Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



НЕГАТИВНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ




Читайте также:
  1. Вопрос: Негативные образования в развитии личности ре­бенка дошкольного возраста
  2. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ ПРОЯВЛЯЮТ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ
  3. Заключительные замечания
  4. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 1 страница
  5. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 2 страница
  6. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 3 страница
  7. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 4 страница
  8. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 5 страница
  9. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 6 страница
  10. ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПОВОДУ ЗАКОНА УБЫВАЮЩЕЙ ОТДАЧИ 7 страница

 

Ты не убрал свои книги на полку.

Почему ты себя так странно ведешь?

Ты слишком шумишь.

Не обижай сестренку.

У тебя в комнате беспорядок.

Почему я всегда должен напоминать, чтобы ты надел свитер?

Когда ты наконец вырастешь?

Ты меня не слушаешь.

Не ходи туда.

Не играйся с едой.

Жаль, что ты — не мальчик.

Не спи на ходу и следи за тем, что делаешь.

Не бегай по квартире как угорелый.

Ты играешь слишком грубо.

Ты опять пытаешься командовать товарищами.

Если ты будешь так себя вести, все перестанут с тобой дружить.

Ты не сказал «спасибо».

Ты не сказал «пожалуйста».

Ешь с закрытым ртом.

Ты не выполняешь моих просьб.

Ты слишком много смотришь телевизор.

Сделай музыку тише, у меня болит голова.

Не ной.

Ты ничего не можешь сделать как следует.

На этот раз постарайся запомнить.

Помедленнее, не бегай так быстро.

С тобой играть неинтересно.

Не будь дураком.

Ты ведешь себя как младенец.

С тобой невозможно разговаривать.

Так у тебя ничего не получится.

Это — бессмыслица.

Это ты во всем виноват.

 

Четко осознав, насколько часто вы обращаете внимание на негативное поведение ребенка, вам будет легче остановиться. Вместо того чтобы наказывать ребенка за промахи или сосредоточиваться на проблемах, мы можем побудить малыша решать их самостоятельно, просто направляя его в нужное русло. Если мы не можем сказать что‑то позитивное или задать ребенку нужное направление, тогда лучше вообще промолчать. Вот несколько примеров, как можно направить малыша, вместо того чтобы сосредоточиваться на проблеме, а затем наказывать.

 

Негативное замечание:Ты меня не слушаешь.

Как направить ребенка в позитивное русло:Пожалуйста, слушай меня внимательно...

 

Негативное замечание:С тобой не договоришься. Я хочу, чтобы ты…

Как направить ребенка в позитивное русло:Делай то, что я говорю, пожалуйста.

 

Негативное замечание:Посмотри, как ты одет.

Как направить ребенка в позитивное русло:Не наденешь ли ты голубую рубашку? Она очень хорошо смотрится с этими брюками.

 

Негативное замечание:Так у тебя ничего не получится.

Как направить ребенка в позитивное русло:Давай‑ка посмотрим, нельзя ли сделать это иным способом.



 

Негативное замечание:Не будь дураком.

Как направить ребенка в позитивное русло:Давай‑ка еще раз разберемся в этом повнимательнее.

 

Негативное замечание:Иди помедленнее. Не бегай.

Как направить ребенка в позитивное русло:Иди, пожалуйста, помедленнее.

 

Негативное замечание:Ты снова не поставил книги на полку.

Как направить ребенка в позитивное русло:Поставь, пожалуйста, книги на полку.

 

Негативное замечание:Не пой за обедом.

Как направить ребенка в позитивное русло:Пожалуй, не стоит петь за обедом.

 

Негативное замечание:Не ной.

Как направить ребенка в позитивное русло:Мне бы не хотелось больше об этом разговаривать.

 

Негативное замечание:Какой же ты эгоист!

Как направить ребенка в позитивное русло:Я хочу, чтобы ты помнил о правилах хорошего тона.

 

Конечно, нам нужно поправлять своих детей, но при этом следует меньше сосредоточиваться на негативных характеристиках их поведения и чаще давать им возможность улучшить поведение. Даже исправлять ошибки ребенка в позитивном ключе нужно не слишком часто, иначе это потеряет эффективность. Всякий раз, исправив ребенка, нужно затем три раза похвалить его за позитивные действия. Чтобы уравновесить негативное, позитивного нужно больше. Дети часто перестают слушать родителей, поскольку не получают достаточного признания хороших действий.



Ниже я привожу тридцать три примера, как похвалить ребенка за то, что он сделал что‑то хорошо.

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 3; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты