Гончаров Г. А., Гончарова Е. А.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….….3

1. ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ, ЗНАНИИ, СОЗНАНИИ………………………………………………………..…..5

2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. ВОСТОЧ-НЫЕ СЛАВЯНЕ В VI-VIII ВВ. …………………………………….17

3. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО
ГОСУДАРСТВА…………………………………………………..…27

4. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТ-ВА……………………………………………………………………..60

5. РОССИЯ В ХVII ВЕКЕ…………………………………….79

6. ХVIII ВЕК В РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ……………….104

7. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РОССИИ В ХIХ

ВЕКЕ…………………………………………………………………131

8. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА ………………………...157

9. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ

ОБЩЕСТВА В 20-30-е ГОДЫ ……………………………………..191

10. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО

НАРОДА. ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СОВЕТСКО-

ГО ГОСУДАРСТВА В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД…………...201

11. СОВЕТСКОЕ ОБЩЕСТВО ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ

ХХ ВЕКА………………………………………………………….…226

12. РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ…………………..260

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………282

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………….283

Учебное издание

Душкова Наталия Александровна

Августин Евгений Александрович

Брицкая Людмила Алексеевна

Григорова Виктория Александровна

Дорошенко Наталья Евгеньевна

Ершов Богдан Анатольевич

Ряполов Сергей Павлович

Мухина Наталья Евгеньевна

Вареников Дмитрий Александрович

ИСТОРИЯ РОССИИ

В авторской редакции

Подписано к изданию 30.09. 2011.

Объем данных 1,19 Мб.

ФГБОУВПО «Воронежский государственный технический

университет»

394096 Воронеж, Московский просп., 14

ИСТОРИЯ РОССИИ

Учебное пособие

Челябинск 2006

ББК Т3(2)я7

Г657

Гончаров Г. А., Гончарова Е. А.

Г 657 История России: Учеб. пособие. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2006. 395 с.

ISBN 5-7271-0785-7

Содержит курс лекций по истории России, объединенных общим методологическим подходом на основе принципов объективизма и историзма, стремления к научной истине и деполитизации исторического знания. Учебное пособие дает возможность активно участвовать в освоении исторического материала. Этому способствуют контрольные вопросы и тестовые задания. Дополнительная литература и источники, перечень которых находится в прилагаемой программе курса, позволяют студентам на самостоятельной основе более углубленно познавать Родину.

Предназначено для студентов вузов очной и заочной формы обучения неисторических специальностей.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Челябин­ского государственного университета.

Рецензенты: кафедра отечественной истории Челябинского юридического института МВД РФ;
доктор исторических наук, доцент Т. К. Махрова

Г 0505000000 – 036 Без объявл. ББК Т3(2)я7

4К8(03)–06

ISBN 5-7271-0785-7 © ГОУВПО «Челябинский
государственный университет», 2006

© Центр заочного и дистанционного
образования ЧелГУ, 2006

© Гончаров Г. А., Гончарова Е. А., 2006

ВВЕДЕНИЕ

Целью настоящего учебного пособия является оказание помощи студентам неисторических специальностей в изучении основных вопросов курса «Отечественная история». Пособие отвечает государственным стандартам на учебно-методическую литературу для высших учебных заведений. В учебном процессе по неисторическим специальностям предмету «Отечественная история», как и другим, входящим в блок ГСЭ, отводится незначительное количество часов. С одной стороны, государство заявляет о необходимости гуманизации и гуманитаризации образования, с другой — не имеет возможности дать такую подготовку. Положение усугубляется тем, что в последнее время студентам предложено немало учебных пособий, игнорирующих реальный исторический процесс. Их авторами Россия представлена как конгломерат народов и культур, скрепленный деспотической властью и подверженный влиянию то Запада, то Востока. Этот псевдоцивилизационный подход значительно снижает эффективность патриотического воспитания посредством изучения истории собственной страны.

История России — это часть всемирной истории. Наша Родина прошла сложный исторический путь, понимание чего необходимо для верной оценки ее сегодняшнего состояния: Древнерусское государство; Русь в период феодальной раздробленности и становления централизованного государства; Россия в период становления и утверждения абсолютизма; Россия в период развития капиталистических отношений и империализма; государство в годы советской власти и крушения советской политической системы; Российская Федерация в посткоммунистический период.

В соответствии с программой курса пособие содержит теоретический материал, контрольные вопросы по каждой теме. Основная часть учебного пособия представляет собой конспективное изложение темы; тезисы лекций облегчают изучение обширных тем. В начале каждой главы дается характеристика рассматриваемого исторического периода, раскрываются его основные тенденции в социально-экономическом, политическом и культурном развитии общества. Основные понятия темы и даты выделены шрифтом.

Вместе с тем, учебное пособие предлагает студенту не только пассивно усваивать материал, но и активно участвовать в его осмыслении. Кроме многочисленных фактов, цифр и дат, в учебном пособии приведены мнения выдающихся русских историков по тому или иному явлению, историческому периоду.

Учебное пособие поможет не только осмыслить исторический материал на уровне систематизации, обобщения, но и научит критически оценивать наше далекое и недавнее прошлое, позволит приступить к более углубленному изучению истории России. С этой целью рекомендована для изучения учебная дополнительная литература и источники — перечень предлагается в программе курса.

Для успешной подготовки к экзаменам приведены вопросы и тестовые задания с краткими ответами.

Надеемся, что содержание пособия будет в значительной мере способствовать осознанию студентами слов великого русского ученого М. В. Ломоносова: история «…даёт государям примеры правления, подданым — повиновения, воинам — мужества, судьям — правосудия, младым — старых разум, престарелым — сугубую твёрдость в советах, каждому — незлобивое увеселение с несказанною пользою соединённое».

ГЛАВА I
ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ.
КИЕВСКАЯ РУСЬ.
Период феодальной раздробленности

В начале I тысячелетия н. э. этническая карта Средней Азии и Восточной Европы стала существенно меняться и более-менее стабилизировалась к XII веку. В III–IV веках кочевники-тюрки волнами продвигались из Прибайкалья и Алтая на запад и юго-запад. Прежнее индоевропейское ирано-язычное население степей (скифы, сарматы, саки и др.) было оттеснено и утратило свою самобытность. Следующей этнической волной были венгры (югры, огра, мадьяры), проживавшие на территории современной нам Башкирии и к северу от нее. К концу IX века они заняли те дунайские земли, которые в настоящее время составляют Венгрию. Сильно расширилось расселение восточных славян. Крупнейшим историческим событием явилось создание государства Киевская Русь. Оно родилось первоначально как союз приднепровских славянских племен еще в эпоху военной демократии в VI–VII веках.

Став феодальным государством, в IX–X веках Русь объединила десятки племен, превратившись в самое обширное государство в Европе. В X–XI веках завершился территориальный рост Киевской Руси, оформилась княжеско-боярская верхушка, выросли города, культура достигла высокого общеевропейского уровня. Во второй половине XI века наблюдается обострение социальных конфликтов. Кризис усугублялся постоянными княжескими войнами. Княжеские съезды не могли стабилизировать положение. Киевская Русь как государство уже перестала выполнять положительную историческую функцию. В 1132 году Русь окончательно распалась на ряд княжеств, что было до поры до времени прогрессивным явлением. Феодальная раздробленность закрепила наследственное право на определенные земли за той или иной княжеской ветвью, что способствовало уменьшению количества междукняжеских конфликтов. Как следствие этого, в XII веке наблюдается рост производительных сил, развитие городов и общий подъем культуры. В русских землях высокого уровня развития достигли архитектура, живопись, поэзия, литература, ремёсла. Феодализм на Руси вступил в свою зрелую стадию. Она характеризовалась развитым феодальным хозяйством и феодально-крепостническими отношениями, сложной феодально-сословной иерархией, феодальным иммунитетом, элементами феодальной идеологии и права. Отношения между князьями, а также между князьями и феодалами внутри княжеств оформились в сложную систему сеньориальных и вассальных принципов. По сравнению с предшествующим периодом, эпоха феодальной раздробленности была более высоким этапом в развитии феодального общества, но она принесла с собой и отрицательные черты. Утрата общегосударственного единства, бесконечные усобицы и войны между сюзеренами и вассалами создавали в стране состояние постоянного хаоса, тяжело отражались на экономике страны, разъединяли ее воинские силы и ослабляли обороноспособность перед лицом иноземной агрессии.

Нашествие монголо-татар нанесло тяжелый удар по развитию культуры и затормозило ее поступательное движение.