Методика оценки профессиональной деятельности

педагогических работников организаций,

осуществляющих образовательную деятельность,

в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)

Краткое описание методики

В целях осуществления единого подхода к оценке профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций Архангельской области и повышения ее объективности на основе действующих нормативных правовых документов в сфере образования внесены изменения и дополнения в методику оценки профессиональной деятельности педагогических работников, критерии и показатели, применяемые при аттестации на первую или высшую квалификационную категорию.

В методику входят: краткое описание методики, критерии и показатели профессиональной деятельности педагогических работников; максимальное количество баллов, выставленное экспертом по критерию; способ выведения оценки; возможные источники информации для проведения экспертной оценки профессиональной деятельности педагогов; перечень оснований для определения дополнительных баллов; весовые коэффициенты критериев; значение показателей оценки профессиональной деятельности в процентах для установления соответствия первой или высшей квалификационной категории и интерпретация по применению полученных результатов оценки.

Определены следующие критерии оценки профессиональной деятельности:

1. Освоение дополнительных профессиональных программ
(за последние 3 года).

2. Проектировочные умения (проектировочная компетенция).

3. Диагностические и оценочные умения (диагностическая компетенция, оценочная компетенция).

4. Умение создавать условия для развития обучающихся (организационно-методическая компетенция).

5. Использование информационно - коммуникационных технологий
в профессиональной деятельности (информационно-коммуникационная компетенция).

6. Использование современных образовательных (коррекционно-развивающих, сопровождения, социально-педагогических и др.) технологий, методик и техник (технологическая компетенция).

7. Взаимодействие с участниками образовательных отношений (коммуникативная компетенция).

8. Участие в методической и инновационной деятельности (методическая компетенция).

9. Результативность методической (учебно-методической, научно-методической) деятельности.

10*. Результативность образовательной деятельности.

Каждый из критериев имеет свои показатели оценки профессиональной деятельности педагогов и максимальное количество баллов по критерию.

Для учета количественных показателей и отражения специфики деятельности педагогических работников образовательных организаций предусмотрены дополнительные баллы.

При оценивании профессиональной деятельности используется балльная шкала. Каждый показатель профессиональной деятельности оценивается по 2-балльной шкале:

0 баллов – показатель не представлен в деятельности педагога или продемонстрирован низкий уровень его проявления;

1 балл - показатель достаточно представлен в деятельности педагога или продемонстрирован высокий уровень его проявления.

Способ получения оценки по критерию – путем суммирования баллов по каждому показателю.

Все критерии и показатели (с 1 по 9), за исключением пункта 10*, являются общими (универсальными) и могут применяться при оценке профессиональной деятельности любой должности педагогических работников независимо от организационно-правовой формы, типа
и направленности (профиля) образовательной организации.

Показатели профессиональной деятельности под пунктами
1.1. «Обучение по программе по охране труда и проверки знаний требований охраны труда» и 1.2. «Обучение по программе повышения квалификации
по профилю педагогической деятельности объемом 72 часа (108 часов
для учителей, реализующих основную образовательную программу основного общего образования и (или) среднего общего образования)» являются обязательным условием осуществления образовательного процесса.

Показатели оценки профессиональной деятельности по критерию «Результативность образовательной деятельности» (пункт 10* изменяется
в зависимости от должности специалистов). По данному критерию рекомендуется набрать для первой квалификационной категории не менее 60% от максимального количества баллов (18 баллов от 3 экспертов);
для высшей – не менее 80 % (24 балла от 3 экспертов).

Дополнительные баллы (пункт 11) – 16 баллов – выставляются
в соответствии с приведенным перечнем оснований для определения дополнительных баллов, при выставлении дополнительных баллов обязательно указывается основание и комментарии экспертов. За каждый показатель выставляется по 1 баллу. При этом общая сумма
по дополнительным баллам не может превышать 16 баллов от одного эксперта.

Максимальное количество баллов по оцениваемым показателям одного эксперта составляет 80 баллов, а максимальная сумма баллов трех экспертов – 240 баллов.

Для определения в процентном отношении необходимо подсчитать сумму баллов трех экспертов, разделить ее на максимальное количество
– 240 баллов и умножить на 100.

Интерпретация полученного результата для определения рекомендательного решения экспертной группы об установлении (отказе
в установлении) первой или высшей квалификационной категории:

от 80% до 100 % – педагогическому работнику рекомендуется установить высшую квалификационную категорию;

от 60 % до 80 % – педагогическому работнику рекомендуется установить первую квалификационную категорию.

Методика оценки профессиональной деятельности может использоваться педагогическими работниками для самоанализа и разработки индивидуального маршрута по подготовке к предстоящей аттестации.

