№ урока
| Тема урока
| Кол-во часов
| Тип урока
| Основное содержание урока
| Требования к уровню подготовки обучающихся
| Форма работы, контроля
| Домашнее задание
| Дата проведения
|
план
| факт
|
Введение 2ч
|
| Место России в мировой истории
|
| УОНМ
| Место России в европейской и мировой истории. Проявление общих закономерностей развития стран и народов в истории России. Особенности истории России на фоне европейской и мировой истории.
| Понимать принципы и способы периодизации всемирной истории; важнейшие методологические концепции исторического процесса, взаимосвязь и особенности истории России и мира
| Лекция
| Записи в тетради
| 05.09
|
|
| Российская цивилизация: особенности становления и развития
|
| УОНМ
| Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического факторов на судьбу России. Эпохи в развитии страны.
| Основные особенности истории народов и государств в целом выявлять главные факторы развития России, выделять своеобразие истории России в сравнении ее с мировой и европейской историей; определять причины отличий исторического пути России. Особенности исторического развития народов зависят не от одной причины или события, а от комплекса, совокупности факторов.
| Лекция, презентация
| С.5-15, изучить введение, выполнить задания и ответить на вопросы
| 05.09
|
|
Тема 1. Предыстория народов Руси. Начало Руси (9ч)
|
| Освоение Евразии. Неолитическая революция
|
| УОНМ
| Предыстория. Начало истории. Человек и ледник. Люди во времена палеолита. Послеледниковый период. Мезолит. Неолитическая революция.
| Знать понятия: «человек», «гомо сапиенс», матриархат, патриархат, родовая община.
Уметь объяснять: факторы, определявшие развитие человека и общества в период предыстории; основные периоды истории и их основу; характерные черты развития человека и общества в каждый период; суть неолитической революции.
| Работа с текстом, составление схем, таблиц, тезисных планов
| § 1, с. 22-23, задания 1-8
| 08.09
|
|
| Формирование этносов. Индоевропейцы. Появление славян
|
| УОНМ
| «Великое переселение народов» и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Появление неравенства. Складывание народов. Индоевропейцы. Расселение европейцев. Место предков славян среди индоевропейцев. Греческие колонии и скифы. Великое переселение народов и Восточная Европа.
| Основные группы населения Евразии, сформировавшиеся в период неолита, основные точки зрения ученых о месторасположении прародины индоевропейцев; определение географических районов раннего развития этих групп.
| Лекция учителя с элементами беседы, работа с картой.
| §2-3, с. 28, 34 - вопросы
| 08.09
|
|
| Славяне в V-VII вв. Религия древних славян
|
| УОНМ
| Первое восточнославянское государство. Славянский вождь Кий. Славяне на берегах реки Волхов. Борьба с аварами и печенегами. Религия восточных славян. Языческие праздники и обряды.
| Характеристика перемен в жизни славян в VI-VII вв.
Определение связи религиозных верований славян и их занятий и общественной жизни.
Подготовка тезисов ответа на вопрос о сохранении элементов верований древних славян в современной жизни (суеверия, обычаи, традиции).
| Работа с картой и документами к параграфу.
| §4, с. 41, вопросы и задания
| 12.09
|
|
| Восточно-славянские племена в VIII-IXвв. Появление государства у восточных славян
|
| УОНМ
| Нестор «Повесть временных лет». Развитие хозяйства. Развитие городов и торговли. «Путь из варяг в греки». Зарождение признаков государственности. Усложнение структуры общества.
Государство Русь на Днепре. Варяги. Дискуссия о происхождении слова «Русь». Приход Рюрика в Новгород. Создание единого государства Русь, его развитие в X в.
| Характеристика хозяйства и социальных отношений восточных славян VIII-IX вв. Обсуждение вопроса о роли особенностей географического положения территории племенных союзов на темпы развития их хозяйства и уровня общественных отношений.
Определение фактов, доказывающих появления государства у восточных славян в изучаемый период.
Сравнительная характеристика географического положения и природных условий Киева и Новгорода, определение их влияния на особенности развития этих государственных центров.
| Схема «Структура общества и восточных славян в VIII-IX вв.», работа с картой и документами к параграфу.
| §5,6
| 12.0919.09
|
|
| Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава
|
| УОНМ
| Княжение Игоря. Полюдье и гибель князя. Правление княгини Ольги. Крещение Ольги. Правление Святослава. Военные походы князя.
| Характеристика реформы взимания дани.
Сравнительная характеристика Игоря, Ольги и Святослава как правителей Древней Руси.
| Работа с документами к параграфу и картой, составление сравнительной таблицы
| §7
| 19.0922.09
|
|
| Русь во времена Владимира Святославича
|
| УОНМ
| Первая усобица на Руси. Начало правления Владимира. Создание оборонительной системы на юге. Крещение Руси в годы правления Владимира.
| Сравнительная характеристика личности и правления Святослава и Владимира.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Русь в годы правления Владимира Святославича».
Дискуссия о причинах и значении религиозных реформ Владимира.
Подготовка тезисов ответа на вопрос о значении принятия христианства на Руси.
| Работа с документом к параграфу.
| §8
| 22.09
|
|
|
Обобщение по теме «Предыстория народов Руси. Начало Руси»
|
|
УОиСЗ
|
|
|
Обобщающий тест
|
|
26.09
|
|
Тема 2. Русь в XI-XIIвв. (11ч)
|
| Правление Ярослава Мудрого
|
|
| Вторая усобица на Руси.
Борьба Ярослава Мудрого за власть.
Ярослав Мудрый во главе Руси.
Внешняя политика Ярослава Мудрого.
| Сравнительная характеристика причин, сущности и результатов первой и второй усобиц на Руси.
Сравнение личности и деятельности князей Владимира Святославича и Ярослава Мудрого.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Русь Ярослава Мудрого – европейская держава».
|
| §9
| 26.09
|
|
| Русское общество в XIв.
|
|
| Государственное управление.
Возникновение феодальной собственности.
Феодально-зависимое население.
Русское общество:
а) города, торговля;
б) армия;
в) церковь; монастыри.
Общественные потрясения.
Русская Правда Ярославичей.
| Сравнительная характеристика управления Руси в IX и в X в.
Подготовка развернутого плана ответа о развитии феодальной системы на Руси в изучаемый период.
Характеристика русского общества в XI в.
Работа с отрывками из Русской Правды по вопросам, данным в параграфе.
|
| §10-11
| 03.1003.10
|
|
| Время новых усобиц
|
|
| Междоусобица сыновей и внуков Ярослава Мудрого.
Борьба с половцами и усобица князей.
Любечский съезд.
| Характеристика усобиц второй половины XI в.
Обсуждение вопроса о влиянии половцев на жизнь Руси.
Дискуссия о характере и значении Любечского съезда в истории Руси.
|
| §12
| 06.10
|
|
| Владимир Мономах – великий киевский князь
|
|
| Объединенный поход русских войск под руководством Владимира Мономаха против половцев.
Восстание 1113 г. в Киеве.
Правление Владимира Мономаха.
Мстислав Великий. Начало новой усобицы.
| Сравнительная характеристика личности и правления Владимира Мономаха, Владимира Станиславича и Ярослава Мудрого.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Устав Владимира Вселодовича как дальнейшее развитие Русской Правды в новых исторических условиях».
Работа с отрывком из «Поучения Владимира Мономаха своим детям» по вопросам, данным в учебнике.
|
| §13
| 06,10
|
|
| Политическая раздробленность Руси. Развитие основных русских земель
|
|
| Причины распада единого государства.
Результат политического дробления Руси.
Киевское княжество.
Чернигово-Северское княжество.
Галицко-Волынское княжество.
Новгородская земля.
Северо-Восточная Русь в XII-начале XIII в.
| Определение причин политической раздробленности Руси. Сравнительный анализ причин политической раздробленности Руси и стран Западной Европы.
Выявление следствий политической раздробленности Руси, их влияния на развитие страны.
Сравнение усобиц периода политической раздробленности и предшествующего периода истории Древней Руси.
Работа с картой.
Раскрытие особенностей географического положения, природных условий, социальной структуры и системы управления в отдельных землях Руси. Оформление результатов ответа в таблице, составленной учащимися.
|
| §14-16
| 10,10
10,10
|
|
| Культура Руси X-начала XIII в.
|
|
| Условия зарождения культуры Руси.
Письменность, грамотность, школы.
Летописи.
Литература.
Архитектура.
Живопись, скульптура, музыка.
Фольклор.
Быт народа.
| Первый урок – лекция учителя.
Второй урок – работа учащихся по группам по тексту учебника (выполнение групповых заданий) с последующим обсуждением итогов. Третий урок - заслушивание и обсуждение докладов учащихся. Заключение учителя по теме.
|
| §17-18
| 17,10
17,10
20,10
|
|
| Обобщение по теме «Русь в XI-XII вв.»
|
|
|
|
| Обощающий тест в формате ЕГЭ
|
| 20,10
|
|
Тема 3. Русь в XIII-XV вв. (7 ч)
|
| Начало монголо-татарского вторжения на Русь
|
|
| Рождение Монгольской империи.
Чингисхан. Завоевания монголов.
Трагедия на Калке.
| Сравнительный анализ процессов рождения Древнерусского и Монгольского государств.
Характеристика природных условий жизни монголов в период появления у них государственности.
Выявление причин побед монголов в период их завоевательных до прихода на Русь.
|
| §19
| 24.10
|
|
| Монголо-татарское нашествие на Русь. Вторжение крестоносцев. Александр Невский
|
|
| Монголо-татарское вторжение на Русь.
Натиск с северо-запада. Александр Невский.
Ордынское владычество на Руси.
Восстания на Руси.
.
| Характеристика иноземных сил, представлявших опасность для Руси в XIII в.
Работа с картой.
Определение причин поражения русских княжеств в борьбе с монголо-татарами.
Работа с документами к параграфу.
Подготовка тезисов к рассказу о полководческом таланте Александра Невского.
Дискуссия: «Было ли на Руси монголо-татарское иго?»
|
| §20
| 24.10
|
|
| Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XVвв.
|
|
| Хозяйство Руси в XIV-XV вв.
Положение различных групп общества
| Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Подъем хозяйства Руси в XIV-XV вв.
|
| §21
| 31.10
|
|
| Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской
|
|
| Княжества Северо-Восточной Руси.
Борьба за первенство.
Иван Калита.
От Калиты до Дмитрия Донского.
Начало открытой борьбы против Золотой Орды.
Куликовская битва.
Митрополит Алексей и Сергей Радонежский.
| Характеристика причин объединительного процесса русских земель.
Дискуссия о закономерности победы Москвы в борьбе за лидерство в объединительном процессе.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Причины победы в Куликовской битве и ее значение в развитии Руси».
Сравнительная характеристика личности Сергия Радонежского и митрополита Алексея.
|
| §22
| 31.10
|
|
| Образование единого государства России. Иван III
|
|
| Наследники Дмитрия Донского.
Феодальная война второй четверти XV в.
Иван III. Объединение русских земель вокруг Москвы.
Судебник 1497 г.
Свержение ига Орды.
Войны с Литвой и Ливонским орденом.
Начало складывания великорусской народности. Русское многонациональное государство.
| Работа с картой и документами параграфа.
Выявление причин феодальной войны второй четверти XV в. Характеристика ее результатов и их влияния на дальнейшей судьбы страны.
Определение признаков централизованного государства на основе анализа развития России в XV в.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Образование единого государства Россия в XV в.».
Раскрытие связи содержания Судебника 1497 г. и характера общественных отношений в российском обществе изучаемого периода.
|
| §23
| 03.11
|
|
| Культура и быт XIV-XV вв.
|
|
| Фольклор.
Литература. Историческая мысль.
Зодчество, живопись.
Быт.
| Защита творческих работ учащихся.
Обсуждение следующих вопросов:
Связь развития культуры и быта изучаемого периода с важнейшими событиями XIV-XV вв.
Преемственность культуры XIV-XV вв. с предшествующим периодом развития культуры Отечества.
|
| §24
| 03.11
|
|
| Обобщение по теме «Русь в XIII-XV вв.»
|
|
|
|
| Обобщающий тест в формате ЕГЭ
|
| 14.11
|
|
Тема 4. Россия в XVIв. (6 ч)
|
| Реформы Ивана Грозного
|
|
| Начало правления Ивана IV.
Венчание на царство.
Реформы Избранной рады.
Россия к середине XVI в.
| Раскрытие вопроса об укреплении центральной власти во времена Ивана IV.
Подготовка схемы «Структура власти при Иване IV».
Формулирование тезисов ответа на вопрос: «Личность Ивана IV, ее влияние на политику реформ».
Подготовка таблицы «Реформы Ивана IV» (графы: название реформы; ее основные мероприятия; результаты).
|
| §25
| 14.11
|
|
| Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многонациональное государство
|
|
| Восточная политика.
Поход Ермака и покорение Сибирского ханства.
Ливонская война.
Нерусские народы в составе России.
| Раскрытие связи внутренней и внешней политики на примере России Ивана IV.
Подготовка таблицы «Внешняя политика Ивана IV» (графы: цели внешней политики; направления внешней политики; результаты).
Выявление причин успехов и неудач внешней политики Ивана IV.
|
| §26
| 21.11
|
|
| В преддверии Смуты
|
|
| Накануне опричнины.
Введение опричнины.
Опричный террор.
Последние годы правления Ивана Грозного.
Правление Федора Ивановича.
| Продолжение раскрытия связи внутренней и внешней политики на примере России Ивана IV.
Работа над понятием «опричнина».
Подготовка тезисов ответа на вопрос о сущности опричнины (можно ли назвать эту политику реформой?). Работа с документом к параграфу.
Выявление сущности и причин несоответствия между реформаторской политикой Ивана IV , направленной на усиление государства и плачевным его состоянием к концу правления царя.
|
| §27
| 21.11
|
|
| Культура и быт конца XV-XVI в.
|
|
| Фольклор.
Просвещение.
Научные знания.
Литература. Историческая и политическая мысль.
Архитектура.
Живопись.
Прикладное искусство.
Быт.
| Урок 1. Прослушивание и обсуждение докладов учащихся.
Урок 2. Работа с текстом учебника и обсуждение вопросов:
влияние образование единого государства на развитие культуры конца XV-XVI в.;
отражение основных исторических событий изучаемого периода в фольклоре;
новое в культуре и быте конца XV-XVI в. по сравнению с предшествующим периодом развития;
сущность научных знаний конца XV-XVI в.
|
| §28-29
| 24.1124.11
|
|
| Обобщение по теме «Россия в XVI в.»
|
|
|
|
| Обобщающий тест в формате ЕГЭ
|
| 28.11
|
|
Тема 5. Россия в XVIIв. (12 ч)
|
| Смутное время
|
|
| Борис Годунов.
«Голодные бунты».
Первый самозванец.
Восстание Болотникова.
Второй самозванец.
Открытая интервенция Польши и Швеции. Первое ополчение.
Второе ополчение. Освобождение России.
Конец Смуты.
| Характеристика сущности Смутного времени. Дискуссия о его закономерности.
Определение сущности самозванчества. Выявление причин его появления.
Работа над понятиями «гражданская война» и «интервенция» в контексте изучаемых событий.
Подготовка тезисов ответа на вопрос о подъеме национального самосознания русского народа и других народов России в начале XVII в.
Работа над документом.
|
| §30-31
| 28.11
05.12
|
|
| Первые Романовы
|
|
| Царь Михаил Федорович.
Царь Алексей Михайлович.
Царская власть.
Боярская дума.
Земские соборы.
Центральное управление.
Местное управление.
Соборное уложение 1649 г.
| Характеристика государственного строя России в XVII в.
Сравнительный анализ изменений в государственном строе России XVII в. по сравнению с предшествующим периодом истории России.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Укрепление центральной власти в России XVII в.».
Дискуссия о возможности характеризовать государственный строй России XVII в. в качестве самодержавного.
Работа с документом.
|
| §32
| 05.12
|
|
| «Священство» и «царство»
|
|
| Патриарх Филарет.
Церковная реформа.
Никон и Аввакум.
Падение Никона. Преследование раскольников.
Соловецкое восстание.
| Характеристика роли Русской православной церкви в различных сферах жизни страны в изучаемый период.
Сравнительная характеристика личности Никона и Аввакума.
Выявление предпосылок проведения церковной реформы.
Характеристика сущности церковной реформы, ее сторонников и противников.
Работа с документом.
|
| §33
| 12.12
|
|
| Хозяйство и сословия
|
|
| Сельское хозяйство.
Промышленность, мануфактура.
Торговля.
Феодалы.
Крестьяне и холопы.
Посадские люди.
| Работа с документами.
