КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснительная записка. Согласовано______________ Утверждаю_________________
Согласовано______________ Утверждаю_________________
МОУ «Горная средняя общеобразовательная школа»
Контрольно-измерительные материалы
Переводного экзамена по физике
Класс
Составитель: Осолихин Ю.В.
Гора 2009
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы переводного экзамена по физике предназначены для контроля обученности учащихся за год, подготавливают учащихся к сдаче ЕГЭ по физике в выпускных классах и содержат 15 заданий .
По содержанию вопросов и уровню их сложности тест соответствует обязательному минимуму общего образования по физике. Тест рассчитан на выполнение в течение двух уроков (80 минут). Для обеспечения самостоятельности работы учащихся тест предлагается в двух вариантах. Оценка знаний учащихся по итогам выполнения теста производится в соответствии с таблицей:
| Число правильных ответов | 1-3 | 4-9 | 10-15 | 16-19 | 20-22 |
| Оценка в баллах | «1» | «2» | «3» | «4» | «5» |
Тест состоит из трёх частей.
Часть 1 (вопросы 1-10, репродуктивный уровень)
В первой части (уровень А) осуществляется контроль теоретических знаний учащихся, знание обозначений физических величин и единиц их измерения, знание основных формул для расчёта физических величин. К каждому вопросу даётся 4 варианта ответов, из которых правильный только один. Правильный ответ оценивается в 1 балл.
Часть 2 (задачи 11-13,продуктивный уровень)
Во второй части (уровень В) предлагаются задачи для контроля практических умений и навыков, учащихся по решению стандартных задач, соответствующих обязательным требованиям школьной программы по физике, на которые следует дать ответ в числовом виде. Правильный ответ оценивается в 2 балла.
Часть 3 (задачи 14-15, творческий уровень)
В третьей части (уровень С) задачи повышенного уровня, содержание и уровень сложности которых, однако, не выходят за пределы требований школьной программы по физике, и на которые требуется дать развёрнутый ответ: запись условия задачи-0,5 балла, перевод в СИ-0,5 балла, запись базовой формулы-0,5 балла, вывод искомой величины-0,5 балла, расчёт искомой величины-0,5 балла, запись развёрнутого ответа-
0,5 балла. Максимальное количество - 3 балла.
Уровни освоения содержания
| Репродуктивный уровень | Продуктивный уровень | Творческий уровень |
| Теоретические вопросы | ||
| Ответы на вопросы с констатацией фактов | Обоснование утверждений на основе основных принципов и законов физики | Моделирование и прогнозирование физических процессов и свойств объектов |
| Заполнение схем, таблиц, воспроизводящих текст учебника | Составление схем, таблиц с целью обобщения понятий, выявления связей между ними | Составление схем, таблиц для выявления закономерностей, обобщений, систематизации |
| Пересказ текста | Комментирование текста | Интерпретация текста |
| Фактологический материал | ||
| Описание по предложенному плану свойств объектов, протекания физических процессов | Систематизация и классификация фактов, нахождение закономерностей, установление причинно-следственных связей | Аргументация, доказательство и моделирование (прогнозирование) на основе фактов и известных закономерностей |
| Констатация фактов, перечисление свойств физических моделей | Использование простых физических моделей для объяснения опытных фактов | Прогнозирование экологических аспектов, связанных с использованием технических устройств |
| Методы физики | ||
| Проведение эксперимента в соответствии с инструкцией, описание наблюдений | Проведение эксперимента, объяснение фактов, полученных в результате него | Планирование эксперимента на основании всестороннего анализа его условий. Интерпретация возможных направлений эксперимента |
| Решение расчетных и экспериментальных задач по образцу | Решение расчетных и экспериментальных задач по аналогии в сходной ситуации | Решение расчетных и экспериментальных задач в новой ситуации |
| Язык физики | ||
| Использование символических обозначений физических величин и их размерностей. | Составление формул и уравнений для описания конкретных физических явлений | Использование принципов составления формул (вывод из известных законов, эмпирических зависимостей, анализа размерностей) |
Ключи к вопросам, вариант 1.
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |