Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



I. Введение. Министерство образования и науки РФ




Читайте также:
  1. I ВВЕДЕНИЕ
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. Введение
  4. I. Введение
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. Введение
  8. VI. ВВЕДЕНИЕ В АНАТОМИЮ МАССОВОГО ЧЕЛОВЕКА
  9. VI. Введение в анатомию массового человека

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

 

Утверждена на

Ученом совете филологического факультета

Председатель ученого совета

___________________Н.В. Бугорская

 

ПРОГРАММА

Государственного экзамена

по русскому языку по специальности 031000.65 – Филология

I. Введение

 

На экзамен выносятся следующие дисциплины и их разделы: современный русский язык (фонетика, морфемика и словообразование, лексикология, синтаксис), теория текста, основы стилистики и культуры речи, история русского языка (историческая грамматика и история русского литературного языка), диалектология.

Время подготовки к экзамену: 99 часов.

Время проведения экзамена – _____________.

Выпускник должен:

• владеть русским языком в его литературной форме и иметь представление о его диалектном разнообразии;

• знать родственные связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

• уметь анализировать русский язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания;

• владеть основными методами лингвистического анализа.

Экзамен проводится в устной форме.

Критерии оценки знаний выпускников.

Оценка «Отлично» выставляется студентам, успешно сдавшим экзамен и показавшим глубокое знание теоретической части курса, умение проиллюстрировать изложение примерами, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала, полно и подробно ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии. Оценка «Отлично» выставляется, если на два вопроса задания (из трёх) даны полные правильные ответы и на третий вопрос дан неполный ответ (имеются недочеты).

Оценка «Хорошо» выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретических вопросов, умение проиллюстрировать изложение практическими примерами, освоившим основную литературу, рекомендованную программой курса, обнаружившим способность к самостоятельному восполнению и обновлению знаний в ходе практической деятельности, полностью ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях. Оценка «Хорошо» выставляется, если на два вопроса задания (из трёх) даны полные правильные ответы, либо на один вопрос задания дан полный правильный ответ и на два вопроса даны неполные ответы.



Оценка «Удовлетворительно» выставляется студентам, показавшим знание основных положений теории при наличии существенных пробелов в деталях, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответах на вопросы билетов и вопросы членов экзаменационной комиссии, но показавшим знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для предстоящей работы. Оценка «Удовлетворительно» выставляется, если на три вопроса задания (из трёх) даны неполные ответы, либо на два вопроса задания даны неполные ответы и на один вопрос ответа нет.



Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если студент показал существенные пробелы в знаниях основных положений теории, которые не позволяют ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки, не ответил на вопросы билета или членов экзаменационной комиссии. Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если не дан ответ на два вопроса (из трёх).

II. Содержание программы

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Лексический уровень современного русского языка: понятие, системные свойства. «Лексика» как термин лингвистики. Особенности лексического уровня языковой системы. Ономасиологический подход к описанию лексической системности: эпидигматика как третье изменение лексики. Семасиологический подход к описанию лексической системности. Особенности внутрисловной и межсловной лексической парадигматики.

Лингвистические и экстралингвистические факторы развития лексической системы русского языка. Лингвистические и экстралингвистические причины изменения лексического состава литературного языка. Механизмы появления новых слов и лексических значений. Влияние динамики внутрисловной парадигматики на изменение межсловных парадигматических отношений (синонимию, антонимию, омонимию, паронимию).

Фонетико-фонологический уровень современного русского литературного языка: основные понятия. Фонема в теории Московской фонологической школы. Артикуляционный и акустический аспекты фонетики. Перцептивная фонетика. Значение разработки фонологии для лингвистической науки. Основные понятия фонологии: фонема, позиция, позиционное и непозиционное чередование, нейтрализация, гиперфонема.

Основные понятия и принципы русского письма Понятия алфавита, графики и орфографии в теории И.А. Бодуэна де Куртенэ. Графика как общие правила обозначения фонем. Принципы русской графики. Недостатки русской графики. Орфография как правила употребления букв в отдельных морфемах словах. Принципы русской орфографии. Соотношение понятий графика и орфография.

Формальная и семантическая мотивированность слова в современном русском литературном языке: понятие, основные подходы к анализу Производность и членимость слова. Понятие морфемной структуры слова. Понятие словообразовательной структуры слова. Соотношение между морфемной и словообразовательной структурой слова в современном русском языке. Основные подходы к анализу морфемной и словообразовательной структуры слова в истории отечественного языкознания.

