Составитель: к.м.н. Смагулова Е.Н.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПОД КОНТРОЛЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ТЕМА: Рубежный контроль № 1

Объем учебных часов – 2 академических часа

\

Курс - 2

Семестр - 4

Алматы, 2012 г.

Составитель: к.м.н. Смагулова Е.Н.

Обсуждены на заседании модуля пропедевтики терапевтической стоматологии

Протокол №_____ от «____»____2012 г.

Утверждены руководителем модуля пропедевтики терапевтической стоматологии

д.м.н., профессор ________________ А.А.Баяхметова

1. Тема № 5 Рубежный контроль № 1.

Цель:контроль уровня сформированности компетенций по темам №1-4

2. Задачи обучения:

Оценить уровень сформулированности когнитивной компетенции

Оценить уровень сформулированности операциональной компетенции

Оценить уровень сформулированности аксиологической компетенции

Оценить уровень сформулированности правовой компетенции

Оценить уровень сформулированности навыков самосовершенствования

3. Основные вопросы темы:

1. Организация, оборудование и оснащение стоматологического кабинета,

2. Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к стоматологическому кабинету терапевтического профиля.

3. Правила техники безопасности.

4. Виды бормашин, наконечники, устройство, уход, наиболее частые неполадки, способы их устранения.

5. Стоматологический инструментарий для терапевтического приема, виды, назначение.

6. Понятие об асептике и антисептике, их роль. Виды стерилизации, правила ухода и хранения стоматологических инструментов.

7. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов резцов верхней челюсти. Признаки принадлежности зубов

8. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов резцов нижней челюсти. Признаки принадлежности зубов

9. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов клыков верхней и нижней челюсти. Признаки принадлежности зубов.

10. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов премоляров верхней челюсти. Признаки принадлежности зубов

11. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов премоляров нижней челюстей. Признаки принадлежности зубов

12. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов моляров верхней челюстей. Признаки принадлежности зубов

13. Анатомия, топография полости зуба и корневых каналов моляров верхней и нижней челюстей. Признаки принадлежности зубов

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, работа в малых группах, обратная связь со студентами, дискуссии, работа на фантомных блоках, демонстрация, наблюдение за работой преподавателя.

Средства обучения: перечень контрольных вопросов, демонстрация работы стоматологической установки, тематические альбомы, комплект стоматологических инструментов, боры, россыпь зубов, муляжи зубов.

Примерный хронометраж занятия

6. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Боровский Е.В., Макеева И.М., Вагнер В.Д. Терапевтическая стоматология. 3-е изд., перераб и доп.- М., 2002. – 544 с.

2. Боровский Е.В. Фантомный курс - Москва, 2005 . – 250 с.

3. Дмитриенко С.В., Краюшкин А.И., Сапин М.Р. Анатомия зубов человека. - Н.Новгород, издательство НГМА, 2003.- 196 с.

4. Магид Е.А., Мухин Н.А. Атлас по фантомному курсу.- М.Медицина.- 2005. – 342 с.

Дополнительная:

1. Вагнер Н.Н. Должностные инструкции персонала (стоматологическая поликлиника) – Нижний Новгород, 2002. – 628 с.

2. Гайворонский С. П. Анатомия зубов человека – М., 2005 – 56 с.

3. Колесников М., А. Анатомия зубов. – М., 2005 . – 48 с.

4. Мороз О.Н. Стоматологические боры и фрезы.- Санкт -Петербург, 2002.- 64 с.

5. Николаев А.И., Цепов Л.М. Практическая терапевтическая стоматология. С-Петербург, 2001. - 390 с.

6. Трезубов В.Н. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы. – Санкт-Петербург, 2002. – 142 с.

7. Трезубов В.Н.,Мишнев Л.М., Соловьев М.М., Краснослободцева О.А. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты: учебное пособие для медицинских вузов. Под ред. Проф. В.Н.Трезубова.- С-Петербург, 2002.- 142с.

8. Скорникова Л.А., Волков В.А., Баженова Н.П., Лапина Н.В., Еричев И.В. Пропедевтика терапевтической стоматологии. Ростов-на Дону, 2002.- «Феникс».- с.4-246.

7.1 Оценка когнитивной компетенции:

Вопросы:

1)Какие санитарно-гигиенические требования предъявляются к стоматологическому терапевтическому кабинету?

2)Чем представлено оборудование стоматологического кабинета?

3)Какие виды бормашин (стоматологических установок) существуют?

4)Чем представлено оснащение стоматологического кабинета?

5)Как правильно организовать рабочее место врача-стоматолога-терапевта?

6)Какие обязанности в компетенции медицинской сестры стоматологического кабинета?

7)Какие обязанности в компетенции санитарки стоматологического кабинета?

8)Каковы основные правила техники безопасности в условиях стоматологического приема?

