Полянский Задание 1.

Выполните тест «Ведущая репрезентативная система»

У каждого человека есть своя ведущая система, с по­мощью которой он ориентируется в окружающем мире. Общение происходит успешно, если собеседники могут согласовывать свои системы и вести общение на «одном языке». Этот тест позволяет более четко определить, ка­кая система является для вас ведущей.

Инструкция: прочитайте утверждение и четыре вари­анта ответов к нему. Расставьте эти ответы в следующем порядке: поставьте цифру 1 в бланке ответов (см. табл. 1) перед предложением, которое, на ваш взгляд, лучше всего вам подходит, затем цифру 2 - перед предложением, кото­рое подходит вам более всего после первого. Цифру 3 по­ставьте ответу, который еще меньше, чем второй соответствует вам. Цифра 4 будет свидетельствовать, что данное предложение вам не подходит вообще.

Таблица 1.

1. Я, скорее всего, скажу, что принятие важного решения:

I - зависит от моей интуиции;

II - зависит от моего настроения;

III - зависит от моей точки зрения;

IV - это дело логики и ума.

2. На меня, скорее, окажет влияние тот:

I - у кого приятный голос;

II - кто хорошо выглядит;

III - кто говорит разумные мысли;

IV - кто оставляет у меня хорошее чувство.

3. Если я хочу узнать, как идут дела у человека:

I - я посмотрю на его внешность;

II - я обращусь к его чувствам;

III - я прислушаюсь к интонации его голоса;

IV - я обращу внимание на то, что он говорит.

4. Для меня легко:

I - создать полноту звуков в стереосистеме;

II - сделать выводы по поводу значимых проблем в интересующем меня вопросе;

III - выбрать удобную, комфортную мебель;

IV - подобрать оптимальную комбинацию красок.

5. Мне очень легко:

I - понять смысл новых фактов и данных;

II - воспринимать окружающие звуки;

III - чувствовать удобство одежды, облегающей мое тело;

IV - рассказать в ярких красках об увиденном предмете.

6. Если люди хотят узнать мое настроение, им следует:

I - обратиться к моим чувствам;

II - посмотреть, как я одет;

III — послушать, что я говорю;

IV - прислушаться к интонациям моего голоса.

7. Я предпочитаю:

I - услышать факты, о которых вы знаете;

II - увидеть картину произошедшего события;

III - узнать о ваших чувствах;

IV - обратить внимание на интонацию вашего голоса.

8. Я больше доверяю тому, что:

I - вижу своими глазами;

II - слышу конкретные факты;

III - подсказывают мои чувства;

IV - говорит мой внутренний голос.

9. Что касается моей семьи, обычно:

I - я хорошо чувствую ее настроение, каждого;

II - я четко вижу особенности их лиц, одежды, ма­ленькие видимые детали;

III - я знаю, что именно думает каждый по поводу наиболее важных вопросов;

IV - я хорошо различаю интонацию голосов каждого.

10. Я стараюсь:

I - понять какие-то новые факты;

II - ощутить новизну;

III - услышать что-то новое;

IV — увидеть новые возможности и перспективы.

11. Когда думаю о своих жизненных целях, я, скорее:

I - доверюсь своим чувствам;

II - прислушаюсь к внутреннему голосу;

III - остановлюсь на видимом результате;

IV - проанализирую несколько вариантов их дости­жения.

12. Если я вспоминаю о близком человеке, то вначале в памяти возникает его:

I - голос;

II - внешность;

III - мысли;

IV - эмоции и чувства.

Обработка результатов

Из таблицы 2 перенесите в таблицу с вашими ответа­ми буквы (А, В, Д, К).

Посчитайте суммы цифр, которые соответствуют бук­вам А= В= Д= К=

Для проверки правильности ваших подсчетов следует сложить четыре суммы. Общий результат должен быть равен 120 (А + В + Д + К=120).

Таблица 2

Та система (обозначенная буквой), которая наберет наименьшую сумму, будет являться наиболее важной, ве­дущей системой для человека. Та, которая наберет наи­большую сумму (на 3-ем, 4-ом месте по значимости), является слабо выраженной для человека. Причем оце­нить степень развития данных систем поможет следую­щая балльная шкала. Система, набравшая сумму до 20, развита на 5 баллов. Развитие системы в пределах 21-29 оценивается на «хорошо». От 30 до 38 - оценка «удовлет­ворительно». От 39 оценивается «неудовлетворительно». А - аудиальная (слуховая) система;

В - визуальная (зрительная) система;

К — кинестетическая (чувственная) система;

Д - «думающий, анализирующий, логический, компь­ютерный тип».

Удалов Задание 2.

«Байка»

Каждый в группе придумывает или вспоминает исто­рию, басню, притчу, тост, афоризм, просто анекдот, с ко­торой будет выступать перед всеми. Требования к вашей истории такие: короткая, интересная, занимательная и умело рассказанная. Итак, одна минута на придумывание истории. Ведущий засекает время. А теперь по очереди приступаем к выступлениям.

Тест 1. Внимательно слушать выступающего, на­блюдать за его поведением в момент выступления и по окончании его речи заполнить следующую таблицу, кото­рая поможет ответить на вопрос:

«К какой репрезентативной системе можно отнести данное выступление?»

Тест 2. После выступления выставить оценки по пятибалльной системе каждому из участников конкурса ораторского искусства. Критерии: краткость, увлекатель­ность рассказчика, понравилась ли история и манера пре­поднесения.

Выступления закончены. Теперь можно подвести итоги. Пускаем лист по кругу, где каждый выставляет оценку оратору. Ведущий определяет суммарный балл, который выставила группа каждому из участников конкурса.

Житковский Задание 3. Ролевая игра «Устройство на работу».

Каждый участник получает инструкцию, не зная, ка­кие инструкции получили другие участники. Игра прово­дится 8-10 минут, затем участники рассказывают, какие инструкции они получили, и делятся опытом, получен­ным во время выполнения упражнения.

Сценарий 1. Участник «А» играет роль директора рес­торана, он ищет к себе в штат повара. Участник «В» ищет работу и присоединяется к «А» дыханием. «В» дышит в таком же ритме, как «А», использует похожие глаголы

в беседе и любыми другими способами стремится сделать, чтобы «А» чувствовал себя комфортно и захотел «при­нять» его на работу. «А» же проинструктирован, что «В» ему не нравится как претендент, и он ему должен отка­зать в месте повара.

Сценарий 2. Участник «А» - телевизионный продюсер. Ему нужен интервьюер для еженедельной передачи со съемками скрытой камерой. Два человека, пришедшие к нему и ищущие работу, представляются братом и сестрой. «А» проинструктирован таким образом, что примет на ра­боту человека только тогда, когда твердо будет уверен, что именно этот человек справится с этой работой. Он знает, что «С» хорошо справится с работой интервьюера, но у него есть предубеждения против женщин-интервьюеров. «В» и «С» знают о предубеждениях «А», и брат «В» не стремится к работе, а сестра «С» - наоборот. В беседе сес­тра «С» будет присоединяться к «А» дыханием, позой, на­строением. Если она это сделает успешно, то завладеет его вниманием, убедит его в том, что справится с работой.