Раскрытие влияния политических процессов в России XVII в. на хозяйство страны.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Новые явления в хозяйственной жизни России в XVII в.».
Характеристика мануфактур России изучаемого периода.
|
| §34
| 12.12
|
|
| «Бунташный» век
|
|
| Соляной бунт.
Медный бунт.
Накануне разинщины.
Восстание под предводительством Степана Разина.
| Обсуждение вопросов:
сравнительная характеристика городских и крестьянских восстаний середины и второй половины XVII в.;
влияние восстаний середины и второй половины XVII в. на жизнь страны;
характеристика состава восставших и их требований.
|
| §35
| 15.12
|
|
| Внешняя политика России в XVII в.
|
|
| Русско-польская (Смоленская) война.
Русско-польская война 1654-1687 гг.
Русско-турецкая война. Чигиринские походы.
«Вечный мир» России с Польшей.
Присоединение Сибири. Нерусские народы России
| Характеристика задач России во внешней политике после Смутного времени.
Показ связи внутренней и внешней политики России в XVII в.
Работа с картой и документами к параграфу.
Сравнительная характеристика внешней политики времен Ивана IV и периода 30-80-х гг. XVII в.
|
| §36-37
| 15.12
19.12
|
|
| Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны
|
|
| Царь Федор Алексеевич.
Восстание 1682 г. в Москве.
Князь Василий Голицын.
«Потехи» Петра.
Внешняя политика Софьи.
Падение Софьи.
| Сравнительная характеристика личности и правления Федора Алексеевича и Софьи.
Раскрытие причин реформаторской деятельности в допетровское время.
|
| §38
| 19.12
|
|
| Культура и быт XVII в.
|
|
| Обучение грамоте.
Школы и академии.
Научные знания.
Фольклор.
Литература.
Архитектура.
Изобразительное искусство.
Быт.
| Раскрытие связи развития культуры изучаемого периода и событий внутренней и внешней политики.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Новые идеи и стремления XVII в.».
Дискуссия о зарубежном влиянии на русскую культуру XVII в.
|
| §39-40
| 26.12
26.12
|
|
Тема 6. Россия в конце XVII-XVIII вв. (14 +1 ч)
|
| Начало славных дел Петра
|
|
| Петр и его «кумпания».
Потешные игры и серьезные дела.
Азовские походы.
Великое посольство.
Возвращение в Москву.
Первые новшества.
| Характеристика начального этапа правления Петра I, определение целей его политики в это время.
Раскрытие необычности преобразований, осуществляемых Петром в это время. Показ взаимосвязи преобразований Петра в начале своего правления с политикой непосредственно предшествовавших ему правителей.
|
| §41
| 16.01
|
|
| Эпоха Петра Великого. Северная война и преобразования
|
|
| Начало Северной войны.
Битва под Нарвой.
Новые преобразования и первые победы.
Полтавская битва.
Новые победы.
Прутский поход.
Битва у мыса Гангут.
| Характеристика международной обстановки накануне Северной войны.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Нарва – причины поражения и уроки» и плана «Полтавская битва – генеральное сражение Северной войны».
Работа с картой и документами к параграфу.
Заполнение таблицы «Ход Северной войны».
|
| §42-43
| 19.01
19.01
|
|
| Реформы Петра Великого
|
|
| Экономическое развитие.
Изменения в сословиях.
Реформы государственного управления.
| Работа с документами к параграфу.
Определение причин проведения реформ, их направленности и методов проведения.
Сравнительная характеристика системы государственного управления, созданной при Петре Великом, от старой.
Подготовка схемы «Государственное управление при Петре Великом».
|
| §44
| 23.01
|
|
| Окончание Северной войны. Конец правления Петра Великого
|
|
| Конец Северной войны.
Последние заботы Петра Великого.
Личность Петра Великого.
| Завершение заполнения таблицы «Ход Северной войны».
Определение причин победы России и итогов Северной войны.
Дискуссия о личности Петра Великого, его влиянии на судьбы России.
Работа с документом к параграфу и с картой.
|
| §45
| 23.01
|
|
| Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война
|
|
| Екатерина I и Верховный тайный совет.
Императрица Анна Ивановна. Бироновщина.
Императрица Елизавета Петровна.
Внешняя политика. Семилетняя война.
Император Петр III Федорович.
| Работа с картой и документом к параграфу.
Характеристика «эпохи дворцовых переворотов».
Определение причин и следствий этих переворотов.
Сравнительный анализ политики Петра I и политиков эпохи дворцовых переворотов.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Россия в Семилетней войне».
|
| §46
|
|
|
| Золотой век Екатерины II
|
|
| Личность Екатерины.
Власть. Уложенная комиссия.
Дальнейшие реформы Екатерины II.
Конец эпохи «просвещенного абсолютизма».
| Сравнительная характеристика политики Екатерины II с политикой Петра Великого и непосредственно предшествовавших Екатерине II политиков.
Дискуссия о сущности и роли Уложенной комиссии Екатерины в истории России.
Работа с документами к параграфу.
Сравнение личности Екатерины и Петра Великого.
|
| §47
|
|
|
| Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Великие русские полководцы и флотоводцы
|
|
| Войны с Турцией, Речью Посполитой и Швецией.
Великие военачальники: П.А. Румянцев, Г.А. Потемкин, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков
| Характеристика целей, направлений и результатов внешней политики России в годы правления Екатерины II.
Работа с картой.
Прослушивание и обсуждение докладов учащихся, посвященным великим военачальникам России екатерининского времени.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Русская военная школа второй половины XIX в.»
|
| §48-49
|
|
|
| Русская церковь в XVIII в.
|
|
| Начало синодального периода в Русской православной церкви.
Феофан Прокопович.
Преследование вольнодумцев, раскольников, сектантов.
Решение вопроса о церковном имуществе.
| Характеристика сущности синодального периода в истории Русской православной церкви.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Русская православная церковь и петровские преобразования».
Прослушивание и обсуждение доклада учащегося на тему: «Феофан Прокопович – типичный и нетипичный представитель петровской эпохи».
|
| §50
|
|
|
| Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Народы России
|
|
| Город и промышленность.
Сельское хозяйство.
Крестьяне и дворяне.
Торговля.
Другие народы России в XVIII в.
| Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Успехи развития хозяйства России в XVIII в.».
Характеристика развития крепостного права в XVIII в.
Определение процессов в хозяйстве России XVIII в., характеризующих начало разложения крепостничества и развитие капитализма.
Выявление влияния процессов, характерных для жизни России изучаемого периода, на жизнь нерусских народов страны.
|
| §51
|
|
|
| От Булавина до Пугачева
|
|
| Астраханское восстание.
Восстание К.А. Булавина.
Движение работных людей.
Восстание Е.И. Пугачева.
| Определение общих причин восстаний XVIII в., сходных причин их поражения.
Сравнительная характеристика восстаний XVIII в. и народных выступлений XVII в.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Восстание Е.И. Пугачева как наиболее организованное и значительное движение эпохи феодализма в России».
|
| §52
|
|
|
| Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в.
|
|
| Черты развития русской культуры в XVIII в.
Просвещение.
Наука.
Общественно-политическая мысль.
Литература.
Архитектура.
Живопись.
Скульптура.
Театр.
Быт.
| Урок 1. Прослушивание и обсуждение докладов учащихся по изучаемой теме.
Урок 2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и обсуждение вопросов:
лучшие достижения русской культуры XVIII в.;
отражение процессов и событий истории России XVIII в. в судьбах крупнейших деятелей культуры изучаемого периода;
сравнительная характеристика быта русских людей в XVIII в. с бытом XVII в.
|
| §53-54
|
|
|
Тема 7. Россия в ½ XIXв. (14 ч)
|
| Россия в начале XIX в.
|
|
| Страны и народы.
Сословия и классы.
Пути сообщения и торговля.
Города и промышленность.
Политический строй России.
| Характеристика территории и населения России в начале XIX в. Определение особенностей территории и демографических характеристик России в сравнении с другими странами в изучаемый период.
Выделение факторов замедлявших экономическое развитие страны и способствовавших положительным изменениям в экономике.
Характеристика сословного строя России.
Работа над понятием «самодержавно-бюрократический строй».
Работа с документом.
|
| §55
|
|
|
| Короткое царствование Павла I. Начало царствования Александра I
|
|
| Император Павел I.
«Дней Александровых прекрасное начало…»
Деятельность М.М. Сперанского
Присоединение Закавказья к России.
| Работа с документом к параграфу.
Характеристика личности Павла I и его политики.
Сравнительная характеристика личности Александра I и Павла I.
Анализ сущности проекта М.М. Сперанского.
|
| §56
|
|
|
| Отечественная война
1812 г.
|
|
| Вторжение в Россию наполеоновских войск.
Бородинское сражение и московский пожар.
Противостояние двух армий. Партизанская война.
Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии.
Историческое значение победы в Отечественной войне.
Заграничный поход русской армии.
| Работа с картой и документами к параграфу.
Дискуссия о стратегии ведения войны, избранной М.Б. Барклаем де Толли.
Подготовка рассказа о Бородинском сражении с выделением вопроса об исходе битвы.
Выделение причин победы России в войне.
Дискуссия о решении продолжения войны с Наполеоном после его изгнания из России.
Оценка решений Венского конгресса.
|
| §57-58
|
|
|
| Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Выступление декабристов
|
|
| Вопрос об отмене крепостного права.
Вопрос о конституции.
Военные поселения.
Александр I в последние годы царствования.
Тайные организации.
Смерть Александра I. Междуцарствие.
| Выявление причинно-следственных связей между событиями 1812 г. и постановкой вопросов об отмене крепостного права и принятии конституции.
Сравнительный анализ проектов реформ М.М. Сперанского, Н.Н. Новосильцева – П.А. Вяземского, «Конституции» Н.М. Муравьева и «Русской Правды» П.И. Пестеля.
Дискуссия о сущности событий 14 декабря 1825 г. (восстание или акт гражданского неповиновения?).
|
| §59
|
|
|
| Начало правления
Николая I
|
|
| Николай I и декабристы.
Общественные настроения в начале царствования Николая I.
Создание третьего отделения, усиление цензуры.
Теория «официальной народности».
Разрастание бюрократического аппарата. Сущность бюрократического управления.
| Определение сущности и причин различных взглядов в обществе на декабристов. Работа с документом к параграфу.
Сравнительная характеристика личности и взглядов Николая I и Александра I.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Охранительные тенденции и перемены в политике Николая I».
Характеристика теории «официальной народности», ее истоков и роли в период правления Николая I.
|
| §60
|
|
|
| Попытки укрепления империи
|
|
| Кодификация законов.
Крестьянский вопрос при Николае I.
Е.Ф. Канкрин и денежная реформа.
Кавказская война.
Начало кризиса николаевской империи.
| Сравнительный анализ проектов перемен в России, подготовленных правительственными чиновниками при Александре I и при Николае I с выделением причин сходства и различий.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Кавказская война».
|
| §61
|
|
|
| Общественная жизнь России при Николае I
|
|
| Кружки 20-30-х гг. XIX в.
Славянофилы и западники.
Белинский в «Отечественных записках».
Споры западников и славянофилов.
Кружок Петрашевского.
Русский социализм Герцена
| Сравнительный анализ состава участников, основных идей и представлений о способах достижения целей основных направлений общественных движений в период правления Николая I. Подготовка таблицы на основе проделанной работы.
Характеристика факторов, определявших общественные движения изучаемого периода.
Сравнение взглядов сторонников идей западников, славянофилов и теории «официальной народности».
Характеристика «утопического социализма». Определение его корней в российской действительности изучаемого времени.
|
| §62
|
|
|
| Крымская война
|
|
| Восточный вопрос.
Спор из-за палестинских святынь.
Начало войны.
Слава и горечь Севастополя.
Парижский мир.
| Определение причин Крымской войны.
Подготовка таблицы «Основные события Крымской войны».
Характеристика действий защитников Севастополя.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Крымская война».
Формулирование тезисов по теме: «Причины поражения России в Крымской войне».
Работа с документом.
|
| §63
|
|
|
| Образование и наука в первой половине XIX в.
|
|
| Университеты, гимназии, школы.
Русская наука.
Русские путешественники.
| Выявление причин культурного подъема начала XIX в.
Раскрытие связи культурного подъема начала XIX в. с предшествующим культурным развитием России.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Политика «просвещенного абсолютизма» в области культуры.
|
| §64
|
|
|
| Золотой век русской культуры
|
|
| Архитектура и скульптура.
Русская живопись.
Театр и музыка.
Русская журналистика.
| Раскрытие связи достижений русской архитектуры, живописи, музыки и театра первой половины XIX в. с историческими событиями того времени.
Подготовка мини-сочинения на тему: «Выдающееся архитектурное произведение первой половины XIX в.» (по выбору учащегося).
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Русская журналистика первой половины XIX в.».
|
| §65-66
|
|
|
| Русская православная церковь в первой половине XIX в.
|
|
| Положение православной церкви в России.
Филарет, митрополит московский.
Преследование старообрядцев.
| Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Место православной религии и церкви в жизни России первой половины XIX в.».
Составление схемы «Структура Русской православной церкви в первой половине XIX в.».
Характеристика внутренних противоречий союза церкви и государства.
Сравнительный анализ церковной политики Александра I и Николая I.
Характеристика положения старообрядцев в изучаемый период.
|
| §67
|
|
|
| Обобщение по теме: «Россия в первой половине XIX в.»
|
|
|
|
| Обобщающий тест в формате ЕГЭ
|
|
|
|
Тема 8. Россия во 2/2 XIX в. (18 ч)
|
| Накануне отмены крепостного права
|
|
| Историческая необходимость отмены крепостного права.
«Колокол» и «Современник» накануне крестьянской реформы.
| Анализ причин отмены крепостного права.
Сравнительный анализ точек зрения на освобождение крестьян. Подготовка таблицы, отражающей результаты проведенного анализа.
|
| §68
|
|
|
| Отмена крепостного права в России
|
|
| Первые шаги на пути к крестьянской реформе.
Деятельность редакционных комиссия.
Манифест 19 февраля 1861 г.
| Характеристика этапов разработки крестьянской реформы.
Анализ сути и причин противоречий в высших слоях общества, появившихся в ходе подготовки отмены крепостного права.
|
| §69
|
|
|
| Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.
|
|
| Личное освобождение крестьян. Образование сельских обществ. Учреждение мировых посредников.
Введение «временнобязанных» отношений.
Выкупные сделки и выкупные платежи.
Крестьянские волнения.
Историческое значение освобождения крестьян.
| Анализ положений реформы 1861 г. с позиций его соответствия условиям развития капиталистических отношений.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Пережитки старого в реформе 1861 г.».
Заполнение таблицы (задание №4 – с. 215).
|
| §70
|
|
|
| Государственные преобразования 60-70-х гг. XIX в.
|
|
| Земская и городская реформы.
Военные реформы.
| Характеристика реформ 60-70-х гг.
Продолжение таблицы по итогам реформ 60-70-х гг. XIX в. (задание №4 – с. 215).
|
| §71
|
|
|
| Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в.
|
|
| Международное положения России после Крымской войны.
Айгунский и Пекинский договоры с Китаем.
Присоединение Средней Азии.
Россия и освободительная борьба славянских народов.
| Характеристика задач внешней политики России во второй половине XIX в.
Подготовка развернутого плана ответа на вопрос: «Основные события внешней политики России во второй половине XIX в. и их влияние на международное положение страны».
|
| §72
|
|
|
| Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
|
|
| Начало военных действия.
Контрнаступление турецких войск. Бои на Шипке и под Плевной.
Падение Плевны и перелом в ходе войны.
Военные действия в Закавказье.
Сан-Стефанский мирный договор.
Берлинский конгресс.
| Определение причин и характера войны русско-турецкой 1877-1878 гг.
Подготовка таблицы «Ход русско-турецкой войны 1877-1878 гг.».
Характеристика итогов русско-турецкой войны 1877-1878 гг.
Сравнительный анализ международного положения России после Крымской войны и к 80-м гг. XIX в.».
|
| §73
|
|
|
| Промышленность и транспорта в пореформенной России
|
|
| Полвека русских железных дорог.
Промышленное развитие в 60-70-е гг. XIX в.
Промышленный переворот.
Города в пореформенной России.
| Анализ развития промышленности пореформенной России. Выявление ее особенностей.
Сравнительная характеристика ступеней развития промышленности России. Сопоставление процессов развития промышленности пореформенной России с аналогичными процессами в странах Западной Европы и США.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Промышленный переворот в России».
Перечисление важнейших следствий влияния промышленного развития на жизнь российских городов.
|
| §74
|
|
|
| Сельское хозяйство после отмены крепостного права
|
|
| Помещичье хозяйство после реформы 1861 г.
