Советы организаторам

— На общем сборе-старте можно условиться, к какому именно Будущему должны относиться проекты —к ближайшему, XXI веку или к более отдаленному...

— Пусть каждая бригада оформит свой проект в нескольких графических работах (схемах, рисунках и пр.) — общий вид, разрез, наиболее важные части.

— К началу защиты все проекты могут быть вывешены и дано время для предварительного свободного ознакомления с ними всех участников и гостей; можно вывешивать проекты и постепенно, по ходу защиты (тогда будет действовать эффект неожиданности), но в любом случае перед началом защиты все проекты должны быть сданы ведущим, чтобы участники не отвлекались на доработку своих проектов во время защиты других.

— Очень важно, чтобы докладывал о проекте и отвечал на вопросы не один из членов бригады, а весь авторский коллектив; поэтому пусть во время защиты своего проекта вся бригада займет место перед ним, после краткого общего обзора, который может сделать капитан, каждый скажет свое слово как «специалист»; с ответами па вопросы также выступают соответствующие специалисты, а по самым трудным вопросам «оппонентов» готовится вся бригада в течение установленного ведущими срока, например минуты.

— Ведущим надо заботиться о том, чтобы вопросы по проектам задавали не одни и те же оппоненты, а как можно больше участников, чтобы вопросы носили серьезный, а не легковесный характер (последние надо «отводить»).

1. Ведущими должны быть. взрослые и старшие ребята, которых утверждает или выбирает общий сбор-старт участников; причем они могут вести всю защиту сообща или сменять друг друга в зависимости от характера проектов и своих интересов; кроме участия в коллегии ведущих взрослые, друзья ребят могут выступать в качестве консультантов бригад.

2. Не стоит устраивать соревнования между бригадами, чтобы не разжигать ненужного соперничества и не гасить творческих устремлений у «побежденных»; в заключительном слове главный ведущий должен отметить достоинства каждого проекта, указать на вопросы, по которым стоит думать и мечтать.

3. Введение элементов ролевой игры (например, защита проектов в конструкторском бюро или Доме Техники, в НИИ или Академии наук) позволяет ведущим более определенно и непринужденно (с нужной долей юмора) направлять и оценивать ход и результаты защиты.

Защита фантастических проектов дает возможность выявлять познавательные интересы, знания, мечты ребят, делиться этими знаниями и мечтами, сообща раскрывать и строить дальние радостные перспективы; развивает творческое воображение, возбуждает и усиливает интерес к профессиям, к различным сторонам общественной жизни, к чтению научно-популярной литературы.