I. Пояснительная записка

В XXI веке опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в жизнедеятельности каждого человека. Они являются угрозой всему населению России и наносят огромный ущерб окружающей природной среде. В настоящее время обеспечение безопасности является одной из важнейших задач каждого человека, общества и государства.

Анализ аварий и катастроф последних 15…20 лет показывает, что в 80% случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедии, как в быту, так и в техногенной и социальной среде, чаще всего происходят из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях.

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является практически главным условием обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране, обуславливает пересмотр всей системы подготовки в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотиками и военными угрозами.

Настоящий учебно-методический комплекс представляет собой первую часть УМК по безопасности жизнедеятельности для студентов первого курса факультета непрерывного образования Российской академии правосудия (специальность 120712.51«Земельно-имущественные отношения» среднего профессионального образования).

Цель изучения дисциплины - приобретение студентами необходимых знаний, умений и навыков для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни и формирование правил безопасного поведения в сфере профессиональной и социально-бытовой деятельности.

Тематический план данного учебно-методического комплекса направлен на формирование следующих ключевых компетенций.

Воспитание потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности, физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности.

Развитиеличных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, в том числе при угрозе террористических актов.

Освоениесистематизированных знаний для обеспечения личной безопасности повседневной жизни и правил поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

Овладениеспособами и приёмамиоказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и применения средств коллективной и индивидуальной защиты в мирное и военное время.

Формирование современного уровня культуры безопасности, способности рассматривать современные опасности и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера с точки зрения эффективного обеспечения жизнедеятельности в современных условиях.

Учебно-методический комплекс по основам безопасности жизнедеятельности разработан на основе:

1) Примерной программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (рекомендации Минобрнауки 2008 г.);

2) Примерной программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО (рекомендована Экспертным Советом по профессиональному образованию при ФГУ «Федеральный институт развития образования» от 25.01.2011 г.);

3) рекомендаций учебно-методического управления Российской академии правосудия.

В результате изучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» студент должен:

знать/понимать:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (формировать ключевые компетенции) для:

- определения собственной позиции по отношению к безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;

- ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности.

Структурно курс включает пять разделов, которые соответствуют рекомендуемым модулям дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». В рамках каждого из разделов объектом изучения являются человек и сообщества людей, а предметом изучения – причины возникновения и проявления опасностей, угрожающих человеку и сообществам людей, а также способы защиты от них.

Учебный материал подаётся в контексте современного развития методологии безопасности жизнедеятельности в России и за рубежом. При этом учитываются знания и умения студентов, полученные в общеобразовательной школе.

II. Объём дисциплины и виды учебной работы

III. Тематический план