Расслоение крестьянства.
Крестьянская община.
| Анализ процесса перестройки помещичьего хозяйства на рыночные отношения в пореформенной России.
Сравнительная характеристика двух путей эволюции аграрного строя России.
Определение изменений, происшедших в положении и социальном составе крестьян в пореформенной России.
|
| §75
|
|
|
| Общественное движение 69-70- гг. XIX в. Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 гг. XIX в.
|
|
| Движение за конституцию.
Радикалы и правительство в 60-е гг.
Народничество.
Три течения в народничестве.
Народнические кружки в начале 70-х гг.
| Характеристика общественных движений 60-70-х гг. XIX в.
Подготовка таблицы «Три течения в народническом движении».
Анализ сущности экстремизма в российском обществе изучаемого периода.
Сравнительный анализ взглядов членов «Черного передела» и «Народной воли».
Работа с документом к параграфу.
Дискуссия: «Счастливых реформаторов нет? Судьба Александр II».
|
| §76-77
|
|
|
| Россия в конце XIX в.
|
|
| Первая всеобщая перепись населения.
Русская деревня.
Александр III. Контрреформы.
Внешняя политика России в конце XIX в.
| Сравнительный анализ данных о населении России начала XIX в. и данных переписи населения 1897 г.
Характеристика личности и деятельности Александра III. Сравнительный анализ деятельности Александра III и Александра II.
Подготовка тезисов ответа на вопрос: «Внешняя политика России в конце XIX в.: задачи, направления, результаты».
|
| §78
|
|
|
| Промышленный подъем 90-х гг. XIX в.
|
|
| Правительственная политика в области промышленности.
Промышленный подъем 90-х гг. XIX в.
Рабочий класс и рабочее движение.
| Определение причин промышленного подъема 90-х гг. XIX в.
Характеристика взглядов С.Ю. Витте на экономическое развития России.
Подготовка таблицы «Положительные и отрицательные стороны промышленного подъема 90х гг. XIX в.».
Сравнительный анализ положения рабочего класса и крестьянства России конца XIX в.
|
| §79
|
|
|
| Россия в первые годы правления Николая II
|
|
| Вступление Николая II на престол.
Либеральное движение в конце XIX в.
Либеральное народничество.
Проникновение в Россию марксизма.
Начало революционной деятельности В.И. Ульянова (Ленина).
| Характеристика личности Николая II.
Сравнение взглядов либеральных народников конца XIX в. со взглядами народников предыдущих лет.
Анализ сущности марксизма, его сильных и слабых сторон, причин проникновения в Россию.
Характеристика взглядов В.И. Ульянова (Ленина) в начальный период его революционной деятельности.
|
| §80
|
|
|
| Культура России во второй половине XIX в.
|
|
| Развитие образования.
Наука.
Русские путешественники.
Архитектура периода эклектики.
Скульптура.
Живопись эпохи передвижников.
Драматический театр.
Русская музыка.
Печать и книгоиздательское дело.
| Уроки 1-2. Ученическая конференция «Вклад культуры России второй половины XIX в. в мировую и отечественную культуры».
Урок 3. Обсуждение изучаемой теме по следующим вопросам:
влияние эпохи Великих реформ на развитие культуры России;
дискуссия о сущности и причинах сочетания высокое уровня российской науки и низкого образовательного уровня населения страны;
новые задачи и новые подходы в архитектуре России второй половины XIX в.;
феномен движения передвижников;
превращение театра в центр культуры жизни провинции;
вопрос о создании национальной русской музыки.
|
| §81-83
|
|
|
| Русская православная церковь во второй половине XIX в.
|
|
| Церковь и освобождение крестьян.
Обер-прокурор К.П. Победоносцев.
Старец Амвросий из Оптиной пустыни.
Кризис православной церкви в конце XIX в.
| Характеристика отношения православной церкви к реформам 60-70 гг. XIX в.
Анализ взглядов и политики К.П. Победоносцева, его влияния на развитие государства.
Подготовка тезисов к ответу на вопрос: «Православная церковь и общество в конце XIX в.».
|
| §84
|
|
|
| Обобщение по теме «Россия во 2/2 XIX в.»
|
|
|
|
| Обобщающий тест в формате ЕГЭ
|
|
|
|
Резерв (3 ч)
|
| | | | | | | | | | |
№ урока
| Тема урока
| Кол-во часов
| Тип урока
| Основное содержание урока
| Требования к уровню подготовки обучающихся
| Форма работы, контроля
| Домашнее задание
| Дата проведения
|
план
| Факт
|
Введение (2 ч)
|
| Введение. Историческое познание сегодня
|
| УОНМ
| Историческое познание сегодня. Сущность, формы и функции исторического познания. Предмет исторической науки, особенности исторического факта.
| Знать особенности истории как науки. Понимать взаимосвязь и особенности истории России и мира. Характеризовать различные виды исторических источников. Уметь их классифицировать.
| Работа с источником, решение познавательных заданий
| С. 3-7, вопросы и задания
|
|
|
| Современные концепции исторического развития
|
| УОНМ
| Понятие «всеобщая история». История в системе гуманитарных наук. Вспомогательные исторические дисциплины.
Периодизация истории, историческая хронология.
| Знать и сопоставлять различные концепции исторического развития. Понимать принципы и способы периодизации всемирной истории
| Работа с источником, решение познавательных заданий
| С. 7-13, выучить записи, термины и понятия
|
|
|
Раздел 1. Истоки формирования человеческой цивилизации. Первобытность (2 ч)
|
| Предыстория
|
| УОНМ
| Понятия «предыстория человечества» и «первобытное общество».
Периодизация первобытности. Проблема происхождения человека: современные дискуссии. Расселение первобытного человека. Появление человека современного типа. Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза
| Характеризовать человека и человеческое сообщество первобытной эпохи.
| Работа с источниками
| § 1
|
|
|
| Древнейшие формы социальной жизни. Неолитическая революция
|
| УОНМ
| Первичные формы социального объединения. Род и община. Присваивающее и производящее хозяйство. Разделение труда. неолитическая революция. Власть и управление в догосударственный период. Возникновение частной собственности. Духовный мир первобытного человека. Возникновение религии, морали, искусства. Архаический человек и мифологическое сознание. Система ценностей древних людей. Предпосылки перехода к цивилизации. Особенности хозяйственного устройства в эпоху неолита, «престижная экономика». Племя и вождество.
| Выявлять причины изменений форм социальных связей и их особенности. Выявлять причины, сущность и результаты неолитической революции.
| Решение познавательных заданий
| § 1
|
|
|
Раздел 2. Древний мир (7 ч) Тема 1. Древний Восток (2 ч)
|
| Ближний Восток.
|
| УОНМ
| Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия. Возникновение письменности и накопление знаний. Цивилизации Древнего Востока. Ментальные особенности цивилизаций древности
| Знать и сравнивать точки зрения на происхождение государств аи права
| Решение проблемных задач, работа с источниками
| § 2
|
|
|
| Индия и Китай в древности
|
| УОНМ
| Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизации: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека.
| Анализировать происхождение и развитие индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций
| Решение проблемных задач
| § 3
|
|
|
Тема 2. Мир Античности (4 ч)
|
| Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса
|
| УОНМ
| Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Ментальные особенности античного общества.
| Определить специфику географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций
| Работа с источниками, картой
| § 4
|
|
|
| Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру
|
| УОНМ
| Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры
| Характеризовать полисную политико-правовую организацию
| Решение проблемных задач
| § 5
|
|
|
| Древний Рим. От возникновения города до падения республики
|
| УОНМ
| Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право
| Сравнивать демократию и тиранию. Характеризовать особенности римского права.
| Составление схемы. Индивидуальные задания
| § 6
|
|
|
| Древний Рим. Римская республика
|
| УОНМ
| Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Распространение христианства. Ранняя христианская церковь
| Выявлять причины появления и особенности христианства
| Работа с источником
| § 7
|
|
|
|
| Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы
|
| УОНМ
| Формирование средневековой христианской цивилизации. Синтез языческих традиций и христианской культуры в германском и славянском мирах. Возрождение имперской идеи в Западной Европе. Принципы периодизации средневековья. Историческая карта средневекового мира. Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Феномен крестовых походов – столкновение и взаимовлияние цивилизаций. Характер международных отношений в Средние века. Европа и нормандские завоеватели.
| Определять характерные черты христианской средневековой цивилизации. Сравнивать их с цивилизациями Древнего мира. Выявлять признаки принципы феодальной системы. Характеризовать сословно-корпоративный строй.
| Работа с картой, схемами, источниками
| § 8
|
|
|
| Расцвет западно-европейского христианского мира
|
| УОНМ
| Особенности хозяйственной жизни, торговые коммуникации в средневековой Европе. Образование централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Борьба императорской и папской власти, распространение еретичества. Столетняя война, крестьянские и городские восстания, демографический спад. Культурное наследие средневековья. Изменения в мировоззрении средневекового человека.
| Выделять причины изменения и особенности западноевропейского христианского мира. Сравнивать европейскую правовую традицию и римское право. Систематизировать и представлять материал, характеризующий развитие культуры в Средние века
| Решение проблемных задач, составление таблицы
| § 9
|
|
|
| Византийское Средневековье
|
| УОНМ
| Социокультурное политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традиции
| Определять роль влияния Византии. Различать социокультурное и политическое влияние, мировоззренческие особенности католицизма и православия
| Выполнение проблемных заданий, работа с картой, заполнение таблицы
| § 10
|
|
|
| Исламский мир в Средние века
|
| УОНМ
| Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы исламского права. Шариат. Религиозный раскол исламского общества. Сунниты и шииты. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху средневековья. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Изменение политической карты исламского мира. Арабские, монгольские и тюркские завоевания.
| Анализировать и выделять особенности исламской цивилизации.
| Работа с картой, источниками
| § 11
|
|
|
| Индия, Китай, Япония в Средние века
|
| УОНМ
| Традиционное аграрное общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Цивилизация Востока в эпоху Средневековья
| Сопоставлять традиционные общества на Западе и Востоке. Выявлять причины отличий
| Решение познавательных заданий, работа с картой, источниками
| §§ 12-13
|
|
|
Раздел 4. Возрождение (2 ч)
|
| Возрождение как культурно-историческая эпоха
|
| УОНМ
| Возрождение как эпоха коренного историко-культурного перелома, новый период развития Средневековья. Предпосылки Возрождения. Исторический фон культуры. Симбиоз античности и христианской традиции в памятниках эпохи Возрождения. Гуманизм как идейная основа Возрождения. Гуманистическая культурная среда. Социально-политическая мысль в эпоху Возрождения. Философия природы и рождение науки. Иск-во Возрождения.
| Выявлять предпосылки Возрождения в античной и средневековой культуре. Систематизировать и представлять материал, характеризующий эпоху Возрождения
| Составление таблицу, работа с источником и иллюстративным материалом. Сообщения, доклады, презентации
| § 14
|
|
|
Раздел 5. Новое время Тема 1. Экономика и общество (5 ч)
|
| Возникновение мирового рынка
|
| УОНМ
| Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние великих географических открытий на развитие европейского общества.
| Знать принципы периодизации истории. Выявлять причины и признаки модернизации. сопоставлять причины и резу
|