Общие сведения.

Модуль 3. Синтаксические средства языка

Тема3.5 Трудные случаи употребления и сочетания частей речи.

Практическая работа

Тема:Морфология. Морфологические нормы.

Цель работы: научить правильно образовывать формы слова, соблюдая орфоэпические нормы, уметь находить и устранять ошибки в употреблении форм слов.

Общие сведения.

1. Трудности в употреблении форм различных частей речи.

Оборудование: методические рекомендации к выполнению практической работы, тетради для практических работ, учебные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

Задание 1.Укажите правильный вариант написания прописной или строчной буквы. Объясните.

а)Александр Освободитель, Зевс, меценат;

б) Александр освободитель, зевс, меценат;

в)Александр Освободитель, Зевс, Меценат.

Задание 2.Укажите род несклоняемых существительных. Определите их значение по толковому словарю. Употребите имена существительные в сочетании с именами прилагательными и глаголами в форме прошедшего времени (по 2 словосочетания).

Алоэ, алиби, леди.

Задание 3.Выберите нужную форму, приведенную в скобках; обоснуйте свой выбор.

а)Дирекция была вынуждена наложить взыскание на (проводники, проводников), которыми не были вовремя сданы денежные отчеты.

б) Режиссерам, отказавшимся от услуг кинокомпаний, не приходится рассчитывать на (звезды, звезд) экрана.

Задание 4. Вставить, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных.

а) К завтраку был... подан... кофе с молоком.

б) Покупатель попросил дать ему примерить прав... туфл....

в) В табел...отмечается выполненная членами бригады работа.

г) Крыша сарая была покрыта тол...

д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул... лев... рельс...

е) В магазине продается яблочн... повидл...

ж) Лесовоз проезжал по широк... просек...

и) На лицо женщины был... накинут... траурн... вуаль.

к) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим... мозоль.

Задание 5. Исправить предложения, объяснить ошибки в употреблении формы падежа имен существительных.

а) Купите мне пару чулок и две пары носок.

б) Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

в) Разделите все это на несколько равных доль.

г) Мы находились в самом большом цеху завода.

д) Документы нужно представить к первому августу.

Задание 6. Исправить предложения, объясните ошибки.

1) Ученик был способный к математике.

2) Подобный ответ бессмысленен.

3) У мальчика появились и более худшие привычки.

4) Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

5) Комната низкая для такой мебели.

6) Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

7) Партия была отложена в более лучшем положении для белых.

1) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

2) Папанинцы пробыли на льдине двести семьдесят четыре суток.

3) Город находился в полуторастах километров от областного центра.

4) Машины стояли у обоих ворот.

5) Девятьметровый столетний дуб возвышался в центре поляны.

6) В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

7) Каждому дали по пяти тетрадей.

1) Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

2) Сзади его шла нагруженная вещами телега.

3) Больной попросил сестру налить себе воды.

4) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

1) Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник.

2) Где Вы слыхали об этом?

3) Не махай так сильно руками.

4) Цветок без воды сохнул в вазе.

Литература

1. Справочник – практикум. Под ред. Рожкова И.М. Культура устной и письменной речи делового человека. 4-е изд. – М.: Наука, 2000.

2. Мартынова О.В. Основы редактирования: Учеб.пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

3. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.