КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
по изобразительной деятельности
План анализа занятия по изобразительной деятельности
| № | Вопросы | Ответы |
| Тема, программное содержание, вид занятия. | ||
| Гигиенические, педагогические и эстетические условия проводимого занятия. | ||
| Подготовленность и качество материала, наглядных пособий, оборудования, его расположение | ||
| Организация детей на занятии, приемы переключения на другой вид деятельности. | ||
| Длительность каждой части занятия. | ||
| Как каждая задача, определяемая программным содержанием, решается воспитателем в первой, второй и третьей частях занятия. | ||
| Речь воспитателя (доступность, краткость, эмоциональность) и его действия. Реакция детей: их речь, выражение чувств, действия. | ||
| Приемы привлечения и сосредоточения внимания детей на теме: - приемы подачи педагогом цели занятия, приемы мотивации детской деятельности; - приемы объяснения способов решения учебных задач (обследование, показ способов действия, объяснения и т. д.); - приемы формирования эмоциональности и интереса детей, создания творческой атмосферы на занятии; - приемы активизации детей — их воображения, чувств, речи; - приемы руководства процессом изобразительной деятельности (всей группы детей и каждого ребенка в отдельности). Проанализировать соответствие методов и приемов обучения задачам занятия. | ||
| Присутствует ли индивидуальный, дифференцированный подход к руководству детской деятельностью и решению задач воспитания и развития. | ||
| Проследить за анализом детских работ, участием самих детей в анализе. Понять специфику педагогической оценки на занятии. | ||
| Дать оценку приемам работы воспитателя и педагогическому процессу в целом. | ||
| Качество детских работ (выразительность, грамотность, оригинальность), степень самостоятельности выполнения работы. | ||
| Доступность предложенного детям содержания. | ||
| Определить подготовку воспитателя к занятию | ||
| Оценить целесообразность выбора художественных материалов для наиболее полного и выразительного раскрытия темы. | ||
| Выяснить как планируется использовать результаты детской деятельности в последующей воспитательной работе |
Примерный план конспекта занятия
по изобразительной деятельности
Вид и тема занятия
Программное содержание
1. Образовательная задача.
2. Изобразительная задача.
3. Развивающая задача.
4. Воспитательная задача.
5. Словарная работа.
Подготовка к занятию
1. Предварительная работа с детьми по теме занятия.
2. Подготовка демонстрационного и изобразительного материала для раздачи детям.
Ход занятия
1. Вводная часть
Методические приемы:
- создание атмосферы эмоционально-эстетического восприятия предмета или явления, предложенного для изображения;
- качественный анализ предмета;
- показ изобразительных приемов;
- повторный показ.
2. Основная часть
Самостоятельная работа детей и индивидуальная работа с детьми в процессе занятия.
3. Заключительная часть
Просмотр работ, подведение итога занятия и переключение внимания детей к другому виду деятельности.
Дата добавления: 2015-05-08; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Электрохимические реакции при флюсовании | | | First-Come, First-Served |