КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Контрольно-измерительные материалы. 43 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий № раздела Виды учебной работы Образовательные технологии Особенности проведения
43 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№ раздела
| Виды
учебной
работы
| Образовательные технологии
| Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, работа в малых группах
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Работа в малых группах: выполнение групповых упражнений по методам шкалирования – отработка навыков составления измерительных шкал
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, презентация
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Представление и обсуждение в группе подготовленных презентаций по тематике изучаемого раздела
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, ролевая игра, дискуссия
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Дискуссия с предварительной подготовкой участников и элементами ролевой игры. Ролевая игра, направленная на разыгрывание ситуации, связанной с темой изучения соответствующего материала, приобретение опыта поведения путем игры, получение конкретных навыков. Дискуссия: определение собственной позиции по проблемному вопросу, аргументация и отстаивание своих мыслей, углубление знаний по обсуждаемой проблеме.
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, ролевая игра, дискуссия
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Дискуссия с предварительной подготовкой участников и элементами ролевой игры. Ролевая игра, направленная на разыгрывание ситуации, связанной с темой изучения соответствующего материала, приобретение опыта поведения путем игры, получение конкретных навыков. Дискуссия: определение собственной позиции по проблемному вопросу, аргументация и отстаивание своих мыслей, углубление знаний по обсуждаемой проблеме.
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, работа в малых группах, индивидуальные задания
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Выполнение индивидуальных заданий и групповая работа по отработке навыков анализа социологических данных.
|
| Аудиторные занятия
| Управляемая лекция, лекция-визуализация, ролевая игра, дискуссия, презентация
| Управляемая лекция: активизация деятельности обучающихся во время изложения нового материала, формирование у них умений избирательно подходить к информации, выделять главное.
Лекция-визуализация с целью облегчения восприятия и усвоения лекционного материала, возможности интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации.
Дискуссия с предварительной подготовкой участников и элементами ролевой игры. Ролевая игра, направленная на разыгрывание ситуации, связанной с темой изучения соответствующего материала, приобретение опыта поведения путем игры, получение конкретных навыков. Дискуссия: определение собственной позиции по проблемному вопросу, аргументация и отстаивание своих мыслей, углубление знаний по обсуждаемой проблеме.
Представление и обсуждение в группе подготовленных презентаций по тематике изучаемой дисциплины.
|
Контрольно-измерительные материалы
Для студентов заочной формы обучения (по направлениям бакалавриата)
|