Заполнить пробелы. 1 – реакции, восприятия, колоколо – ; 2 – способность, адаптироваться; 3 – общего, специфическими; 4 – первичных

1 – реакции, восприятия, колоколо – ; 2 – способность, адаптироваться; 3 – общего, специфическими; 4 – первичных, счетная, вербальная, вербальное, пространственная, память, рассуждению, восприятия; 5 – 120, действия, содержание, результаты; 6 – множество, специфичных, характерных; 7 – конкретному, когнитивные; 8 – потенциальный, унаследованный, навыков, знаний; 9 – интеллект В, взаимодействий, наследственностью; 10 – наличие, отсутствие, рождения; 11 – трисомия 21, лишней; 12 – дефекта, иода; 13 – диабет, сифилис, краснуха; 14 – шесть; 15 – стимуляцию, разнообразные, гармонично; 16 – больше, ниже; 17 – связь, успеваемостью; 18 – ценности, жизни, интеллекте, средним; 19 – Бине, 1905, распределения, умственного развития; 20 – Хронологический, умственный; 21 – умственным, хронологическим, месяцах; 22 – вербальных, невербальных; 23 – среднее, 100, 15, 16; 24 – 2 – 3, 1 – 2; 25 – конвергентное, дивергентное, оригинальных; 26 – пластичность, подвижность, оригинальность; 27 – 100, корреляция; 28 – не меньше, чем; 29 – низким, высоким; 30 – независимостью, объединять, непостоянны.

Верно или неверно

1 – В; 2 – В; 3 – Н; 4 – В; 5 – В; 6 – Н; 7 – Н; 8 – Н; 9 – В; 10 – Н; 11 – Н; 12 – Н; 13 – В; 14 – В; 15 – Н; 16 – В; 17 – Н; 18 – В; 19 – Н; 20 – В.

Выбрать правильный ответ

1 – г; 2 – б; 3 – а; 4 – г; 5 – а; 6 – г; 7 – г; 8 – в; 9 – а; 10 – б; 11 – в; 12 – г; 13 – г; 14 – в; 15 – б; 16 – г; 17 – в; 18 – г; 19 – г; 20 – г; 21 – г; 22 – г; 23 – б; 24 – а; 25 – г.

Содержание

Предисловие редактора перевода. 2

Предисловие. 4

Предисловие автора. 5

Представление книги. 6

Благодарности. 7

Предисловие автора к русскому изданию.. 8

Часть 1. Изучение поведения – история и методы.. 9

Введение. 9

Глава 1. Что такое поведение?. 11

Врожденное и приобретенное. 11

Эволюционная теория. 13

Эволюция поведения. 16

Таксисы.. 16

Рефлексы.. 16

Инстинктивное поведение. 17

Импринтинг. 18

Научение. 19

Способность к умозаключениям.. 20

Эволюция человека. 20

От деревьев до первых поселений. 20

Развитие речи. 24

Социальная и культурная эволюция. 25

Агрессивность человека. 26

Документ 1.1. Уровни поведения и эволюция. 27

Документ 1.2. Миграция лососей – инстинктивное поведение или результат научения?. 28

Документ 1.3. Охрана территории у колюшки. 28

Документ 1.4. Материнский инстинкт или научение?. 29

Документ 1.5. Собака, обезьяна и способность к умозаключениям.. 30

Документ 1.6. Эволюция человекообразных обезьян и гоминид. 30

Резюме. 31

Литература. 32

Материал для самопроверки. 32

Ответы на вопросы.. 35

Глава 2. Что такое психология?. 35

Введение. 35

Развитие психологии. 35

Первые шаги. 35

Донаучная психология. 36

Рождение научной психологии. 39

Психология в XX столетии. 41

Документ 2.1. Культ черепа. 53

Документ 2.2. Происхождение слова «психология». 53

Документ 2.3. Душа и тело: 1 + 1 = 2 или 1 + 1 = 1?. 54

Документ 2.4. Четыре этапа, составляющие научный метод. 54

Документ 2.5. В лаборатории Вундта в 1879 году. 55

Документ 2.6. Функционалисты и роль сознания. 55

Документ 2.7. Структуры и функции. 55

Документ 2.8. Утверждение бихевиористской веры Уотсона. 56

Документ 2.9. Социобиология и размножение. 56

Документ 2.10. Младенцы и гештальт. 57

Документ 2.11. Пятилетний ребенок и «равновесие». 57

Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное». 58

Документ 2.13. Путь к самовыражению.. 58

Документ 2.14. Покорность и пытка. 59

Резюме. 60

Литература. 61

Материал для самопроверки. 62

Ответы на вопросы.. 64

Глава 3. Чем занимаются психологи?. 65

Введение. 65

Психология и ее разделы.. 66

Прикладные области. 66

Область научных поисков. 69

Методы психологии. 71

Документ 3.1. Клиническая психология и клаустрофобия. 75

Документ 3.2. Психолог – консультант и взаимодействия между родителями и детьми. 77

Документ 3.3. Эксперименты на животных. 77

Документ 3.4. Опросы, касающиеся полового поведения. 78

Документ 3.5. Наследственность и научение. 79

Документ 3.6. Научные исследования и связанные с ними артефакты.. 81

Документ 3.7. Плацебо, Пигмалион и двойной слепой метод. 81

Резюме. 82

Литература. 83

Материал для самопроверки. 83

Ответы на вопросы.. 86

Часть 2. Сознание и активация. 86

Глава 4. Внутренний мир и состояния сознания. 87

Сознание и активное бодрствование. 87

Измененные состояния сознания. 89

Сон. 89

Медитация. 91

Разнообразие измененных состояний. 92

Употребление наркотических средств и патологические состояния. 93

Возбуждающие средства. 93

Нейродепрессанты.. 94

Наркотики. 95

Галлюциногены и психоделитики. 96

Использование психотропных препаратов и болезненное пристрастие к ним.. 97

Наркотики и внутренний мир человека. 98

Документ 4.1. Электрическая активность мозга. 99

Документ 4.2. Картография внутреннего пространства. 100

Документ 4.3. Биологические часы.. 102

Документ 4.4. Внешняя обратная связь. 103

Документ 4.5. Общедоступная медитация. 104

Документ 4.6. Гипноз: измененное состояние или черта личности?. 104

Документ 4.7. Состояние сознания перед смертью.. 105

Документ 4.8. Классификация психотропных веществ. 106

Документ 4.9. Память, связанная с определенным состоянием сознания. 107

Резюме. 108

Досье 4.1. Как мы спим? Почему мы видим сны?. 109

Литература. 113

Материал для самопроверки. 115

Ответы на вопросы.. 116

Глава 5. Наше восприятие мира. 116

Введение. 116

Ограничения, связанные с органами чувств. 117

Роль предшествующего опыта. 117

Организация наших восприятий. 120

Наши восприятия остаются постоянными (константными) 121

Восприятие мира в трех измерениях. 123

Адаптация и привыкание. 124

Внимание и восприятие. 125

Факторы, определяющие внимание. 125

Избирательное внимание. 126

Физиологический порог и порог восприятия. 127

Перцептивная защита. 128

Подпороговое восприятие. 129

Экстрасенсорное восприятие. 130

Сенсорная изоляция. 131

Документ 5.1. Мир клеща. 132

Документ 5.2. Связь между современной физикой, нейронаукой и психологией. 132

Документ 5.3. От стимуляции к восприятию.. 135

Документ 5.4. Гипотезы и предшествующий опыт. 136

Документ 5.5. Сенсорные способности новорожденного. 137

Документ 5.6. Движение и время. 139

Документ 5.7. Зрительные иллюзии. 140

Документ 5.8. Расширение зрачка при восприятии обнаженного человека. 141

Документ 5.9. Сенсорная изоляция, галлюцинации и внутреннее пространство. 142

Резюме. 144

Досье. 5.1. Наука и паранормальные явления. 145

Литература. 150

Материал для самопроверки. 152

Ответы на вопросы.. 154

Глава 6. Мотивационная и эмоциональная активация. 155

Введение. 155

Мотивация и эмоции. 155

Мотивация. 156

Теория биологических побуждений. 156

Теория оптимальной активации. 157

Когнитивные теории мотивации. 158

Иерархия потребностей. 158

Эмоции. 166

Аспекты эмоций. 167

Факторы, определяющие эмоции. 167

Стресс. 169

Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации. 171

Документ 6.2. Гидромеханическая модель мотивации. 171

Документ 6.3. Секты и внутренняя мотивация. 173

Документ 6.4. Когда электрошок порождает удовольствие. 173

Документ 6.5. Оргазм: все в голове*. 175

Документ 6.6. Детеныши обезьян, влюбленные в манекен. 178

Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца. 179

Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь?. 181

Документ 6.9. Когда сама информация несет эмоциональный заряд... 182

Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка. 183

Документ 6.11. Жизнь, стресс и вы.. 184

Резюме. 186

Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация?. 187

Литература. 190

Материал для самопроверки. 192

Ответы на вопросы.. 195

Часть 3. Высшие функции и обработка информации. 195

Введение. 196

Глава 7. Научение. 196

Адаптация и научение. 196

Виды научения. 197

Научение реактивным формам поведения. 198

Привыкание и сенсибилизация. 198

Импринтинг. 198

Условные рефлексы.. 198

Научение в результате оперантного обусловливания. 199

Научение методом проб и ошибок. 200

Формирование реакций. 201

Научение путем наблюдения (подражания модели) 206

Когнитивные формы научения. 207

Латентное научение. 207

Обучение сложным психомоторным навыкам.. 208

Научение путем инсайта. 209

Научение путем рассуждений. 210

Научение и созревание. 211

Научение и его результаты.. 211

Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание. 212

Документ 7.2. Законы обусловливания. 214

Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру. 214

Документ 7.4. Созревание, научение и критические периоды.. 215

Резюме. 217

Досье 7.1. Роль врожденного и приобретенного в научении. 219

Литература. 222

Материал для самопроверки. 223

Ответы на вопросы.. 226

Глава 8. Память, мышление и общение. 226

Память. 227

Структура памяти. 227

Процессы, связанные с памятью.. 230

Забывание. 232

Память и мышление. 233

Мышление. 235

Процессы мышления. 235

Стратегии мышления. 236

Теории развития когнитивных процессов. 238

Мышление и речь. 240

Речь. 241

Общение и язык. 241

Теории развития речи. 242

Документ 8.1. Сенсорная память. 245

Документ 8.2. Образы и память. 246

Документ 8.3. Мнемотехнические приемы.. 248

Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или слова. 250

Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью?. 252

Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление. 253

Документ 8.7. Дети и психолингвистика. 255

Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить?. 256

Резюме. 258

Досье 8.1. Исследования памяти. 259

Литература. 263

Материал для самопроверки. 265

Ответы на вопросы.. 269

Глава 9. Адаптация и творчество. 270

Интеллект. 270

Природа интеллекта. 270

Структура интеллекта. 271

Истоки интеллекта. 273

Оценка интеллекта. 278

Интеллект, решение проблем и творчество. 283

Творческое мышление. 285

Особенности творческого мышления. 285

Творчество и адаптация. 286

Особенности творческих личностей. 287

Документ 9.1. IQ: два ребенка – это хорошо, а девять – это, наверное, многовато! 288

Документ 9.2. Какая нужна школа и для кого?. 290

Документ 9.3. Следует ли отказаться от тестов на умственное развитие?. 292

Документ 9.4. «Нормальный» и «аномальный» интеллект. 294

Документ 9.5. Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья. 296

Резюме. 299

Досье 9.1. Является ли интеллект врожденным или приобретенным?. 299

Досье 9.2. Интеллект компьютера и интеллект человека. 306

Литература. 310

Материал для самопроверки. 312

Ответы на вопросы.. 316

Учебное издание