Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Глава II. Практический аспект социальной адаптации детей младшего школьного возраста из неблагополучной семьи.




Читайте также:
  1. A6. Сколько было детей в семье, где вы воспитывались?
  2. Alfred Hutton COLD STEEL: практический трактат по сабле
  3. F43/ Реакция на тяжелый стресс и нарушения адаптации
  4. I. Методологический аспект изучения инстинкта и его роли в жизни человека
  5. LI. САМАЯ КОРОТКАЯ ГЛАВА
  6. Q: Типы рынков по количеству участников (по возрастанию)
  7. VIII. ГЛАВА, СЛУЖАЩАЯ ПРЯМЫМ ПРОДОЛЖЕНИЕМ ПРЕДЫДУЩЕЙ
  8. XLIII САМАЯ КОРОТКАЯ ГЛАВА
  9. XXVI. ГЛАВА, В КОТОРОЙ МЫ НА НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ЛАЮЩЕМУ МАЛЬЧИКУ
  10. А38. Грудное вскармливание предохраняет грудных детей от инфекционных болезней, так как в молоке матери содержатся

2.1. Описание процедуры выявления социальной адаптации. Констатирующий этап.

Работа будет осуществляться в 3 этапа:

1. Констатирующий

2. Формирующий

3. Контрольный

Целью констатирующего этапа является- выявление детей из неблагополучной семьи

Определены следующие задачи:

1. Подобрать методику изучения

2. Провести диагностику.

3. Проанализировать и оформить результаты проведенного исследования.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ- Выявить причины дисфункции семьи, нарушение структуры семейных ролей, гласных и негласных правил семьи, внутрисемейных прав и обязанностей, проследить динамику - жизненный цикл семьи.

 

Во 1 классе обучается 28 человек.

Цель исследования: выявить степень социальной адатации у детей из неблагополучных семей.

Для исследования были определены следующие диагностические методики:

-методика изучения социально адаптации детей к школе (на основе Пашнева Б.К., приложения №1).

Цель: выявить степень социально-психологической адаптации детей к школе;

-проективный тест «моя семья» (приложение №3).

Цель: определить эмоциональное благополучие ребёнка в семье.

Содержание программы социальной адаптации детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей

Пояснительная записка

 

Цель программы:

· Создать условия для взаимополезного взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей школы для улучшения качества жизни каждого.

· Обеспечение деятельности, направленной на решение воспитательно-оздоровительных задач.

· Выявление и адаптация детей из неблагополучных семей к современной жизни.

· Выявление и создание условий для развития детей.

Задачи программы:

· Изучить образ жизни семьи.

· Выяснить особенности семейного воспитания.

· Выявить взаимоотношения семьи и школы.

· Выявить положение детей в системе внутрисемейных отношений.

· Установить неиспользованный резерв семейного воспитания.

· Найти путь оптимизации педагогического взаимодействия школы и семьи.

· Учитывать и предупреждать асоциально-аморальное поведение родителей.

· Оказывать психологическую помощь и поддержку родителям в стрессовых ситуациях.

· Предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

· Пропагандировать здоровый образ жизни



· Включать семьи и общественность в воспитательный процесс.

Направление деятельности:

  • Диагностика семьи.
  • Взаимоотношения с родителями обучающихся.
  • Работа с нестандартными семьями (многодетными, неполными, неблагополучными) через администрацию школы, школьного инспектора ПДН, инспектора по защите прав ребенка, психологическую, социальную службы школы.
  • Организация полезного досуга.
  • Изучение семей обучающихся.
  • Проведение родительских собраний и консультаций.
  • Индивидуальные и групповые консультации (педагоги, психолог, соц. педагог, мед. работники).
  • Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности школы (ремонт, соревнования, классные часы, праздники, экскурсии и т.д.).
  • Организация взаимного творчества.
  • Поощрение родителей, активно участвующих в жизни класса, школы.

Тематическое планирование

Блок №1. Моя семья.
1.1 Работа с обучающимися.
№ п/п Мероприятия Дата проведения Ответственный Отметка о выполнении
Беседа: «Для чего человеку нужна семья?» Сентябрь 2009 Классный руководитель  
Дискуссия: «Дети для родителей и родители для детей?»   Классный руководитель  
Беседа: « Семейные обязанности».   Классный руководитель  
Конкурс рисунков: « Мама, папа, я – дружная семья».   Классный руководитель  
1.2 Работа с родителями.
Индивидуальные консультации психологов, педагогов школы. В течение года Классный руководитель    
Совместное посещение семей с классными руководителями По мере необходимости (контрольные посещения дважды в год) Классный руководитель    
Составление социального паспорта класса. Сентябрь-октябрь Классный руководитель  
Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации образовательно-воспитательного процесса (помощь в организации деятельности общественных родительских формирований: родительских комитет, попечительский совет). В течение года Классный руководитель  
1.3 Работа с педагогическим коллективом.
Выявление и анализ семейных ситуаций обучающихся и их взаимоотношений с родителями. В течение года Педагог-психолог, инспектор ПДН, классный руководитель  
Совместно с классными руководителями формирование банка данных по семьям «группы риска» В течение года Классный руководитель  

 


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 23; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты