Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Основные виды учебных занятий




Читайте также:
  1. I. Основные положения
  2. II. Основные правила черной риторики
  3. II. Основные принципы и правила служебного поведения государственных гражданских служащих Федеральной налоговой службы
  4. II. Основные цели и задачи Программы, срок и этапы ее реализации, целевые индикаторы и показатели
  5. II. Основные этапы развития физики Становление физики (до 17 в.).
  6. III.2.1) Понятие преступления, его основные характеристики.
  7. III.2.2) Основные группы и виды преступлений.
  8. IX.3.1.3. Основные химические вещества
  9. PАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ КУРСА И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  10. V 1: Основные формально-логические законы

 

1.4.1. Ведущим видом занятий являются лекции, на которых даются систематизированные основы теории и практики маркетинга, определяются опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизируется внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекции должны носить проблемный характер и стимулировать активную познавательную деятельность студентов, способствовать формированию у них творческого мышления, так как они являются основой для самостоятельной работы студентов и практических занятий.

До лекции рекомендуется:

- прочитать учебник по теме предстоящей лекции;

- выделить для себя ключевые проблемы и зафиксировать их;

- записать основные категории (понятия), которые будут рассматриваться в лекции.

Во время лекции необходимо:

- правильно записать номер, название темы, план, рекомендованную литературу, актуальность проблем и цели лекции;

- быть внимательным, полностью сосредоточиться на совместную работу с преподавателем, понять структуру излагаемого вопроса, уяснить основные положения, их доказательство и записать их;

- при цитировании преподавателем источников записать начальные слова цитаты, оставить необходимое место для ее последующего дописывания, зафиксировать источник цитирования (автора, название, страницу);

- стремиться записать в конспекте только узловые вопросы и оставить место (не менее 1/3 ширины страницы) для самостоятельной работы над ними в процессе подготовки к практическим занятиям и к экзамену;

- работая на лекции, использовать общепринятые сокращения или же собственные, схематическое изложение материала.

После лекции следует:

- уточнить ее содержание и наметить план дальнейшей работы над темой;

- определить основные понятия, рассмотренные на лекции и записать в словарь их определения.

1.4.2. Главными задачами при проведении практических занятий являются:

- углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над научной, учебной литературой;

- привитие навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала;

- выработка умений использовать полученные знания при анализе экономических, рыночных процессов, происходящих в нашем обществе, при принятии управленческих решений в будущей профессиональной деятельности.



При подготовке к практическому занятию, при изучении отдельных тем курса работу необходимо построить в следующем порядке:

- изучить план практического занятия, содержание изучаемой темы в учебной программе по маркетингу, объем и содержание рекомендованной литературы;

- изучить материал законспектированных по теме практических занятий лекций, доработав их, и соответствующих глав учебников и учебных пособий;

- законспектировать необходимое содержание рекомендованной литературы;

- письменно выполнить задания практической работы в той последовательности, которая рекомендована преподавателем;

- ответить на вопросы для самоконтроля, помещенные в данном пособии по изучаемой теме практического занятия, используя глоссарий по маркетингу.

1.4.3.Самостоятельная работастудентов предназначена для закрепления и углубления знаний, полученных во время аудиторной работы, подготовки к предстоящим занятиям, формирования культуры самостоятельного поиска истины. Самостоятельная работа как вид учебного процесса включает в себя доработку лекционного материала, подготовку к практическим занятиям, отработку навыков, умений по заданной теме, подготовку к зачетам, экзаменам. Во время самостоятельной работы под руководством преподавателя необходимо:



- помочь студентам выработать методику работы над конспектами по темам прочитанных лекций, а также подготовки их к предстоящим практическим занятиям;

- сформировать у студентов практические навыки самостоятельной работы с учебной, научной литературой путем обучения их методам и формам эффективного изучения экономических проблем;

- оказывать методическую помощь в выборе тем и выполнении научных докладов и реферативных работ.

Самостоятельная работа студентов-заочников – главный вид их учебной деятельности. В процессе самостоятельной работыстудентов-заочниковнеобходимо:

- изучить учебную программу дисциплины;

- отработать конспекты по темам прочитанных лекций, а также изучить и законспектировать материал, указанный в учебной программе и рекомендованной литературе;

- подготовить материал по теме выбранной контрольной работы, изучить его;

- оформить контрольную работу согласно методическим рекомендациям преподавателя;

- подготовиться к экзамену, изучив и законспектировав вопросы, предложенные преподавателем.

1.4.4.Консультациипреподавателя оказывают помощь студентам в самостоятельном изучении маркетинга, проводятся регулярно в часы самостоятельной работы и носят в основном индивидуальный характер. При необходимости могут проводиться и групповые консультации по наиболее важным и сложным темам.

1.4.5. Важной составной частью учебного процесса является контроль успеваемости и качества знаний студентов. В ходе изучения курса «Маркетинг» применяются следующие виды контроля:



Текущий, который проводится для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий преподавателями. Он проводится в ходе всех видов занятий по выбору преподавателя в таких формах, как выборочный или фронтальный опрос, контрольные работы, тестирование, проверка конспектов, заданий на самостоятельную работу и др.

Промежуточный, который имеет целью оценить усвоение нескольких тем или разделов учебной программы. Он проводится в форме индивидуальных контрольных собеседований, семинаров и тестирования.