Методика оценки профессиональной деятельности
педагогических работников организаций,

осуществляющих образовательную деятельность,

в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)

Основания для определения дополнительных баллов:

обучение в магистратуре, аспирантуре по психолого-педагогическому и методическому профилю;

обучение по программе стажировки (в т.ч. в профильных организациях за 3 года, предшествующие аттестации, для преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения профессиональных ОО, участвующих в реализации профессионального учебного цикла образовательных программ среднего профессионального образования);

обучение по программе профессиональной переподготовки;

реализация образовательных программ (полностью или частично)
с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

организация внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования обучающихся (не для педагогов дополнительного образования);

организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др. для педагогических работников;

руководство музеем, клубом, студией, центром, научным обществом, объединением обучающихся (не входящие в круг должностных обязанностей);

классное руководство;

наличие программной и учебно-методической продукции, имеющей областной и федеральный гриф;

редактирование сборников материалов научно-практических конференций, семинаров и иных форм научно-методической работы педагогических работников;

редактирование сборников научно-практических конференций
для обучающихся;

участие в качестве лектора (преподавателя) на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

участие в качестве лектора (преподавателя) при проведении внутрифирменного обучения в образовательной организации;

педагог – призер, лауреат конкурсов профессионального мастерства, соревнований, выставок и т.п.;

опыт реализации программ и проектов экспериментального и (или) инновационного характера на международном уровне;

руководство педагогической практикой студентов, слушателей;

руководство методическим объединением педагогов, кафедрой, лабораторией, социально-психологической службой, методическим советом, комиссией и т.п. в образовательной организации;

руководство методическим объединением специалистов округа, района/города;

руководство творческими, проектными, инновационными группами;

руководство областным, муниципальным клубом «Учитель года»;

наставничество, руководство стажировкой;

общественная активность в профессиональной деятельности (член профсоюзного комитета, член комиссии по делам несовершеннолетних, член областного, муниципального клуба «Учитель года», женсовета, депутатская деятельность, и т.п.);

наличие сертификатов профессиональных квалификаций (например,
по ИКТ);

наличие изданий учебных, учебно-методических пособий и рекомендаций (без учета учебно-методической продукции, размещенной в сети «Интернет»);

ведение собственного сайта, блога, форума по профилю профессиональной деятельности;

наличие обучающихся, занявших призовые места и ставших победителями в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, турнирах регионального, федерального и международного уровня;

наличие обучающихся (воспитанников), лауреатов премии муниципальных, региональных органов власти, стипендиатов губернатора (кроме концертмейстеров);

количественный показатель – (неоднократно) участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;

количественный показатель – ежегодно (от 2 лет и более) участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровне;

количественный показатель – увеличение количества обучающихся, участвующих в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;

количественный показатель - увеличение количества обучающихся - призеров конкурсов, олимпиад, соревнований и т.п. муниципального, регионального, федерального и международного уровней;

наличие публикаций обучающихся, выполненных под руководством педагога;

награды педагога за профессиональные достижения в межаттестационный период;

осуществление образовательной деятельности в условиях малокомплектного детского сада (школы), с разновозрастной группой, в профильных, предпрофильных, коррекционных, кадетских общеобразовательных классах (группах);

организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, слетов, круглых столов и др. для обучающихся;

осуществление образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками), плохо владеющими русским языком;

класс (группа) являются победителями конкурсных мероприятий образовательной организации или окружного уровня.

класс (группа) являются победителями конкурсных мероприятий муниципального или регионального уровня;

количественный показатель – (неоднократность) участие педагогического работника в смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках, конкурсах профессионального мастерства;

количественный показатель – (неоднократность) представление педагогического опыта, проведение открытых уроков, учебных занятий, воспитательных мероприятий, мастер-классов, творческих отчетов и т.п.;

количественный показатель – наличие нескольких публикаций.

Весовые коэффициенты для оценки критериев

10*. Результативность образовательной деятельности

Воспитатель в группе компенсирующей направленности

дошкольной образовательной организации

Воспитатель в группе продленного дня

Воспитатель образовательной организации, реализующий адаптированную образовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Воспитатель в детском доме, общеобразовательной школе-интернате

Воспитатель в общежитии, пришкольном интернате

Воспитатель дошкольной образовательной организации

Инструктор по труду

Инструктор по физической культуре

Инструктор – методист (включая старшего)

Концертмейстер

Мастер производственного обучения

Методист (включая старшего)

Музыкальный руководитель

Педагог дополнительного образования

Педагог-библиотекарь

Педагог-организатор

Педагог-психолог

Преподаватель