Приклади тестових завдань

1. Спеціальна (вільна) економічна зона – це:

а) обмежена частина території держави, на якій встановлюється особливий (митний, податковий, фінансовий, організаційно-правовий) режим діяльності суб’єктів підприємництва, спрямований на активізацію економічного розвитку та інтеграцію у світове господарство;

б) частина території, на якій встановлюється спеціальний правовий режим економічної діяльності та особливий порядок застосування чинного законодавства;

в) частина території країни з особливим режимом функціонування;

г) усі відповіді вірні.

2. До іноземних інвесторів чинним законодавством України відносяться:

а) юридичні особи, створені відповідно до законодавства іншого, ніж законодавство України; фізичні особи, що мають постійне місце проживання в Україні; іноземні держави;

б) юридичні особи, створені відповідно до законодавства іншого, ніж законодавство України; фізичні особи, що не мають постійного місця проживання в Україні; іноземні держави;

в) юридичні особи, створені відповідно до законодавства України; фізичні особи, що мають постійне місце проживання в Україні; іноземні держави; міжнародні урядові та неурядові організації;

г) юридичні особи, створені відповідно до законодавства іншого, ніж законодавство України; фізичні особи, які не мають постійного місця проживання в Україні; іноземні держави; міжнародні урядові та неурядові організації.

2.6. Індивідуально-консультативна робота

Індивідуально-консультативна робота з навчальної дисципліни „Інноваційні форми регіонального розвитку” здійснюється шляхом проведення періодичних консультацій для студентів викладачем (за окремим графіком). Під час індивідуально-консультативної роботи викладач додатково пояснює студентам методику і зміст самостійної роботи, надає їм консультації з теоретичних, методичних і практичних питань, при підготовці до виконання модульних завдань, дипломних робіт тощо.

2.7. Підсумковий контроль

2.7.1. Питання для підсумкового контролю

1. Сутність та загальні положення регіональної політики.

2. Концептуальні положення інноваційно-інвестиційної політики регіонального розвитку.

3. Зміст інноваційно-інвестиційної стратегії регіонального розвитку.

4. Моніторинг інвестиційної привабливості регіонів України.

5. Інвестиційний паспорт регіону.

6. Оцінка інвестиційного потенціалу регіону та його використання.

7. Регіоналізація міжнародних економічних зв’язків.

8. Стимулювання інноваційно-інвестиційної активності в трансформації економіки.

9. Формування організаційних структур і потенціалу інноваційного розвитку.

10. Регіональне регулювання інноваційних процесів.

11. Інновації і конкуренція в активізації регіонального розвитку.

12. Суть та функціональні завдання створення СЕЗ.

13. Світовий досвід створення СЕЗ.

14. Класифікація СЕЗ та функціональні їх спрямування.

15. Принципи створення і функціонування СЕЗ.

16. Роль СЕЗ у прогресивній трансформації економіки.

17. Передумови формування та вимоги до створення СЕЗ в Україні.

18. Цілі та умови створення СЕЗ в Україні.

19. Правові засади створення та функціонування СЕЗ.

20. Території пріоритетного розвитку в Україні.

21. Стратегія розбудови СЕЗ в Україні.

22. Етапи науково-методичних основ створення СЕЗ.

23. Організаційно-методичні основи розробки ТЕО СЕЗ.

24. Інвестиційний маркетинг в СЕЗ.

25. Ризики інвестиційних проектів СЕЗ.

26. Порядок розгляду пакету документів щодо створення СЕЗ.

27. Практика створення СЕЗ в Україні.

28. Загальні риси проектів заснування СЕЗ в регіонах України.

29. Концептуальні положення створення системи СЕЗ в Україні.

30. Перспективи розбудови українських СЕЗ і ТПР.

31. Технополіси та технопарки як інноваційні форми регіонального розвитку.

32. Економічна природа технополісів та технопарків.

33. Трансфертна технологія технополісів та технопарків.

34. Вимоги до умов створення та функціонування технополісів.

35. Інноваційна суть технопаркових структур і принципи їх створення.

36. Фактори формування технопарків як осередків інноваційної діяльності в регіоні (місті).

37. Бізнес-планування в технопаркових структурах і механізм їх дії.

38. Бізнес-інкубатор як економічний засіб впровадження інновацій.

39. Роль інноваційних банків у фінансовому забезпеченні технічного розвитку виробництва.

40. Економічний зміст спільних підприємств та умови їх створення.

41. Процес створення СП та його фінансування.

42. Права іноземних інвесторів, форми і пріоритетні напрями здійснення ними інвестування.

43. Цілі та інтереси учасників створення спільного підприємництва в Україні.

44. Особливості функціонування підприємств з іноземним капіталом в Україні.

45. Ефективність функціонування СП.

46. Регулювання діяльності СП.

47. Різновиди форм об’єднання підприємств.

48. Порядок укладання договору про створення ФПГ.

49. ФПГ як базис економіки розвинутих країн.

50. Інноваційна суть ФПГ та їх роль у стабілізації і розвитку економіки.

51. Принципи формування та державного регулювання діяльності ФПГ.

52. Алгоритм проектування корпоративних структур

53. Банки в системі ФПГ: ризики і регулювання.

54. Стратегічне планування в діяльності ФПГ.

55. Контролінг як дійовий інструмент реалізації цілей ФПГ.

56. Інновації як управлінський інструмент у забезпеченні ефективної діяльності ФПГ.

57. Особливості економічної оцінки інноваційних проектів.

58. Оцінка ефективності інноваційних проектів.

59. Організаційні аспекти управління процесом виконання інноваційних проектів.

60. Експертиза проектів створення інноваційних структур.

2.7.2. Приклад екзаменаційного білету

1. Формування організаційних структур і потенціалу інноваційного розвитку.

2. Суть та функціональні завдання створення СЕЗ.

3. ТПР Автономної Республіки Крим – мета створення, пріоритети та механізм діяльності.

3. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за національною (4-бальною) шкалою і за шкалою ECTS (100-бальною).

Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.

Система обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційним рівнем Бакалавр відповідно до навчальних планів.