Итоговый– предназначен для определения степени достижения учебных целей по всей дисциплине и проводится в форме экзаменационного тестирования для студентов специальностей «Финансы и кредит», «Экономика и управление на предприятии городского хозяйства» и тестирования в форме зачета для студентов специальности «Экономика и управление на предприятии туризма и гостиничного хозяйства».

1.4.6.Зачеты и экзаменыявляется важным фактором контроля усвоения части или всего учебного материала, средством расширения и углубления знаний студентов, мощным стимулом повышения учебной активности обучаемых. Успешное завершение изучения курса маркетинга зависит от добросовестного, глубокого и творческого изучения дисциплины в течении всего учебного года и целеустремленного повторения пройденного материала по разработанному личному плану.

Знания студентов оцениваются по четырехбальной системе.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, когда студент дал 80% и более правильных ответов.

Оценка «ХОРОШО» ставится, когда студент дал от 60% до 79,9 правильных ответов.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»ставится, когда студент дал от 40% до 59,9 верных ответов.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, когда студент дал менее 40% правильных ответов.

Оценка «ЗАЧТЕНО» ставится, когда студент дал не менее 40% правильных ответов.

 

 


Литература для подготовки к практическим занятиям

Основная литература

 

1. Армстронг Г., Вонг В., Котлер Ф., Сандерс Д. Основы маркетинга. – М.: Вильямс, 2008.

2. Ассель Г. Маркетинг: принципы и стратегии. Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2001.

3. Багиев Г.Л. Маркетинг. Учебник. – СПб.: Питер, 2006.

4. Басовская Е.Н., Басовский Л.Е. Маркетинг. Курс лекций. – М.: ИНФРА-М, 2009.

5. Голубков Е.П. Основы маркетинга. Учебник. - М.: Финпресс, 2008.

6. Котлер Ф. Маркетинг - менеджмент. – СПб.: Питер, 2005.

7. Ламбен Ж.-Ж. Менеджмент, ориентированный на рынок. Стратегический и операционный маркетинг. - СПб.: Питер, 2007.

8. Маркетинг. Учебник / Под ред. Парамоновой Т.Н. – М.: Кнорус, 2007.

9. Маркетинг: общий курс. Учебное пособие / Под ред. Калюжновой Н.Я., Якобсона А.Я. – М.: «Омега-Л», 2010.

10. Маркетинг : учебник / под общ. ред. В.В. Герасименко. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2010.

11. Мешков А.А., Соловьев Б.А., Мусатов Б.В. Маркетинг. – М.: ИНФРА-М, 2009.

12. Ноздрева Р.Б., Крылова Г.Д., Соколова М.И. Маркетинг: учебное пособие. – М.: Велби-Проспект, 2005.

13. Панкрухин А.П. Маркетинг. Учебник. – М.: Омега-Л, 2007.

14. Соловьев Б.А. Маркетинг. Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2005.

15. Соловьев, В.А. Маркетинг: учебник / В.А. Соловьев, А.А. Мешков, Б.В. Мусатов. – М.: ИНФРА-М, 2010.

16. Траут Дж., Райс Э. Маркетинговые войны. – СПб.: Питер, 2008.

 

Дополнительная литература

1. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. – СПб.: Питер, 1999.

2. Березин И.С. Маркетинг и исследование рынка. – М.: Деловая литература, 2006.

3. Благоев В.И. Маркетинг в определениях и примерах. – СПб.: Двадцатый трест, 2007.

4. Дей Д. Стратегический маркетинг. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

5. Дорошев В.И. Введение в теорию маркетинга. – М.: ИНФРА-М, 2005.

6. Иванов А.В. Настольная книга маркетолога. – СПб.: Питер, 2004.

7. Кеворков В.В., Кеворков Д.В. Практикум по маркетингу: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2005.

8. Кеворков В.В., Леонтьев С.В. Политика и практика маркетинга на предприятии. – М.: РИП-холдинг, 2002.

9. Клоков, И.В. Бизнес-план на компьютере: быстро и просто: учебное пособие / И.В. Клоков. – СПб.: Питер, 2008.

10. Котлер Ф. Маркетинг по Котлеру: как создавать, завоевывать и удерживать рынок. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.

11. Ноздрева Р.Б. Международный маркетинг. Учебник. – М.: Экономистъ, 2005.

12. Планирование маркетинга. Учебное пособие. / Под ред. Кузьминой Е.Е. – Ростов на Дону: Феникс, 2007.

13. Попов, В.М. Сборник бизнес-планов с рекомендациями и комментариями: учебно-методическое пособие / В.М. Попов, С.И. Ляпунов, С.Г. Млодик, А.А. Зверев. – М.: КНОРУС, 2006.

14. Третьяк О.А. Маркетинг: новые ориентиры модели управления. – М.: ИНФРА-М, 2005.

15. Уолкер-младший О. Маркетинговая стратегия. Курс МВА. – М.: Вершина, 2006.

16. Управление маркетингом. Учебное пособие. / Под ред. Короткова А.В. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

17. Хруцкий В.Е., Корнева И.В. Современный маркетинг: Настольная книга по исследованию рынка. Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2003.

18. Шевченко Д.А. Основы маркетинга. – М.: РГТУ, 2004.


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 17; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты