Часть 2. При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 - В8)

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 - В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 - ВЗ запишите словами.

В1 Из предложения 17 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2Из предложений 15-18 выпишите страдательное причастие.

ВЗ Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

В4 Среди предложений 2-7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5Среди предложений 8-17 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера этих предложений.

В6Среди предложений 1-11 найдите сложное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.

В7 Среди предложений 12 - 18 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания Л28 — ЛЗО, Bl —B7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.

В8 «В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как____ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению._____ («таланта, гения, пророка в своём окружении» в предложе­нии 12) позволяет судить о масштабе личности адмирала. Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию. (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного».

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) ряд однородных членов

3) фразеологизмы

4) инверсия

5) олицетворение

6) парцелляция

7) эпитеты

8) литота

9) вопросительные предложения

ЧАСТЬ 3

Информация о тексте

Основные проблемы:

1) проблема оценки таланта современниками (почему современники не всегда могут по достоинству оценить талантливого человека?);

2) проблема исторической памяти (надо ли помнить имена соотечественников, прославивших себя в какой- либо профессии, таких, например, как Фёдор
Ушаков?);

3) проблема одиночества (что заставляет человека чувствовать себя одиноким?).

Авторская 1) современники часто поступают жестоко по отношению

позиция: к гению, наносят душевные раны талантливому

человеку, потому что не могут или не хотят признать выдающиеся, их превосходящие способности;

2) история должна сохранять имена людей, прославивших своё Отечество открытиями в какой- либо профессии, в том числе и в военно-морской;
особенно бережно должна сохраняться в последующих поколениях память о защитниках Отечества;

3) человек чувствует себя одиноким, когда он перестаёт приносить пользу людям, когда его достижения в какой-либо области остаются не оценёнными по
достоинству.