Морфема: понятие, ее место в системе языковых единиц современного русского литературного языка. Формальное и семантическое варьирование морфемы в русском языке. Понятие морфа. Алломорфы и варианты морфемы. Основания классификации морфем русского языка. Словообразовательные и формообразующие аффиксы. Постфикс, его статус в классификации морфем русского языка. Морфемика и словообразование как раздел и его место в системе современного русского литературного языка.

Грамматическая категория как основная единица морфологической системы. Типы грамматических категорий. Проблемы выделения грамматических категорий. Определение грамматической категории. Место ГК в морфологической системе русского языка: соотношение понятий «ГК», «граммема», «грамматическая форма слова». Виды грамматических категорий (по В.В. Бондарко). Проблемы выделения морфологических категорий (одушевленность, полнота-краткость, вид, залог и др.). Роль грамматических категорий в решении вопроса о количестве частей речи в языке и частеречной принадлежности отдельных лексем.

Грамматическая форма слова как основная единица морфологической системы. Структура и значение грамматических форм. Проблемы определения состава грамматических парадигм в различных частях речи. Понятие грамматической формы слова, грамматическая форма и лексема, структура грамматической формы, специфика грамматического значения. Виды грамматических аффиксов. Понятие грамматической парадигмы. Неполные грамматические парадигмы. Проблемы определения объема грамматических парадигм различных частей речи (существительные, прилагательные, числительные, глагол).

Синтаксический уровень современного русского литературного языка. Состав синтаксических единиц, аспекты их описания. Проблема словосочетания в синтаксической теории. Предложение как многоаспектная единица. Проблема осложнения предложения: конструктивный, семантический и коммуникативный аспект.

Формальная организация синтаксических единиц в современном русском литературном языке: понятие, способы описания. Формальная организация простого и сложного предложений. Место понятия структурной схемы в описании конструктивной организации предложения. Синтаксические процессы и их роль в реализации структурной схемы предложения (расширение, развертывание, свертывание, усложнение и др.)

Смысловая организация синтаксических единиц в современном русском литературном языке: основные понятия, способы описания. Способы описания содержания предложения в современной синтаксической науке. Объективные смыслы предложения и высказывания Понятие пропозиции. Субъективные смыслы высказывания. Способы их выражения. Предложение как единица, использующаяся для выполнения речевого действия. Понятие речевого акта. Эксплицитность и имплицитность в семантике предложения и высказывания.

Синтаксис «чужой» речи в современном русском литературном языке: основные понятия; конструктивный, семантический и коммуникативный аспекты описания. Формальная организация синтаксических единиц, содержащих «чужую речь»: простое, сложное, осложненное предложения. Смысловая организация синтаксических единиц: особенности диктумных и модусных смыслов, способы их выражения. Коммуникативная организация высказываний с «чужой» речью, соотношение их с соответствующей языковой единицей.

Подходы к определению текста и его базовых категорий в современном русском языке. Понятие текста. Спорные вопросы в понимании текста. Подходы к исследованию текста: лингвоцентрический, текстоцентрический, антропоцентрический. Сущность семиотического взгляда на текст. Текст и нетекст, текст и жанр, текст и дискурс, текст и язык, текст и система, текст и культуры. Коммуникативность текста. Категории и признаки текста (связность, цельность, членимость, информативность, завершенность, интерекстуальность, интерпретируесомость и т.д.).

Понятие текстообразования. Аспекты текстообразования: семантический, конструктивный, коммуникативный (характеристика одного из аспектов по выбору). Семантическая организация текста. Аспекты изучения семантики текста. Типы текстовой семантики. Денотативная семантика текста, средства ее выражения. Концептуальная семантика текста, ее репрезентация в тексте. Конструктивная организация текста. Проблема сегментации текста. Принципы конструктивной организации текста: парадигматический, синтагматический. Коммуникативная организации текста. Рематическая доминанта текста. Регистровая структура текста.

Стилистика как прикладная дисциплина: предмет, основные направления изучения и базовые категории. Объект и предмет стилистики. Основные направления стилистики. Категории стилистики: экспрессивность, эмоциональность, оценочность. Функциональный стиль русского языка. Проблема классификации функциональных стилей, лингвистические и экстралингвистические основы классификации функциональных стилей. Основные функциональные стили и их стилеобразующие признаки.

