факторы экологической преступности в России».

«Женственность и преступность»;

«Специфика женской преступности: теория социальных ролей и биологические детерминанты»;

«Соотношение преступности женщин и мужчин»;

«Особенности детерминации женской преступности».

«Дедовщина в войсках как негативный социальный феномен»;

«Виктимологическая профилактика преступлений военнослужащих»;

«Корыстная преступность в войсках»;

«Гражданский контроль как средство воздействия на преступность военнослужащих».

«Функции ООН как организатора борьбы с преступностью в мире»;

«Основные принципы международного сотрудничества в области борьбы с преступностью»;

«Интерпол как координатор борьбы с преступностью»;

«Международная борьба с транснациональной преступностью».

Предложенные темы являются примерными. Руководствуясь собственными научными интересами, студент может самостоятельно сформулировать тему исследования, согласовав ее с преподавателем.

Выполнение реферата позволит студенту закрепить и углубить полученные знания по международному праву, изучить темы, по которым не проводятся аудиторные занятия, провести самостоятельный анализ и толкование нормативных актов.

При выполнении работы следует учитывать, что необходимо провести самостоятельный анализ нормативных актов, а также доктринальных источников.

Работу над рефератом необходимо начинать с составления плана, определения ключевых проблем, подлежащих изучению. По необходимости студент может обратиться к преподавателю за индивидуальной консультацией, например, по согласованию плана работы и выявлению основной проблематики избранной темы.

Следующим важным этапом является подбор и изучение литературы по исследуемой теме. При подготовке реферата после выбора темы следует изучить достаточный для ее раскрытия объем литературы сделать необходимые выписки с указанием автора, наименования работы, места и года ее издания, страниц. Помимо учебной и научной литературы обязательно использование и нормативно-правовых актов. Нельзя подменять изучение литературы использованием какой-либо одной монографии или лекции по избранной теме. Также рекомендуется использовать информацию, размещенную на официальных сайтах сети Интернет. В процессе работы над реферативным исследованием и сбором литературы студент также может обращаться к преподавателю за индивидуальными консультациями.

При сборе литературы работу рекомендуется организовать следующим образом:

1) сбор нормативно-правовых актов, имеющих отношение к теме реферата;

2) чтение доктринальных источников, помещенных в научной библиотеке ОГУ, краевой универсальной научной библиотеке, на официальных сайтах российских и иностранных библиотек по выбранной теме, и выделение проблем;

3) формулирование собственного отношения к выделенным проблемам

и существующим теоретическим позициям.

Для более эффективного усвоения информации студенту предлагаются

следующие способы обработки материала:

1. Резюмирование.Прочитав и изучив литературу подводится краткий итог прочитанного, содержащий его оценку. Резюме характеризует основные выводы, главные итоги. Это обычно одно-три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта.

2. Фрагментирование -способ свертывания первичного текста, при котором в первичном тексте выделяются цельные информационные блоки (фрагменты), подчиненные одной задаче или проблеме. Фрагментирование необходимо, когда из множества разнообразных источников надо выделить информацию, соответствующую поставленной проблеме.

2. Аннотация- краткая обобщенная характеристика теоретического источника, включающая иногда и его оценку. Это наикратчайшее изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме. Основное ее назначение - дать некоторое представление о научной работе с тем, чтобы руководствоваться своими записями при выполнении работы исследовательского, реферативного характера. Поэтому в аннотации не требуется излагать содержание произведения, в ней лишь перечисляются вопросы, которые освещены в первоисточнике (содержание этих вопросов не раскрывается). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?», дает представление только о главной теме и перечне вопросов, затрагиваемых в тексте первоисточника.

4. Конспектирование- процесс мысленной переработки и письменной фиксации информации в виде краткого изложения основного содержания, смысла какого-либо текста. Результатом конспектирования является запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. По сути конспект представляет собой обзор изучаемого источника, содержащий основные мысли текста без подробностей и второстепенных деталей. Для того чтобы осуществлять этот вид работы, в каждом конкретном случае необходимо грамотно решить следующие задачи:

- сориентироваться в общей композиции текста (уметь определить вступление, основную часть, заключение);

- увидеть логико-смысловую суть источника, понять систему изложения автором информации в целом, а также ход развития каждой отдельной мысли;

- выявить основу, на которой построено все содержание текста;

- определить детализирующую информацию;

- лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.

Изучая литературу, необходимо самостоятельно анализировать точки зрения других авторов, провести самостоятельную оценку чужих суждений.

На основе исследования теоретических позиций студент должен сделать собственные выводы и обосновать их.

Кроме того, при выполнении реферата на некоторые темы следует обращать внимание и на правовые аспекты деятельности правоохранительных органов и организаций.

Написание рефератацелесообразно осуществлять последовательно, после глубокого и всестороннего изучения имеющейся литературы и нормативных актов. В работе должны быть детально освещены основные вопросы исследуемой темы, включая критический анализ существующих нормативных и доктринальных источников. Реферат должен быть подготовлен студентом самостоятельно, иметь аналитический, а не описательный характер.

Содержание работы должно соответствовать определенной теме.

Общими требованиями к реферату являются четкость и логическая последовательность изложения материала, убедительность аргументации, краткость и ясность формулировок, обоснованность личных предположений автора.

Студент в обязательном порядке должен приводить ссылки на источники, используемые им при написании работы. Оформление сносок может осуществляться в виде подстрочного примечания (с проставлением верхнего индекса). При оформлении сносок необходимо указывать сведения об источнике в соответствии с правилами библиографического описания.

В конце работы автор должен составить список использованной литературы с указанием источников публикации. В списке должны быть указаны нормативные и доктринальные источники.

Студент обязан выполнить следующие требования, предъявляемые к реферату:

- приступать к написанию реферата следует лишь после изучения литературы, составления окончательного варианта плана;

- писать реферат необходимо самостоятельно, не допуская переписывания учебных пособий, монографий и т. п. При цитировании обязательно делать ссылки на первоисточник, соблюдать правила их оформления, не нарушая авторские права;

- при невыполнении указанных требований реферат оценивается неудовлетворительно.

Реферат должен быть выполнен на одной стороне стандартных листов бумаги формата А 4 (210х297 мм), шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, через полуторный междустрочный интервал. Абзацный отступ - 1,25 (5 знаков). Напечатанный текст должен иметь поля: верхнее - 20 мм, правое - 10 мм, левое - 30 мм, нижнее - 20 мм. Общий объем работы должен составлять 18-20 страниц.

Перед основным текстом необходимо написать план. В тексте каждый новый вопрос плана должен иметь заголовок и начинаться с красной строки.

Введение - начало основного текста работы. Оно не должно превышать двух страниц. Это представление работы, в нем обосновывается актуальность темы, ее научная разработанность, определяются цели и задачи выполняемого исследования, дается общая характеристика структуры реферата. Ошибкой является слишком громоздкое введение, в котором пытаются раскрыть содержание темы.

Основная часть работы должна полностью раскрывать тему, не выходя за пределы заявленного предмета исследования. Если в тексте работы приводятся цитаты, выписки из первого источника, то в нижней части листа после текста следует сделать сноску, в которой указывают автора, название работы или документа, место, год издания, том, страницу.

Заключение подводит итог работы, в нем кратко излагаются основные выводы. Объем заключения не должен превышать двух страниц.

В конце работы после заключения оформляется пронумерованный список использованной литературы и нормативных правовых актов в соответствии с ГОСТом. С рекомендациями по оформлению библиографического списка и сносок можно ознакомиться, изучив рекомендации по написанию дипломных работ.

Реферат может сопровождаться приложениями, в которых представлены материалы вспомогательного характера, иллюстрирующие содержание работы в виде схем, таблиц, диаграмм и т. п. Приложения нумеруются, в тексте реферата на них делаются ссылки. Приложения не входят в общий объем реферативного исследования.

Работа должна быть прошитой и пронумерованной, номер страницы на титульном листе не ставится. При согласовании с преподавателем реферат может быть сдан в электронной форме.

Как показала практика рецензирования рефератов, основными их недостатками, препятствующими выставлению высокой оценки, являются следующие:

- содержание работы не соответствует списку использованной литературы;

- текст работы изложен путем дословного переписывания учебного пособия с нарушением авторских прав;

- нарушаются правила оформления работы.

9 Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по курсу «Криминология» для студентов заочной формы обучения

Контрольная работа выполняется строго по вариантам:

- первый вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «1»;

- второй вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «2»;

- третий вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «3»;

- четвертый вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «4»;

- пятый вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «5»;

- шестой вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «6»;

- седьмой вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «7»;

- восьмой вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «8»;

- девятый вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «9»;

- десятый вариант выполняют студенты, последний номер зачетной книжки оканчивается на «0».

Контрольная работа должна быть сдана в соответствующий срок - за 10 дней до сессии. Работа, выполненная с нарушениями данных методических рекомендаций, к поверке не допускается.

Контрольная работа является важной формой учебного процесса в системе заочного образования. Она требует от студента внимательного изучения литературы, учит отбирать и систематизировать материал, логически излагать вопросы темы, самостоятельно и творчески формулировать свои мысли, служит формой проверки самостоятельной работы в период между сессиями, выявляет степень подготовки к обобщениям и правильному изложению изученного материала. Важно, чтобы письменная работа была самостоятельной и являлась результатом серьезного изучения рекомендованной литературы, законодательного материала и следственно-судебной практики.

Контрольная работа ставит своей задачей проверку знаний студентов по отдельным вопросам и способности самостоятельно применять теоретические положения конкретных задач, возникающих в практике правоохранительных органов.

Объем решения не должен превышать 23-25 страниц обычной ученической тетради в рукописном варианте ( разборчиво) либо в печатном виде 15-20 страниц формата А 4, шрифт 14, интервал полуторный.

Контрольная работа заключается в письменном раскрытии конкретной темы согласно определенному варианту.

Основные требования, которыми должна отвечать контрольная работа, следующие:

1) изложение материала должно свидетельствовать о хорошем знании темы;

2) обязательное использование теоретических источников из списка рекомендуемой литературы. На них должны даваться ссылки в тексте работы и одновременно указывать в сноске фамилию автора, инициалы, название произведения (без кавычек), место издания, издательство, год издания, страницу;

3) работа должна представлять собой достаточно полное самостоятельное изложение соответствующих вопросов;

4) ответы на поставленные вопросы, должны быть аргументированными, содержать анализ условия со ссылками на теоретические положения темы;

5) контрольная работа должна быть написана литературным языком, грамотно, четко и аккуратно оформлена.