9)Какой стоматологический инструментарий применяют на этапе осмотра пациента терапевтического стоматологического профиля?

10)Какой стоматологический инструментарий и оборудование применяют на этапе препарирования кариозной полости?

11)Какой стоматологический инструментарий и оборудование применяют на этапе пломбирования кариозной полости?

12)Как правильно держать зонд, пинцет, ручку стоматологического зеркала?

13)Как правильно держать стоматологический шпатель?

14)Какие основные правила работы со стоматологическим оборудованием необходимо соблюдать?

15)Зубы – разновидности, назначение.

16)Из каких анатомических элементов состоит зуб?

17)Из каких тканей состоит зуб?

18)Какие поверхности имеет коронка зуба в зависимости от анатомической принадлежности?

19)Какая часть коронки зуба называется экватором?

20)Какие анатомические образования характерны для коронок зубов фронтального отдела?

21)Какие анатомические образования характерны для коронок зубов жевательной группы?

22)В чем суть признака отклонения корня?

23)В чем суть признака угла коронки?

24)В чем суть признака кривизны коронки?

25)Что собой представляет полость зуба?

26)Какие элементы включает в себя полость однокорневого зуба?

27)Какие элементы включает в себя полость многокорневого зуба?

28)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба центрального резца верхней челюсти?

29)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба бокового резца верхней челюсти?

30)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба центрального резца нижней челюсти?

31)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба бокового резца нижней челюсти?

32)Каковы особенности анатомия и топографии полости зуба клыка верхней челюсти?

Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба клыка нижней челюсти?

33)Каково назначение премоляров?

34)Какие анатомические образования имеет коронка премоляра?

35)Из каких элементов состоит полость однокорневого премоляра?

36)Из каких элементов состоит полость многокорневого премоляра?

37)Какие анатомические образования характерны для коронок зубов жевательной группы?

39)У каких премоляров отмечается обратный признак кривизны коронки?

40)На каком уровне расположен свод полости зуба у премоляров?

41)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого премоляра верхней челюсти?

42)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба второго премоляра верхней челюсти?

43)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого премоляра нижней челюсти?

44)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого премоляра

нижней челюсти?

45)Каковы особенности анатомия и топографии полости зуба второго премоляра нижней челюсти?

46)Каково назначение моляров?

47)Какие анатомические образования имеет коронка моляра?

48)Из каких элементов состоит полость зуба моляра?

49)Из каких элементов состоит полость однокорневого премоляра?

50)Какие поверхности имеет коронка моляра?

51)Какие анатомические образования характерны для коронок зубов жевательной группы?

52)На каком уровне расположен свод полости зуба у моляров?

54) Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого моляра верхней челюсти?

55) Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба второго моляра верхней челюсти?

56)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого моляра нижней челюсти?

57)Каковы особенности анатомии и топографии полости зуба первого моляра нижней челюсти?

59)Каковы особенности анатомия и топографии полости зуба второго моляра нижней челюсти?

ВОПРОСЫ К БЛИЦ-ОПРОСУ:

1. У каких зубов один корень и один корневой канал?

2. У каких зубов имеется режущий край?

3. У каких зубов имеется жевательная поверхность?

4. У каких зубов имеется на два корня и два корневых канала?

5. У каких зубов имеется слепая ямка?

6. У какого зуба на жевательной поверхности 5 бугров?

7. У какого зуба может быть на жевательной поверхности 3-4 бугра?

8. Какие зубы имеют по два бугра на жевательной поверхности?

9. Что такое признак угла коронки?

10. Что такое признак корня?

11. Что такое признак кривизны коронки?

12. Какие зубы имеют по 4 бугра на жевательной поверхности?

13. Какой моляр имеет добавочный бугорок?

14. Какой моляр имеет 4 вариант строения коронки?

15. Как называют корни у верхних моляров?

16. Как называют корни у нижних моляров?

17. У каких зубов 2 корня и 3 корневых канала?

18. У каких зубов 3 корня и 3-4 корневых канала?

19. Какой зуб имеет самую крупную коронку из однокорневых зубов?

7.2 Оценка операциональной компетенции проводится по результатам выполнения заданий:

1) Выбрать из россыпи резцы, клыки, премоляры и моляры верхней и нижней челюстей,

2) Определить:

- резцы верхней и нижней челюстей,

- клыки верхней и нижней челюстей,

- премоляры верхней и нижней челюстей,

- моляры верхней и нижней челюстей,

3) выявить признаки принадлежности каждого зуба к стороне, челюсти,

4) назвать корни, топографические особенности полости зуба.

6) нарисовать схему строения полости зуба,

7) нарисовать признаки принадлежности зубов.

7.3 Оценка аксиологической компетенции (коммуникативных навыков) – оценка знаний и понимание новых терминов, понятий и определений.