Выразительность как объект изучения стилистики. Средства создания выразительности: языковые, композиционные. Общетекстовые выразительные эффекты и моделирование эмоциогенных ситуаций. Языковые средства создания выразительности: тропы и фигуры. Выразительность речи, условия выразительности. Коммуникативные качества речи. Понятие эмоциогенной ситуации. Типы эмоциогенных ситуаций и общетекстовые выразительные эффекты. Стилистическая окраска и её виды. Типы стилистических помет в современных словарях русского языка.

Диалектное членение русского языка. Основные принципы членения. Наречия русского языка. Диалектные зоны. Группировки севернорусских, южнорусских наречий. Членение среднерусских говоров.

Характер диалектных различий в системе вокализма русского языка. Гласные фонемы в ударном слоге. Гласные фонемы I предударного слога после твердых согласных. Гласные фонемы I предударного слога после мягких согласных.

Характер диалектных различий в системе консонантизма русского языка. Севернорусские и южнорусские особенности. Характер диалектных различий в области морфологии русского языка. Различия в формах рода имени существительного. Диалектные различия в склонении существительных. Стяжение форм прилагательных. Диалектные явления в спрягаемых формах глагола.

История русского вокализма. Гласные в исходной фонетической системе древнерусского языка (конец X – начало XI в.): состав, классификация, дифференциальные признаки. Важнейшие фонетические изменения в области гласных в древнерусский и старорусский периоды (XI-XVII вв.), способствовавшие преобразованию исходной системы. Характеристика одного из этих изменений (по выбору).

История русского консонантизма. Согласные в исходной фонетической системе древнерусского языка (конец X – начало XI в.): состав, постоянные признаки, организация системы по признакам твёрдости – мягкости. Важнейшие фонетические изменения в области согласных в древнерусский и старорусский периоды (XI – XVII вв.), способствовавшие преобразованию исходной системы. Характеристика одного из этих изменений (по выбору).

Закон грамматической аналогии в истории русского языка. Понятие закона грамматической аналогии (В.К. Журавлёв). Аналогия «внешняя» и «внутренняя». Проявление «внешней» и «внутренней аналогии в истории русских частей речи. История склонения как «сплошной пример грамматической аналогии» (Д.Н. Ушаков) (показать на материале перегруппировки типов склонения существительных в ед. числе и их унификация во множ. числе.

Связь синтаксиса и морфологии в истории русского языка. Синтаксический строй древнерусского языка и синтаксическая функция слова как причина или условие преобразований в морфологической системе. Проявление связи синтаксиса и морфологии в истории русских частей речи: существительных (при формировании категории одушевленности) прилагательных (история кратких форм), местоимений (история неличных местоимений), глаголов (формирование деепричастий).

Источники исторического изучения русского языка. Основные источники: данные письменных памятников; современный русский язык в его диалектах и литературно обработанном варианте; данные родственных языков и их диалектов. Вспомогательные источники: данные ономастики; заимствованные слова в русском языке из других языков и из русского языка в других языках; записи русской речи иностранцами и др.

Проблема периодизации истории русского языка. Возможная периодизация истории русского языка в связи с историей восточных славян: восточнославянский период (VI – IX вв.); древнерусский период (IX – XIV вв.); старорусский (великорусский) период (XIV – XVII вв.); начальный период формирования русского национального языка (середина XVII – XVIII вв); период развития национального русского языка (XIX – XXI вв.). Характеристика тенденций развития русского языка в восточнославянский, древнерусский и старорусский периоды.

Русский национальный язык в свете коммуникации языковых коллективов. Русский язык как язык национальный. Русский литературный язык как язык русской культуры. Русский литературный язык как язык, определяющий эволюцию русской когнитивной культуры. Литературный язык в России как интенсивная стратегия заполнения культурно-семантического пространства, ограниченного горизонтом культурного ядра. Процесс коммуникации языковых коллективов как процесс взаимодействия онтологических пространств этносов. Коммуникативная и интуитивная компетенции языковой общности «русский народ», репрезентированные и развиваемые русским литературным языком. Роль процесса заимствования в развитии русского литературного языка и истории языковой общности «русский народ».

