Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



I. Общая характеристика возрастного развития

Читайте также:
  1. CASE-средства. Общая характеристика и классификация
  2. D) определение стратегии развития общества.
  3. I група (загальна характеристика отрут
  4. I. Общая психопатология.
  5. I. Общая характеристика
  6. I. Общая характеристика образовательного учреждения
  7. I. Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
  8. I. ОБЩАЯ ХИМИЯ
  9. II. Краткая характеристика основных групп (отделов) водорослей и их отдельных представителей.

 

1. Физическое развитие___________________________________________________

 

2. Внешний вид_________________________________________________________

 

3. Крупная моторика_____________________________________________________

 

4. Мелкая моторика _____________________________________________________

 

5. Темп жизнедеятельности _______________________________________________

 

6. *0рганизация деятельности _____________________________________________

 

7. Стеничность _________________________________________________________

 

8. Реакция на обследование _______________________________________________

 

 

II. Познавательное развитие

 

1.Восприятие ___________________________________________________________

 

цвета ____________________________________________________________

 

формы ___________________________________________________________

 

величины _________________________________________________________

 

целостное объектов ________________________________________________

 

2. Мышление ___________________________________________________________

 

предметные действия _______________________________________________

________________________________________________________________

3.Воображение _________________________________________________________

 

4. Память ______________________________________________________________

 

 

5. Речь ________________________________________________________________

 

6. Внимание ____________________________________________________________

 

 

III. Личностно-эмоциональное развитие

 

1. *Личностная активность _______________________________________________

 

2. *Личностная направленность ___________________________________________

 

3. Эмоциональная лабильность ____________________________________________

 

4. Эмоциональные проявления ____________________________________________

 

мимика ___________________________________________________________

__________________________________________________________________



пантомимика ______________________________________________________

 

 

IV. Коммуникативное развитие

 

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________

 

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________

 

3. Особенности общения с воспитателями __________________________________

 

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________

 

 

V. Детская компетентность

 

1. Конструирование _____________________________________________________

 

2. Изобразительная деятельность __________________________________________

 

3. Игра ________________________________________________________________

 

VI. Особенности развития

VII. Проблемы развития

VIII. Прогноз развития

 

IX. Рекомендации

 
 
 


Подпись

Форма В

Психологическое заключение

 

Фамилия и имя ребенка __________________________________________________

 

   
 
 
 
 
 



 

 


Возраст ребенка

 

 
Дата обследования

 

Ф.И.О. психолога _______________________________________________________

 

 

 

I. Общая характеристика возрастного развития

 

1. Физическое развитие___________________________________________________

 

2. Внешний вид_________________________________________________________

 

3. Крупная моторика_____________________________________________________

 

4. Мелкая моторика _____________________________________________________

 

5. Темп деятельности ___________________________________________________

 

6. 0рганизация деятельности _____________________________________________

 

7. Стеничность _________________________________________________________

 

8.*Произвольность_______________________________________________________

 

9. *Регуляция __________________________________________________________

 

10. Реакция на обследование ______________________________________________

 

 

 

II. Познавательное развитие

 

1.Восприятие ___________________________________________________________

 

2. Мышление ___________________________________________________________

 

форма мыслительной деятельности (ФМД)_____________________________

__________________________________________________________________

моделирование ____________________________________________________

__________________________________________________________________

*кодирование _____________________________________________________

__________________________________________________________________

*классификация и обобщение________________________________________

__________________________________________________________________

схематизация _____________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Воображение _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.Речь _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.Внимание ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________


III. Личностно-эмоциональное развитие

 

1. Личностная активность ________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Личностная направленность ____________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Эмоциональная лабильность ____________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН) ______________________________

_______________________________________________________________________

эмоциональная заторможенность _____________________________________

__________________________________________________________________

эмоциональная возбудимость ________________________________________

__________________________________________________________________

ситуативная реактивность ___________________________________________

__________________________________________________________________

5.*Самооценка _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. *Уровень притязаний __________________________________________________

_______________________________________________________________________

IV. Коммуникативное развитие

 

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________

_______________________________________________________________________

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________

_______________________________________________________________________

3. Особенности общения с воспитателями __________________________________

_______________________________________________________________________

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________

_______________________________________________________________________

5. Социальный статус в группе сверстников _________________________________

_______________________________________________________________________

V. Детская компетентность

 

1. Конструирование _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Изобразительная деятельность __________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Игровая деятельность _________________________________________________

_______________________________________________________________________

предметно-дидактическая игра _______________________________________

__________________________________________________________________

сюжетно-ролевая игра ______________________________________________

__________________________________________________________________

VI. Особенности развития

_______________________________________________________________________

VII. Проблемы развития

_______________________________________________________________________

 

VIII. Прогноз развития

_______________________________________________________________________

 

IX.Рекомендации

_______________________________________________________________________

 
 
 


Подпись

Форма С

Психологическое заключение

 

Фамилия и имя ребенка __________________________________________________

_______________________________________________________________________

   
 
 
 
 
 

 

 


Возраст ребенка

 
 
 


Дата обследования

 

Ф.И.О. психолога _______________________________________________________

_______________________________________________________________________


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 15; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Приложения. Приложение 1. Планки психологических заключений | Протокол психодиагностического обследования
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.02 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты