Методические указания. для самостоятельной работы студентов

для самостоятельной работы студентов

при подготовке к практическому занятию

1. Актуальность темы:Знание принципов построения и функционирования нервной системы является основой понимания патологических синдромов и болезней, которые встречаются при ее патологии. Сохраненность двигательных систем мозга – важное условие произвольных движений человека. Нарушение двигательной функции встречается при поражении нервной системы многими факторами и имеют большое значение для диагностики нозологической формы заболевания. Двигательные расстройства одна из основных причин нарушения жизнедеятельности больных, потери работоспособности, которая имеет большое социальное значение.

2. Конкретные цели:

- интерпретировать принципы строения и функционирования нервной системы

-интерпретувати реализацию рефлексов

- интерпретировать реализацию произвольных движений

-знать нормальные и патологические рефлексы

-иметь представление о параличе(парез)

-овладеть методикой исследования двигательной системы

3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:

4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию:

Перечень основных сроков, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:

-активные и пассивные движения

-гиперрефлексия, арефлексия, гиперрефлексия

-атония, гипотония, гипертония (мышечная)

-пирамидный путь

-корково-мышечный путь

-парез, паралич

-монопарез, парапарез, гемипарез, трипарез, тетрапарез, альтернирующий гемипарез

-флексорные патологические рефлексы

-екстензорни патологические рефлексы

-рефлексы орального автоматизма(аксиальни, псевдобульбарни)

Теоретические вопросы к занятию:

1. Главные этапы фило - и онтогенезу нервной системы.

2. Структурная и функциональная единица нервной системы.

3. Главные анатомо-топографични отделы нервной системы: полушария мозга, подкорковые узлы, ствол мозга, спинной мозг, корешки, спинальни ганглии, переплетения, периферические нервы.

4. Функциональная единица нервной системы - нейрон. Типы нейронов, их функциональное значение. Нейроглия, ее функциональное значение.

5. Представление о рефлексе и рефлекторной дуге, условных и безусловных рефлексах, ровных замыканиях кожных, сухожилкових и периостальних рефлексов..

6. Анатомические особенности и нейрофизиология системы произвольных движений. Методика исследования двигательной системы.

Перечень практических навыков, которыми нужно овладеть на занятии:

1. Обследование объема активных и пассивных движений.

2. Методика оценки тонуса мышц.

3. Методика оценки силы мышц (5 бальная шкала).

4. Обследование трофики мышц.

5. Обследование сухожильных, периостальных, кожных рефлексов(стило-карпо-радиальних, с бицепса, с трицепса, коленных, ахилових, брюшных).

6. Методика вызывания патологических рефлексов (екстензорних-Бабинського, Оппенгейма, Гордона, Шиффера, флексорных - Россолимо, Бехтерева, Жуковского но др.) и патологических синкинезий.

7. Методика вызывания клонуса, защитных рефлексов.

5. Программа самоподготовки студента к теме:

1. Выучить теоретические вопросы темы (см. перечень теоретических вопросов и источников информации).

1. Знать методику обследования активных и пассивных движений, трофики, силы и тонуса мышц, нормальных и патологических рефлексов.
2. Ознакомиться с тестами и ситуационными задачами. (сборник тестовых вопросов и задач – раздел рефлекторно «двигательная сфера»).