Процессы, характеризующие особенности развития и существования русского литературного языка. Процесс нормативации в русском литературном языке. Аспекты нормативации: фиксация языка; установление наддиалектного варианта, культивация, разработка, обогащения языка, развитие его внутренней формы и увеличение функционального разнообразия. Индивидуальная форма русского языка. Формы адаптации русского языка к сферам узуса: литературный язык, стандартный язык, референциальный язык. Процесс нормализации в русском литературном языке. Норма в русской словесной культуре как процедура организации языка в текст в соответствии с проектом общественных связей и отношений. Нормализация русского языка как социальный процесс реорганизации языковых функций и развития социокультурных функций языка. Нормы функционирования русского литературного языка как системы изложения онтологической категории и представления обиходной формы русского языка.

Теория стилей русского литературного языка с позиций семиотического подхода к рассмотрению коммуникационного процесса истории Культурно-семиотический подход к рассмотрению истории этноса и истории русского литературного языка, представленный в работах Б.А. Успенского. Понятие коммуникационного процесса истории. Стили как семиотические системы, представляющие коммуникационный процесс истории. Теория стилей М.В. Ломоносова. Система стилей как совокупность семиотических систем русского литературного языка. Состояние системы стилей на рубеже тысячелетий. Функции языка в обществе и системы стилей. Представление деятельности исторического сознания в системе стилей. Ситуация исторического сознания, черты исторического сознания и их реализация в семиотических системах русского литературного языка. Духовная ситуация, духовный уклад и система стилей в русской языковой культуре.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Анализ явлений современного русского литературного языка и истории языка (по материалам текстовых фрагментов).

III. Рекомендуемая литература.

 

1. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. М., 2003.

2. Валгина Н.С. Теория текста. М., 2003.

3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

4. Доронина С.В. Современный русский язык. Морфология. Барнаул, 2008.

5. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М., 1984.

6. Земская Е.А. Современный русский язык: Словообразование. Учебное пособие. М., 2011.

7. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 2008.

8. Колесов В.В. История русского языка. М., 2005.

9. Красных В.В. «Свой среди чужих»: миф или реальность? М., 2003.

10. Максимов В.И. Стилистика и литературное редактирование. М., 2007.

11. Модальность в языке и речи: новые подходы к изучению: сб. науч. трудов / Под ред. С.С.Ваулиной. М., 2008.

12. Москвин В.П. Стилистика русского языка: Приемы и средства выразительной и образной речи (общая классификация). М., 2004.

13. Основы теории текста. Барнаул, 2003.

14. Панов М.В. Позиционная морфология русского языка. М., 1999.

15. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. 2 изд. М., 2009.

16. Русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой и др. Т. 1. М., 1980.

17. Современный русский язык: Учебник для филол. спец. ун-тов /В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А. Земская, и др. / под ред. В.А. Белошапковой. М., 2003.

18. Солганик Г.Я. Стилистика современного русского языка и культура речи. Гриф УМО по классич. университетскому образованию. М., 2005.

19. Федорова И.Р. История русского литературного языка: учеб. пособие. Калининград, 2008.

20. Халина Н.В. История русского литературного языка: языковое существование России, X-XXI вв.- Барнаул, 2009.

21. Чернышова Т.В. Стилистика русского языка. Барнаул, 2009.

 

IV. Приложение: экзаменационные билеты

 

Программу составили:

Доцент кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, к.филол.н. ____________________ С.В. Доронина

Доцент кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, к.филол.н. _____________________ Н.В. Панченко

Доцент кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, к.филол.н. ____________________ А.В. Морозов

Доцент кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, к.филол.н. _________________ Ю.В. Трубникова

Профессор кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, д.филол.н. ____________________ Т.В. Чернышова

Профессор кафедры современного русского языка

и речевой коммуникации, д.филол.н. ___________________ Л.Б. Парубченко

Профессор кафедры общего и исторического

языкознания, д.филол.н. _____________________ Л.И. Шелепова

Профессор кафедры общего и исторического

языкознания, д.филол.н. _____________________ Н.В. Халина

Профессор кафедры общего и исторического

языкознания, д.филол.н. _____________________ Л.М. Дмитриева

 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры современного русского языка и речевой коммуникации протокол № 5 от 21 декабря 2012г.

 

Заведующий кафедрой Н.В. Панченко

 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общего и исторического языкознания протокол № 11 от 21 декабря 2012г.

 

Заведующий кафедрой Л.М. Дмитриева

 


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 12; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Экономический факультет | Расчет затрат на производство оборудования и услуг в 2012 году
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.017 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты