КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задача 6. Постройте в виде упорядоченных пар функции принадлежности нечётких множеств:
Задача 1.
Постройте в виде упорядоченных пар функции принадлежности нечётких множеств:
| № варианта | Нечёткие множества |
| Полных людей | |
| Дорогих автомобилей | |
| Целых чисел приблизительно равных 100 | |
| Молодых людей | |
| Целых чисел в окрестности 200 | |
| Целых чисел значительно больших 20 | |
| Высоких людей | |
| Людей небольшого роста | |
| Незначительной потери времени в пробке | |
| 10 ( 0 ) | Среднего роста для женщин |
Задача 2.
Приведите множества α-уровня для следующих нечётких множеств:
| № варианта | Значение α | Нечёткие множества |
| α = 0,2 | А ={(1;0,2), (2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3), (6;0,1)} | |
| α = 0,3 | А ={(1;0,2), (2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3), (6;0,1)} | |
| α = 0,4 | А ={(1;0,2), (2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3), (6;0,1)} | |
| α = 0,5 | А ={(1;0,2), (2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3), (6;0,1)} | |
| α = 0,6 | А ={(1;0,2), (2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3), (6;0,1)} | |
| α = 0,2 | А ={(2,2;0,9), (2,4;1), (2,6;0,4), (2,8;0,3), (3;0,8), (3,2;0,9)} | |
| α = 0,4 | А ={(2,2;0,9), (2,4;1), (2,6;0,4), (2,8;0,3), (3;0,8), (3,2;0,9)} | |
| α = 0,6 | А ={(2,2;0,9), (2,4;1), (2,6;0,4), (2,8;0,3), (3;0,8), (3,2;0,9)} | |
| α = 0,7 | А ={(2,2;0,9), (2,4;1), (2,6;0,4), (2,8;0,3), (3;0,8), (3,2;0,9)} | |
| 10 ( 0 ) | α = 0,8 | А ={(2,2;0,9), (2,4;1), (2,6;0,4), (2,8;0,3), (3;0,8), (3,2;0,9)} |
Задача 3.
Запишите дополнения для нечетких множеств, определённых на множестве Х ={1; 2; 3; 4; 5; 6}:
| № варианта | Нечёткие множества |
| А ={(1;0,5), (3;0,1), (4;1), (5;0,7)} | |
| А ={(1;0,5), (3;0,2), (4;1), (5;0,7)} | |
| А ={(1;0,5), (2;0,1), (3;1), (5;0,7)} | |
| А ={(1;0,5), (3;0,7), (4;1), (5;0,7)} | |
| А ={(1;0,4), (3;0,1), (4;1), (5;0,7)} | |
| А ={(2;0,3), (3;0,5), (4;1), (5;0,3)} | |
| А ={(2;0,6), (3;0,8), (4;1), (5;0,7)} | |
| А ={(2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3)} | |
| А ={(2;0,2), (3;0,5), (4;1), (5;0,3)} | |
| 10 ( 0 ) | А ={(2;0,6), (3;0,9), (4;0,5), (5;0,3)} |
Задача 4.
Определите пересечение, объединение и расстояние Хемминга для нечётких множеств А и В:
| № варианта | Нечёткие множества |
| А ={(1;0,5), (3;0,1), (4;1), (5;0,7)}; В ={(1;0,7), (3;0,2), (4;1), (5;0,9)} | |
| А ={(1;0,5), (3;0,2), (4;1), (5;0,7)}; В ={(1;0,3), (3;0,1), (4;0,8), (5;0,6)} | |
| А ={(1;0,5), (2;0,1), (3;1), (5;0,7)}; В ={(1;0,7), (2;0,2), (3;1), (5;0,9)} | |
| А ={(1;0,5), (3;0,7), (4;1), (5;0,7)}; В ={(1;0,2), (3;0,3), (4;1), (5;0,5)} | |
| А ={(1;0,4), (3;0,1), (4;1), (5;0,7)}; В ={(1;0,7), (3;0,2), (4;1), (5;0,9)} | |
| А ={(2;0,3), (3;0,5), (4;1), (5;0,3)}; В ={(2;0,2), (3;0,3), (4;0,5), (5;0,2)} | |
| А ={(2;0,6), (3;0,8), (4;1), (5;0,7)}; В ={(2;0,2), (3;0,5), (4;0,5), (5;0,5)} | |
| А ={(2;0,6), (3;0,9), (4;1), (5;0,3)}; В ={(2;0,7), (3;1), (4;0,5), (5;0,2)} | |
| А ={(2;0,2), (3;0,5), (4;1), (5;0,3)}; В ={(2;0,2), (3;0,3), (4;0,5), (5;0,2)} | |
| 10 ( 0 ) | А ={(2;0,6), (3;0,9), (4;0,5), (5;0,3)}; В ={(2;0,2), (3;0,3), (4;0,3), (5;0,2)} |
Задача 5.
Определите выпуклые комбинации нечётких множеств
А1 ={(31;0,3), (42;0,7), (45;1), (50;0,6)},
А2 ={(31;0,8), (42;0,2), (43;1), (45;0,4)},
А3={(21;0,3), (42;0,7), (43;0,9), (50;0,7)}
со следующими весовыми коэффициентами
| № варианта | Весовые коэффициенты |
| ω1 = 0,1, ω2= 0,7, ω3= 0,2. | |
| ω1 = 0,2, ω2= 0,5, ω3= 0,3. | |
| ω1 = 0,2, ω2= 0,7, ω3= 0,1. | |
| ω1 = 0,1, ω2= 0,6, ω3= 0,3. | |
| ω1 = 0,3, ω2= 0,3, ω3= 0,4. | |
| ω1 = 0,3, ω2= 0,4, ω3= 0,3. | |
| ω1 = 0,3, ω2= 0,5, ω3= 0,2. | |
| ω1 = 0,5, ω2= 0,3, ω3= 0,2. | |
| ω1 = 0,6, ω2= 0,2, ω3= 0,2. | |
| 10 ( 0 ) | ω1 = 0,1, ω2= 0,8, ω3= 0,1. |
Задача 6.
Вариант 1. На каком терм-множестве построена оценка кандидатов?
Приведите элементы этого терм-множества в порядке убывания значений.
Вариант 2. На каком терм-множестве построена оценка конкурентных позиций магазина детских товаров по эмоциональным характеристикам? Приведите элементы этого терм-множества в порядке убывания значений.
| Эмоциональная характеристика | Магазин 1 | Магазин 2 |
| Веселый интерьер | хорошо | отлично |
| Праздничная атмосфера | удовлетворительно | отлично |
| Ощущение безопасности | отлично | превосходно |
| Яркость красок | плохо | хорошо |
| Внешний вид | удовлетворительно | хорошо |
| Престижность представленных брендов | неудовлетворительно | хорошо |
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| | | Багаев И. |