КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Октябрь. Задание 1.Родителям рекомендуется:Тема «Овощи» (1-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец; объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»; обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус; по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...); совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей. Задание 2.Рассмотреть картинки с изображением овощей. Задание 3.Отгадать загадки, выучить по выбору: · Красная девица сидит в темнице, а коса - на улице. (Морковь) · Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка) · Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка) · Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис) · Голова на ножке, в голове - горошки. (Горох) · Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец) · Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи - меня ищи. (Капуста) · Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук) Задание 4,Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец - огурчик, помидор - помидорчик... Задание 5. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа имен существительных): огурец - огурцы, помидор - помидоры... Задание 6.Дидактическая игра «Подскажи словечко». · Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла. Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы? Я... (свекла). · Летом в огороде - свежие, зеленые, А зимою в бочке - желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас?.. (Огурцы) Задание 7. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану: Что это? Где растет? Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)? Какой на вкус? Что из него готовят? Задание 8.Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» (согласование существительных с прилагательными). Морковь (какая?) - оранжевая, помидор (какой?) - ... Огурец (какой?) - овальный, репка (какая?) - ... Задание 9.Соединить линией овощи с соответствующей геометрической фигурой.
Задание 10.Упражнение для пальчиков «Засолка капусты».
Задание 11.Прослушать стихотворение. Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат — Наша грядка просто клад. Но арбузы не растут тут. Если слушал ты внимательно, То запомнил обязательно. Отвечай-ка по порядку: Что растет на нашей грядке? (В. Коркин) Задание 12.Прослушать стихотворение. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу, ох! Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла, ох! И суп овощной оказался неплох! (Ю. Ту в им) Вопрос. Из чего хозяйка варила суп? Задание 13.Вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в альбом.
Тема «Фрукты» (2-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»; обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус; по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте); рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов. Задание 2.Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах. Задание3. Отгадать загадки. · Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко) · На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива) Задание 4.Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа существительных): яблоко - яблоки, груша - ..., слива - ..., персик - ..., банан - .... Задание5. Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): яблоко - яблочко, лимон - ..., банан - ..., апельсин - .... Задание 6.Подобрать родственные слова: яблоко - яблочко, яблоня, яблочный; вишня - вишенка, вишневый; смородина - смородинка, смородиновый; лимон - лимончик, лимонный. Задание 7. Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу: лимон кислый, а яблоко сладкое; лимон овальный, а яблоко круглое; лимон желтый, а яблоко красное. Задание 8.Составить описательные рассказы о фруктах, по следующему плану: Что это? Где растет? Каков внешний вид (величина, форма, цвет)? Каков на вкус? Что из него готовят? Задание 9.Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один - одна - одно, два – две), одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; один лимон, два лимона ... пять лимонов; одна слива, две сливы ... пять слив. Задание 10.Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный; варенье из яблок - яблочное; сок из груши - ...; варенье из груши - ...; сок из апельсина - ..., варенье из апельсина - .... Задание 11.Дидактическая игра «Что где растет»: яблоко - на яблоне, слива - на ..., груша - на .... Задание 12.Отгадать описательную загадку. · Это фрукт. Он растет на дереве, круглый, сладкий, румяный. (Яблоко) Задание 13.Дидактическая игра «Узнай фрукт на вкус, по запаху» (используются натуральные фрукты). Задание 14.Вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в альбом. Тема «Сад-огород. Ягоды» (3-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды». При этом следует обратить внимание на характерные признаки: цвет, форму, вкус, по возможности показать и рассказать ребенку, как и где растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одному); рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод; дидактическая игра «Узнай ягоду на вкус»; в качестве экскурсии можно посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие овощи, фрукты и ягоды там продают. Задание2. Отгадать загадку и выучить по выбору. · Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и вот теперь я спелая. (Ягода) · В сенокос — горька, а в мороз — сладка. Что за ягодка? (Калина) · Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая — чернеет. (Красная и черная смородина) · На припеке у пеньков много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек держит алый огонек. Разгибаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника) Задание 3.Составить описательный рассказ о ягоде по следующему плану: Что это? Где растет? Каков внешний вид (цвет, форма, размер)? Какова на вкус? Что из нее готовят? Задание 4.Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье» (образование относительных прилагательных): сок из малины - малиновый; сок из вишни - ...; варенье из малины - малиновое, варенье из вишни - .... Задание5. Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам). · Клубника, смородина, черника, вишня. (Черника — растет в лесу.) · Клюква, малина, клубника, брусника. (Малина — растет на кусте.) Задание 6. Вспомнить загадки об овощах, фруктах и ягодах. Задание 7. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Овощи: картошка, лук, яблоко, помидор. фрукты: лимон, огурец, банан, персик. Ягоды: малина, клубника, ананас, черника. Задание 8.Дидактическая игра «Что растет в саду, а что в огороде?» Ребенок перечисляет известные ему овощи, фрукты, ягоды и рассказывает, где они произрастают. Задание 9.Дидактическая игра «Исправь ошибку». Свекла растет на яблоне; груша растет на грядке; клубника растет на дереве; клюква растет на кусте: картошка растет на болоте. Задание 10.Ответить на вопросы. · Про какой овощ можно сказать «твердый»? · Про какой фрукт можно сказать «сочный»? · Про какую ягоду можно сказать «кислая»? Задание 11.Дидактическая игра «Подбери признак»: лимон (какой?) ...; клубника (какая?) ...; помидор (какой?) - .... Задание 12.Пересчитать предметы овощи, фрукты, ягоды (согласование существительных с порядковыми числительными, счет до пяти): первое яблоко, второе яблоко ...; первый помидор, второй помидор ...; первая картошка, вторая картошка ... . Задание 13.Вырезать картинки с изображением ягод и вклеить их в альбом. Тема «Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы» (4-я неделя) Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассказать ребенку о том, какое время года наступило; - обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь); - объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; - во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди осенью; - в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы. Задание 2.Прочитать и выучить стихотворение. Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки. Задание 3.Отгадать загадки и выучить по выбору. · Меня часто зовут, дожидаются, А приду — от меня укрываются. (Дождь) · Из-под крыши крыша под дождик вышла. (Зонт) Задание 4.Внимательно рассмотреть верхнюю одежд) и назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава....). Задание 5.Дидактическая игра «Чья, чей, чьи, чье?» (употребление притяжательных местоимений). Это чья шапка? - Моя. Это чьи перчатки? - Мои. Это чей шарф? - Мой. Это чье пальто? - Мое. Задание 6.Подобрать как можно больше предметов к местоимениям: моя - шапка ...; мой - шарф ...; мои -сапоги ... . Задание 7.Выполнить указание и ответить на вопрос (понимание сложных инструкций): Повесь шарф на спинку стула, а шапку положи на стул Что ты сделал сначала, а что потом? Задание 8.Дидактическая игра «Один - много» (употребление множественного числа существительных): шарф -шарфы; шапка - ...; перчатка - ...; носок - .... Задание 9.Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательньных cуффиксов): шапка - шапочка; сапоги - ..., пальто - ...; куртка - ...; кепка - ... . Задание 10. Дидактическая игра «Подбери признак». Куртка (какая?) - красная, теплая ... . Сапоги (какие?) - коричневые ... . Шарф (какой?) - .... Пальто (какое?) - .... Задание 11. Назвать осеннюю одежду, обувь, головные уборы. Рассказать о порядке надевания вещей при выходе па прогулку. Задание 12. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов. Ноябрь Тема «Домашние птицы» (1-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята, гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата); объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются; закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки; уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек; рассказать о профессии птичницы; по возможности рассмотреть этих птиц в природе. Задание2. Отгадать загадку и выучить по выбору. · Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица) · Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух) · Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок) · Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь) · Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо) Задание 3.Дидактическая игра «Угадай, кто это». Кудах-тах-тах - снеслась в кустах. (Курица) Ку-ка-ре-ку стерегу! (Петух) Пить-пить-пить - воды попить! (Цыпленок) Кря-кря - ищу червя! (Утка) Задание 4.Дидактическая игра «Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) - крякает; гусь (га-га) - гогочет, петух (...) - ..., курица (...) - ... . Задание 5. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа имени существительного): цыпленок - цыплята, курица - курицы, индюк - ..., гусь - ..., утка - ... . Задание 6.Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании). Единственное число имен существительных: у утки - утенок, у гусыни - ..., у индюшки - .... Множественное число имен существительных: у утки - утята, у гусыни - ..., у индюшки - ... . Задание7. Дидактическая игра «Кто как передвигается»: утка (что делает?) - ходит, плавает, летает; индюшка (...) - ..., курочка (...) - ... . Задание 8.Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление): у утки - гусята; у индюшки - цыплята; у курицы - утята; у гусыни - индюшата. Задание 9.Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану: Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки? Кто у этой птицы детеныши? Чем питается? Какую пользу приносит? Задание 10.Упражнение для пальчиков. Утята
Задание 11. Прослушать и выучить по выбору следующие стихотворения: Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, А за ней цыплятки — желтые ребятки. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко, Лапками гребите, зернышки ищите!». На птичьем дворе Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря! Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га! А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда! Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру! Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко! А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет «Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто) Вопрос. Кто живет на птичьем дворе? Задание 12.Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор» и вклеить ее в альбом.
Тема «Перелетные птицы» (2-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: познакомить ребенка с перелетными птицами: журавлем, гусем, лебедем, уткой; рассмотреть на иллюстрациях их внешний вид, указав отличительные признаки; объяснить, почему они называются перелетными, рассказать, куда и когда они улетают; по возможности во время прогулки показать детям перелетных птиц — стаю улетающих уток, гусей и т.д.; обратить внимание на тех птиц, которые остаются зимовать, на погоду, на ее изменения. Задание 2.Прочитать ребенку стихотворение и обсудить его. Осень Опустел скворечник, улетели птицы, Листьям на деревьях тоже не сидится. Целый день сегодня все летят, летят... Видно, тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова) Задание 3.Выучить считалку: Начинается считалка: на дубу — скворец и галка. Улетел домой скворец, и считалочке конец. Задание 4. Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию». (Взрослый описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее.) Задание 5. Дидактическая игра «Улетает - не улетает». (Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает - улетает она на зиму или нет.) Задание 6.Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Лебедь, дикая утка, журавль, голубь. Задание7. Упражнения для пальчиков (при назывании птицы — загибать пальчики на руке). Птичек стайка Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек - стайка. - Эта птичка - соловей, эта птичка - воробей. Эта птичка - совушка, сонная головушка. Эта птичка - свиристель, эта птичка - коростель. Эта птичка - скворушка, серенькое перышко. Эта - зяблик, это - стриж, это - развеселый чиж. Ну, а это - злой орлан. Птички, птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки). (И. Токмакова) Задание 8. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением перелетных птиц. Тема «Игрушки» (3-я неделя) Задание 1.Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком несколько игрушек; определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая); отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая); провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам; в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки. Задание 2.Прочитать ребенку стихотворения А. Барто «Игрушки». Заучивание стихотворений по выбору. Задание3. Отгадать загадку. · Его бьют, а он не плачет, упадет — поскачет. (Мяч) · Пляшет крошка, а всего одна ножка. (Юла) Задание 4. Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию». (Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет.) Задание 5. Дидактическая игра «Узнай свои игрушки на ощупь». (Ребенку предлагается с закрытыми глазами ощупать любую игрушку и назвать ее.) Задание 6. Составить описательный рассказ об игрушке по следующему плану: Что это? Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма)? Из какого материала сделана? Как с ней можно играть? Задание 7. Подобрать действия к предмету: мяч - летит, прыгает, катится, скачет, падает... ; кукла - ... ; матрешка - … . Задание 8. Дидактическая игра «Подбери признак»: кукла (какая?) - ... , мяч (какой?) - .... Задание 9. Образовать признак от предмета: игрушка - игрушечный, кукла - кукольный, стол - настольный, зеркало — ... . Задание 10. Дидактическая игра «Назови ласково» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): мяч - мячик, кукла - ... ; мишка - ... ; матрешка - ... ; Петрушка - ... . Задание 11. Упражнение в согласовании существительных с числительными два, две: два мяча, две куклы... (счет вести до пяти). Задание 12. Вырезать картинки с изображением игрушек и вклеить их в альбом.
Тема «Поздняя осень. Изменения в природе. Лиственные деревья» (4-я неделя) Задание 1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку о поздней осени, о том, какие изменения происходят в природе; рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые; вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью; обратить его внимание на то, как изменилась погода: дни стали длиннее или короче, стало теплее или холоднее на улице? Рассказать, куда и почему улетели птицы. Задание 2. Прочитать ребенку стихотворения и обсудить их. (Заучивание стихотворения по выбору.) Осень Падают, падают листья — в нашем саду листопад. Желтые, красные листья по ветру вьются, летят. Птицы на юг улетают — гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая крыльями машет вдали. Осень Осень с листьями играет, листья с веток обрывает. Листья желтые летят прямо на руки ребят.
|