ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

кафедра философии и истории

Л.М.Кокина, Н.А.Лобкова, Т.С.Милюкова

Методические рекомендации к экзаменационным темам по истории

для студентов бакалавриата

Орёл 2014

Содержание

Предисловие

1.Рекомендации по подготовке к экзамену.

2.Примерный план ответа по темам.

3.Дополнительные вопросы на экзамене.

4.Литература

4.1.Основная

4.2.Дополнительная

5. Электронные ресурсы

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методическое обеспечение кафедры

Предисловие

Современная концепция высшего образования в России предусматривает его гуманизацию и гуманитаризацию. Необходимым составным элементом гуманитарной подготовки является историческое образование. В истории общество ищет нужные ему социальные ориентиры, духовные ценности, традиции и именно в прошлом оно находит корни многих проблем, ошибок и трудностей. В этой связи важнейшими функциями отечественной истории как составной части исторической науки являются такие как познавательная, практически-рекомендательная и воспитательная. Целью освоения дисциплины “История" является понимание прошлого человечества во всей пространственной его конкретности и многообразии настоящего и тенденций развития в будущем.

Задачи дисциплины:

- на основе уже пройденного материала в школе дать студентам представление об основных закономерностях и направлениях мирового исторического процесса;

- показать место России в этом процессе;

- помочь сформировать свою собственную позицию по отношению к мировой истории и истории своей страны;

- сформировать определенную систему эмпирических и теоретических представлений об исторических процессах в мире, о специфике развития российской цивилизации, об историческом развитии страны и народов, ее населяющих;

- активизировать познавательную самостоятельность студентов в плане обучения их алгоритмам познавательной деятельности, методам рационального объяснения исторических феноменов, а также способам их понимания в ходе культурологической интерпретации;

- инициировать у обучаемых потребность и способность к рефлексии по поводу выбора личностных ориентаций социального поведения и деятельности.

- привить чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину;

Студент, изучивший дисциплину «История», согласно нормативно-государственным стандартам, должен:

- понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

- иметь научные представления об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни;

- иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

- получить дополнительный стимул к развитию черт интеллигентной личности.

«История» как учебная дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательной программы. Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы ( истории, обществознании и др.) и предшествует таким вузовским курсам, как философия, психология, педагогика и др.

Основная задача методических рекомендаций – помочь студентам успешно сдать экзамен по истории.