Не допускаются сокращения в написании отдельных слов, кроме самых общеупотребляемых (т.е., т.к., т.п.). Следует нумеровать все страницы, оставив поля для возможных замечаний рецензента.

Поля следует оставлять следующих размеров: слева - 3 см., справа - 1 см., сверху и снизу - по 2 см. Работа начинается с титульного листа, на котором указывается: название учебного заведения (Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ОГУ), названия кафедры, по которой выполняется работа; вариант; фамилия, имя, отчество (полностью) студента, курс, номер группы, адрес мета жительства, год и место написания работы.

В конце работы надо привести список использованных источников (с указанием фамилии автора, инициалов, наименование работы (без ковычек), места издания, наименования издательства, года издания, страницы). Причем, если из работы не были приведены цитаты, и она не указывалась по тексту в сноске, то ее нельзя вносить в список использованной литературы. Порядок составления списка – по мере ссылки в тексте.

Работу необходимо подписать и указать дату ее выполнения.

Темы контрольных работ:

1 Понятие, свойства и показатели преступности.

2 Причины и условия преступности.

3 Личность преступника.

4 Преступность несовершеннолетних и борьба с ней.

5 Профессиональная преступность. Рецидивная преступность и борьба с ней.

6 Организованная преступность. Коррупционная преступность и борьба с ней.

7 Женская преступность. Преступность военнослужащих и борьба с ней.

8 Насильственная преступность. Неосторожная преступность и борьба с ней.

9 Преступность в сфере экономики и борьба с ней.

10 Экологическая преступность и борьба с ней.

10 Контрольные вопросы для сдачи к экзамену по курсу «Криминология»

1 Понятие и предмет криминологии.

2 Задачи и методы криминологии.

3 Тенденции преступности в мире

4 Понятие причин и условий преступности.

5 Характеристика преступности военнослужащих.

6 Механизм преступного поведения.

7 Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних

8 Понятие и классификация мер предупреждения преступности.

9 Уровень, динамика и структура преступности.

10 Основные подходы к изучению личности преступника.

11 Правоохранительные органы как субъекты предупреждения преступности.

12 Особенности профилактической работы суда и прокуратуры

13 Криминология в системе наук.

14 Виктимологическая теория.

15 Криминологическая характеристика экологической преступности.

16 Преступление как объект криминологического изучения.

17 Роль конкретной ситуации в механизме преступного поведения.

18 Характеристика преступности в сфере экономических отношений.

19 Система субъектов борьбы с преступностью.

20 Характеристика преступности в России.

21 Особенности сотрудничества стран СНГ в борьбе с преступностью.

22 Методы криминологических исследований.

23 Причины насильственных преступлений.

24 Понятие и признаки профессиональной преступности

25 Понятие механизма преступного поведения

26 Причины рецидивной преступности.

27 Понятие и предмет криминологического прогнозирования.

28 Формирование личности преступника

29 Характеристика преступности связанной с незаконным оборотом наркотиков.

30 Понятие и виды виктимного поведения лиц.

31 Научные школы и теории в зарубежной криминологии.

32 Основные направления борьбы с организованной преступностью.

33 Личность преступника.

34 Понятие причинности в криминологии.

35 Криминологическая характеристика рецидива.

36 Классификация причин и условий преступности.

37 Методы борьбы с экономическими преступлениями

38 Методы выявления латентной преступности.

39 Экономические отношения и преступность.

40 Международное сотрудничество в области борьбы с преступностью.

41 Понятие, цели и принципы предупреждения преступности.

42 Причины и методы борьбы с насильственной преступностью.

43 Особенности борьбы с коррупционной преступностью.

44 Количественные и качественные признаки преступности.

45 Классификация мер специального предупреждения преступности.

46 Причины и последствия экологических преступлений.

47 Причины и условия преступности военнослужащих.

48 Потерпевший, его роль в совершении преступления.

49 Понятие и виды насильственной преступности.

50 Классификация преступников.

51 Криминологическая характеристика коррупционной преступности.

52 Классификация криминогенных мотиваций.

53 Причины женской преступности и борьба с ней.

54 Криминологическая характеристика элитно- властной преступности.

55 Понятие и содержание борьбы с преступностью.

56 Принципы предупреждения преступности.

57 Особенности борьбы с преступностью в сфере незаконного оборота наркотиков.

58 Планирование и совершение преступления.

59 Характеристика автодорожной преступности.

60 Преступность как системно-структурное явление.

61 Понятие и методы криминологического прогнозирования.

62 Понятие, структура и виды латентной преступности.

63 Меры борьбы с экологической преступностью.

64 Условия способствующие совершению преступлений.

65 Источники информации о преступности.

66 Криминологическая характеристика рецидива.

67 Теории причин преступности.

68 Развитие Криминологии в России в 20-30 годы.

69 Характеристика корыстной преступности.

70 Предупреждение преступности военнослужащих.

71 Характеристика криминологи чески значимого учета и отчетности.

72 Личность несовершеннолетнего преступника.

73 Неосторожная преступность.

74 Организация криминологических исследований.

75 Причины преступности несовершеннолетних.

76 Криминологическая характеристика латентной преступности.

77 Понятие причин и условий преступности.

78 Методы борьбы с коррупцией.

79 Самодетерминация преступности.

80 Прогноз преступности в России и в мире.

81 Криминологическая характеристика виктимологической профилактики.

82 Причины насильственной преступности и методы борьбы с ней.

83 Понятие и признаки организованной преступности.

84 Соотношение социального и биологического в личности преступника.

85 Личность рецидивного преступника.

86 Понятие и значение предупреждения преступности.

87 Криминологическая характеристика женской преступности.

88 Предупреждение организованной преступности.

89 Классификация преступлений.

90 Статистические методы криминологических исследований.

11 Задания для проведения контроля остаточных знаний студентов по дисциплине «Криминология»

11.1 Криминология - это:

- наука о способах совершения преступлений;

- наука о методах расследования преступлений;

-учение о преступности;

- учение о том, что является преступным и непреступным;

- учение о жертве преступления.

11.2 Первым автором книги под названием «Криминология» был:

- Гиппократ;

- Беккариа;

- Гарофало;

- Аристотель;

- Платон.

11.3 Определите значение криминологии:

- повышение раскрываемости преступлений;

- развитие интеллектуальных способностей учащихся;

- удержание людей от преступлений, повышение безопасности граждан;

- способствование развитию психологии и социологии;

- формирование у человека криминальной активности.

11.4 Первоначальное развитие криминологические идеи получили в трудах:

- Платона;

- Аристотеля;

- Беккариа;

- Геродота;

- всех перечисленных.

11.5 Определите задачи криминологии:

- аналитическая;

- прогностическая;

- системная;

- историческая;

- практизация.

11.6 Укажите науки, с которыми не взаимодействует криминология:

- социология;

- уголовное право;

- криминалистика;

- уголовный процесс;

- аграрное право.

11.7 Наука криминология возникла:

- в XIX веке;

- в XVI веке;

- в XX веке;

- в XVII веке;

- в XVIII веке.

11.8 К предмету криминологии не относится:

- причины и условия преступности;

- личность преступника;

- воздействие на преступность;

- преступность;

-квалификация преступлений.

11.9 Какая тема не относится к общей части криминологии:

- преступность;

- причины преступности;

- криминологическое прогнозирование;

-организованная преступность;

- предупреждение преступности.

11.10 Какие темы относятся к особенной части криминологии:

- причины преступности;

- насильственная преступность;

- методы криминологических исследований;

- преступность несовершеннолетних;

- предупреждение преступности.

11.11 Наука криминология восстановлена в:

- 70-е годы XVIII века;

- 80-е годы XIX века;

- 60-е годы XX века;

- 50-е годы XIX века;

- 80-е годы XX века.

11.12 Не относится к отраслям криминологии:

- криминалистика;

- криминопенология;

- виктимология;

- конфликтология;

- криминологическое программирование.

11.13 К числу отечественных криминологов относятся:

- М.Н. Гернет;

- М.В. Ломоносов;

- А.И. Долгова;

- В.В. Лунев;

- А.В. Смирнов.

11.14 Социометрия изучает:

- социальные условия;

- личность преступника;

- жертву преступления;

- межличностные отношения;

- причины преступности.

11.15 Суицидология- наука о:

- о конфликтах;

- о самоубийцах;

- о жертве;

- о причинах преступности;

- учение о личности преступника.

11.16 Сущность правового подхода к анализу преступности заключается в следующем:

- изучение преступности ограничивается анализом проблем квалификации преступлений;

- преступность рассматривается как социальное явление, состоящее из совокупности преступлений, совершаемых в обществе;

- сущность правового подхода заключается в изучении права под углом зрения криминологии;

- в основу понятия преступности положены определения, данные в правовых актах;

- сущность правового подхода заключается в изучении удельного веса преступности страны в общемировой преступности.

11.17 Существуют следующие подходы к изучению преступности:

- правовой;

- социологический;

- антропологический;

- экологический;

- экономический.

11.19 Сущность антропологического подхода к изучению преступности заключаются:

- изучение не только социально-психологических, но и психофизиологических детерминант преступного поведения;

- преступность рассматривается как функция антропологии;

- преступность анализируется как результат вырождения, дегенерации, следствие тех или иных психофизиологических аномалий;

- в использовании медицинских методов изучения причин преступности;

- преступность рассматривается как проявление зла.

11.20 Объект виктимологических исследований - это:

- индивидуальная и групповая безопасность;

- правовой статус потерпевшего;

- законодательство о возмещении материального ущерба;

- жертва преступления;

- личность преступника.

11.21 Сущность социологического подхода к изучению преступности - это:

- преступность рассматривается как статистическая совокупность;

- преступность рассматривается как болезнь общества, а преступления - симптомы этой болезни;

- социологи главное внимание уделяют изучению личности преступника;

- сущность подхода заключается в исследовании эмпирических данных о преступности;

- преступность рассматривается как функция антропологии.

11.22 Сущность теологического подхода к изучению преступности - это:

- преступность рассматривается как грех;

- преступность рассматривается как проявление зла;

- изучаются только причины преступности;

- изучаются религиозные меры воздействия на преступность;

- преступность рассматривается как заблуждение.

11.23 Автор теории социальной дезорганизации:

- Э. Ферри;

- Г. Тард;

- Э. Дюргейм;

- Ч. Ламброзо;

- Э. Фромм.

11.24 Автор теории прирожденного преступника:

- Э. Ферри;

- Г. Тард;

- Э. Дюргейм;

- Ч. Ламброзо;

- Э. Фромм.

11.25 В рамках теории Стигмы выработаны следующие идеи:

- человек становится преступником в результате способности к обучению;

- тюремная система является одним из главных факторов преступности;

- общество может и должно с помощью различных механизмов контролировать преступность;

- социальная дезорганизация - неотъемлемое свойство социальной системы;

- государство навязывает лицу, совершившему правонарушение, статус преступника.

11.26 Авторами теории множественности факторов являются:

- Р. Гарофало;

- Ч. Ламброзо;

- А. Кетле;

- А. Гере;

- Э. Фромм.

11.27 Сократу принадлежат идеи:

- каждый гражданин обязан объявлять размеры и источники своих доходов;

- искусство руководителя заключается в создании государства, в котором все люди будут убеждены в справедливости законов;

- причина зла - несовершенство общества, недостаток у человека подлинных знаний;

- преступность- недуг общества, врачевать его должно государство;

- путем правильного воспитания можно обезопаситься от преступных посягательств.

11.28 Э. Фромм разработал криминологическую концепцию - теория:

- стигмы;

- аномии;

- оперантной обусловленности;

- деструктивности;

- социальной дезорганизации.

11.29 Автор теории опасного состояния:

- Р. Гарофало;

- Ч. Ламброзо;

- А. Кетле;

- А. Гере;

- Э. Фромм.

11.30 Социальная дезорганизация - это:

- гражданское неповиновение властям;

- массовые беспорядки в стране;

- несогласованность функционирования социальных и государственных механизмов;

- отсутствие гражданского общества;

- социальная нестабильность в стране.

11.31 Автор теории конституционного предрасположения:

- Э. Дюргейм;

- Э. Кречмер;

- И. Бентам;

- Э. Фромм;

- Э.Ферри.

11.32 З. Фрейд разработал теорию:

- Стигмы;

- аномии;

- концепцию дифференциальной ассоциации;

- социальной дезорганизации;

- психологическую концепцию источника человеческой активности.

11.33 Представителями радикальной криминологии выработаны идеи:

- человек становится преступником в результате способности к обучению;

- тюремная система является одним из главных факторов преступности;

- общество может и должно с помощью различных механизмов контролировать преступность;

- социальная дезорганизация - неотъемлемое свойство социальной системы;

- государство навязывает лицу, совершившему правонарушение, статус преступника.

11.34 Основной метод клинической криминологии - это:

- сочетание кары и поощрения;

- хирургические операции;

- психоанализ;

- экстраполяция;

- моделирование.

11.35 В рамках концепции дифференциальной ассоциации разработаны идеи:

- человек становится преступником в результате способности к обучению;

- тюремная система является одним из главных факторов преступности;

- общество может с помощью различных механизмов контролировать преступность;

- социальная дезорганизация - неотъемлемое свойство социальной системы;

- городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей.

11.36 Виктимология - это наука:

- о преступности;

- о следах преступлений;

- о жертве преступления;

- о личности преступника;

- о социуме.

11.37 Определите, какие из перечисленных идей принадлежат Демокриту:

- каждый гражданин обязан объявлять размеры и источники своих доходов;

- искусство руководителя заключается в создании государства, в котором все люди будут убеждены в справедливости законов;

- причина зла - несовершенство общества, недостаток у человека подлинных знаний;

- преступность - недуг общества, врачевать его должно государство;

- путем правильного воспитания можно обезопаситься от преступных посягательств.

11.38 География преступности - это:

- наиболее распространенные каналы миграции преступников;

- информация о влиянии экономических условий жизни в различных регионах на состояние преступности в стране;

- данные о распределении преступности по различным регионам страны;

- межрегиональные связи в преступном мире;

- показатель изменения структуры преступности.

11.39 Коэффициент преступности - это:

- число преступников на 100 тыс. населения;

- цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений;

- общее число лиц, совершивших преступления;

- цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления;

- общая тенденция преступности за 10 лет.

11.40 Латентная преступность - это:

- группа наиболее опасных преступлений;

- крытая преступность;

- зарегистрированная преступность;

- совокупность экономических преступлений;

- группа насильственных преступлений.

11.41 Укажите виды латентной преступности:

- искусственная;

- умышленная;

- естественная;

- смешанная;

- пограничная.

11.42 Методами выявления латентной преступности являются:

- сравнительный анализ взаимосвязанных показателей уголовной статистики;

- метод экстраполяции;

- экспертные оценки специалистов;

- метод моделирования;

- опросы граждан.

11.43 Структура преступности это:

- соотношение различных видов преступлений;

- соотношение числа лиц, совершивших преступления, с размером материального ущерба;

- удельный вес преступности страны в общемировой преступности;

- число преступлений в стране с разбивкой по годам;

- общее число лиц, совершивших преступления.

11.44 Состояние преступности характеризуют показатели:

- уровень рецидива;

- размер ущерба, причиненного преступлениями;

- общее число преступлений, совершенных в обществе;

- число лиц, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения;

- совокупность латентных преступлений.

11.45 Динамика преступности - это:

- общая тенденция преступности за 10 лет;

- показатель изменения структуры преступности;

- показатель изменения структуры и состояния преступности;

- показатель уровня преступности;

- показатель коэффициента преступности.

11.46 Тенденция преступности - это:

- показатель изменения структуры преступности;

- направление, в котором совершается развитие преступности;

- число преступников на 100 тыс. населения;

- данные о распределении преступности по различным регионам;

- показатель, характеризующий соотношение различных видов преступности.

11.47 К какому показателю относится темп роста преступности:

- состояния преступности;

- уровня преступности;

- динамики преступности;

- структуры преступности;

- коэффициента преступности.

11.49 К формам самодетерминации преступности не относятся:

- нераскрытое преступление порождает другое преступление;

- совершение вспомогательных преступлений влекут за собой основные преступления;

- созданное преступное сообщество порождает множество различных преступлений;

- когда преступность безнаказанна, возникает психологическое состояние допустимости преступных действий;

- воспитание населения в духе нетерпимости к нарушениям закона.

11.50 Личность преступника - это:

- темперамент преступника и его привычки;

- совокупность различных качеств, которые обусловили преступное поведение;

- совокупность всех криминогенных качеств, которые могут обусловить какое-либо преступление;

- имя, фамилия человека, совершившего преступление;

- качество личности давать ложные показания.

11.52 Значение изучения личности преступника заключается :

- не изучив личность преступника, невозможно раскрыть преступление;

- изучение личности позволяет установить криминальный почерк преступника;

- личность изучается для того, чтобы не был осужден невиновный;

- анализ личности позволяет установить причины преступления и назначить справедливое наказание.

11.53 Судимость относится к следующей группе качеств личности:

- социально-демографические;

- психо-физиологические;

- социально-политические;

- социально-психологические.

11.54 Убеждения человека относятся к следующей группе качеств личности:

- социально-демографические;

- психо-физиологические;

- психо-физические;

- социально-психологические.

11.55 Темперамент человека относится к следующей группе качеств личности:

- социально-демографические;

- психо-физические;

- психо-физиологические;

- социально-психологические.

11.56 Криминогенное качество личности - это качество:

- побуждающее преступника давать ложные показания;

- присущее только рецидивистам;

- имеющееся у всех людей и повышающее вероятность совершения преступления;

- присущее преступникам склонным к побегу из мест лишения свободы;

- качество, имеющееся только у преступников.

11.57 Криминальная готовность - это:

- отличительная особенность преступников - рецидивистов;

- феномен, характерный для всех преступников;

- особенность, которая может быть выявлена у лиц не совершивших никакого преступления;

- особенность лиц, совершающих латентные преступления;

- феномен, характерный только для насильственных преступников.

11.58 Для решения вопроса о вменяемости необходимо тщательно исследовать качества личности:

- социально-демографические;

- психофизиологические;

- социально-психологические;

- психологические;

- демографические и психологические.

11.59 Человек, впервые совершивший преступление при стечении драматичных личных обстоятельств относится к типу:

- случайный преступник;

- ситуационный преступник;

- неустойчивый преступник;

- злостный преступник;

- особо злостный преступник.

11.60 Определите, к какому типу относится человек, обеспечивающий свое существование мелкими кражами:

- случайный преступник;

- последовательно-криминогенный преступник;

- ситуативный преступник;

- ситуативно-криминогенный преступник;

- злостный преступник.

11.61 Определите, к какому типу относится преступник, проживающий на городской свалке и совершающий преступления в нетрезвом состоянии:

- случайный;

- криминально целеустремленный;

- неустойчивый;

- безнаказанный;

- маргинальный.

11.62 Определите, к какому типу относится человек, совершивший кражу вещей из незапертого автомобиля:

- случайный преступник;

- последовательно-криминогенный преступник;

- ситуативный преступник;

- ситуативно-криминогенный преступник;

- злостный преступник.

11.63 Укажите стадии механизма преступного поведения:

- мотивация преступления;

- прогнозирование преступления;

- предупреждение преступления;

- планирование преступления;

- совершение преступления.

11.64 Мотивация преступного поведения - это:

- мотив и цель преступного деяния;

- мотивировка преступления;

- внутренний процесс формирования и осуществления преступного поведения;

- мотивационная сфера личности, проанализированная с учетом криминальных наклонностей человека;

- цель и результат преступного деяния.

11.65 Анализ механизма преступного поведения позволяет сделать вывод:

- чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль объективных факторов;

- чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль субъективных факторов;

- принцип объективного вменения предполагает равнозначность всех факторов;

- каждый из элементов механизма преступного поведения является объектом предупредительного воздействия.

11.66 Причины преступности - это:

- условия, способствующие совершению преступления;

- явления, порождающие преступление;

- социальные противоречия;

- условия, нейтрализующие преступность;

- обстоятельства совершения преступления.

11.67 Причинность в криминологии это:

- явление, которое обуславливает преступление;

- связь между явлениями;

- совокупность причин и условий;

- связь между преступниками;

- связь между различными видами преступлений.

11.68 К причинам преступности не относятся:

- самодетерминация преступности;

- условия, способствующие совершению преступлений;

- экономические причины;

- политические причины;

- нравственное состояние общества.

11.69 К теориям причин преступности относятся:

- теория аномии;

- теория подражания;

- теория расхождения между целями и средствами их достижения;

- теория недостаточной социализации;

- теория карающего императива.

11.70 Укажите отличительные особенности причинности в криминальной сфере:

- однозначность зависимостей;

- информационный характер;

- процессуальная доказанность;

- причинность должна быть установлена в ходе следственного эксперимента;

- зависимость от криминальной готовности.

11.71 Укажите факторы криминальной эволюции:

- коррупция высших должностных лиц;

- криминальный характер реформ;

- аккумуляция и воспроизводство криминального опыта, формирование криминальной культуры;

- экономический кризис в стране;

- политическая нестабильность.

11.72 Укажите основной вектор эволюции криминального феномена:

- получение максимальной выгоды от преступной деятельности;

- проникновение преступности в государственную сферу;

- повышение уровня жестокости преступников;

- возрождение опасных криминальных профессий;

- повышение профессионализма преступников.

11.73 Криминологическое прогнозирование - это:

- анализ личности человека, совершившего преступление;

- деятельность по формированию прогноза параметров преступности на будущее;

- научные исследования криминалистов - футорологов;

- исследование криминальной готовности для того, чтобы определить вменяемость подсудимого;

- деятельность по возмещению материального ущерба.

11.74 Укажите методы криминологического прогнозирования:

- сравнительный анализ взаимосвязанных показателей уголовной статистики;

- метод экстраполяции;

- экспертные оценки специалистов;

- метод моделирования;

- опросы граждан.

11.75 Определите виды криминологического прогнозирования:

- преступности;

- последствий преступности;

- условий, способствующих преступности;

- индивидуального преступного поведения;

- общественно опасного поведения и криминализация деяний.

11.76 Криминологический прогноз может быть:

- краткосрочным;

- длительным;

- среднесрочным;

- долгосрочным;

- бессрочным.

11.77 Определите какие виды криминологического планирования не существуют:

- региональное;

- местное;

- на отдельном объекте;

- с отдельными лицами;

- с религиозными организациями.

11.78 К методам криминологических исследований не относятся:

- статистические методы;

- социологические методы;

- выборочный метод;

- розыскные методы;

- системный метод.

11.79 Криминологические исследования проводят:

- специалисты криминологи;

- оперативные работники;

- судебные работники;

- специалисты психиатры;

- криминалисты.

11.80 Какие методы из перечисленных являются теоретическими:

- философские;

- анализ уголовных дел;

- сравнительные способы познания;

- тестирование;

- логические.

11.81 Какие методы из перечисленных являются эмпирическими:

- философские;

- анализ уголовных дел;

- сравнительные способы познания;

- тестирование;

- логические.

11.82 В структуру криминологической характеристики входят:

- криминологически значимые признаки преступления;

- данные, раскрывающие ситуацию совершения преступления;

- признаки лица, совершившего преступление;

- признаки жертвы преступления;

- признаки, определяющие специфику деятельности по предупреждению преступлений.

11.83 Элементы криминологической характеристики могут быть:

- субъективными;

- объективными;

- смешанными;

- комплексными;

- мотивационными.

11.84 К субъективным элементам криминологической характеристики относятся:

- мотив, цель преступления;

- свойства личности преступника;

- обстоятельства, способствующие преступлению;

- последствия преступления;

- свойства личности потерпевшего.

11.85 К объективным элементам криминологической характеристики относятся:

- статистика преступлений;

- свойства личности преступника;

- обстоятельства, способствующие преступлению;

- последствия преступления;

- социальные условия преступлений.

11.86 Не относится к комплексным элементам криминологической характеристики:

- причины преступления;

- механизм преступления;

- обстоятельства, способствующие преступлению;

- последствия преступления;

- социальные условия преступлений.

11.87 Не существуют следующие виды классификаций преступлений:

- уголовно-правовая;

- криминологическая;

- уголовно-процессуальная;

- криминалистическая;

- аграрная.

11.88 Не входит в уголовно-правовую классификацию:

- признаки объективной стороны преступления;

- признаки субъективной стороны преступления;

- мотивация преступления;

- ситуационно-личностные факторы;

- признаки объекта и субъекта преступления.

11.89 В основу российского уголовного законодательства положен принцип:

- объективное вменение;

- субъективное вменение;

- принцип материальной ответственности осужденного;

- принцип почвы;

- принцип доминанты.

11.90 К предупреждению преступности не относится:

- выявление и устранение причин и условий преступности;

- выявление лиц, поведение которых указывает на реальную возможность совершения преступлений;

- выявление в структуре населения групп повышенного криминального риска;

- проведение криминологических исследований;

- прогноз преступности на определенной территории, на определенный период.

11.91 Принципами предупреждения преступности являются:

- законность;

- научная обоснованность;

- допустимость;

- демократизм;

- плюрализм.

11.92 Обще-социальные меры предупреждения преступности - это:

- социальная защита населения;

- развитие экономики;

- исправление лиц, могущих совершить преступления;

- обеспечение прав, свобод, законных интересов граждан;

- устранение криминогенных факторов.

11.93 Специальные меры предупреждения преступности - это:

- социальная защита населения;

- развитие экономики;

- исправление лиц, могущих совершить преступления;

- обеспечение прав, свобод, законных интересов граждан;

- устранение криминогенных факторов.

11.94 Индивидуальная профилактика направлена на лиц, которые:

- совершили преступление и могут допустить рецидив;

- ведут антиобщественный образ жизни;

- начали осуществление преступления, но не довели его до конца;

- являются потенциальными жертвами преступлений;

- являются несовершеннолетними.

11.95 К правовым мерам профилактики преступности относятся:

- совершенствование различных отраслей законодательства;

- правовую регламентацию деятельности субъектов профилактики;

- формирование у членов общества нравственной позиции;

- социальная защита наиболее уязвимых слоев населения;

- повышение общей бытовой, правовой культуры людей.

11.96 Идеологические меры профилактики преступности - это:

- совершенствование различных отраслей законодательства;

- правовую регламентацию деятельности субъектов профилактики;

- формирование у членов общества нравственной позиции;

- социальная защита наиболее уязвимых слоев населения;

- повышение общей бытовой, правовой культуры людей.

11.97 Социально-экономическими мерами профилактики преступности является:

- совершенствование различных отраслей законодательства;

- правовую регламентацию деятельности субъектов профилактики;

- формирование у членов общества нравственной позиции;

- социальная защита наиболее уязвимых слоев населения;

- повышение общей бытовой, правовой культуры людей.

11.98 Технические меры профилактики преступности - это:

- совершенствование различных отраслей законодательства;

- правовую регламентацию деятельности субъектов профилактики;

- формирование у членов общества нравственной позиции;

- меры противодействующие возникновению аварийных ситуаций на производстве и транспорте;

- средства, затрудняющие фальсификацию банковских операций.

11.99 Меры восстановления не включают в себя:

- принудительное исполнение обязанности;

- отмену незаконных актов;

- обязанность возместить ущерб;

- предоставление различных благ;

- принудительное ограничение поведения физических лиц.

11.100 Субъекты предупреждения преступности - это:

- государственные органы;

- общественные организации;

- правоохранительные органы;

- граждане;

- общественные объединения.

11.101 Субъектами, использующих методы принуждения являются:

- правоохранительные органы;

- граждане;

- судебные органы;

- общественные организации;

- трудовые коллективы.

11.102 Организационное обеспечение криминологической профилактики предполагает:

- координацию различных звеньев системы предупреждения преступности;

- оптимальную организацию рабочего времени;

- разработку критериев эффективности системы предупреждения;

- разработку научно обоснованных нормативов нагрузки на сотрудников;

- непосредственную борьбу с преступностью.

11.103 Стадиями индивидуальной профилактики являются:

- ранняя профилактика;

- профилактика рецидива;

- непосредственная профилактика;

- профилактика на этапе преступного поведения;

- профилактика на этапе мотивации преступного поведения.

11.104 Признаками, не относящиеся к признакам организованной преступности являются:

- преступная деятельность является основным источником существования;

- наличие специальных навыков и умений;

- иерархическая структура;

- коррумпированные связи;

- совершение однотипных преступлений.

11.105 Когда в России возникла организованная преступность:

- в 60-х годах;

- в 70-х годах;

- в 80-х годах;

- в 90-х годах;

- существовала всегда.

11.106 Не относится к мерам противодействия организованной преступности:

- меры по контролю за подозрительными финансовыми операциями;

- декларирование крупных приобретений;

- меры по легализации теневого сектора экономики;

- социальная защита населения;

- борьба с уклонением от уплаты налогов.

11.107 Определите какие меры не содержатся в законе « О борьбе с организованной преступностью»:

- уголовно-правовые;

- уголовно- процессуальные;

- оперативно- розыскные;

- специально-организационные;

- гражданско-правовые.

11.108 К какому типу личности относится «Вор в законе»:

- случайный преступник;

- последовательно-криминогенный преступник;

- ситуативный преступник;

- ситуативно-криминогенный преступник;

- злостный преступник.

11.109 Признаками, не относящиеся к признакам профессиональной преступности являются:

- преступная деятельность является основным источником существования;

- наличие специальных навыков и умений;

- иерархическая структура;

- коррумпированные связи;

- совершение однотипных преступлений.

11.110 Неблагоприятные тенденции профессиональной преступности - это:

- появление такого негативного феномена как преступный мир;

- снижение образовательного уровня преступников-профессионалов;

- возрождение опасных криминальных профессий;

- повышение уровня профессионализма преступников;

- повышение уровня жестокости преступников.

11.111 В основе профессионализации преступности лежит:

- дифференциация рецидива;

- кратность рецидива;

- специализация рецидива;

- увеличение рецидива;

- стабильность рецидива.

11.112 К неблагоприятным тенденциям развития преступности несовершеннолетних в России относятся:

- увеличение в структуре преступности доли преступлений повышенной общественной опасности;

- влияние взрослых на детскую преступность;

- рост неосторожных преступлений несовершеннолетних;

- увеличение в структуре преступности несовершеннолетних вооруженной преступности;

- рост криминального наркотизма.

11.113 Не относится к причинами преступности несовершеннолетних:

- кризис государственной молодежной политики;

- недост