II мировая война. Великая Отечественная война советского народа

Вопросы: 1. Начальный период Великой Отечественной войны.

2. Великий перелом и завершение II Мировой войны.

3. «Холодная» война как форма противостояния двух систем

(самостоятельно).

4. Социально-экономические преобразования в послевоенное пятилетие.

Темы рефератов, докладов, эссе:

1. Перестройка жизни страны на военный лад.

2. Героизм советского многонационального народа.

3. Складывание антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.

4. . Коренной перелом в ходе войны, его содержание, обеспечение.

5. Освобождение Европы от фашистского режима.

6. Духовное состояние советского общества в 40-е годы.

7. Общественно-политические процессы в странах Восточной и Юго-Восточной Европы, роль СССР.

8. Ядерное оружие – новый фактор мировой политики.

Литература: [1, 2 (ч. 3), 3, 7, 9, 13, 17, 38].

Тема 12. Лекции – 2 час., семинары – 2 час.

Эволюция и стагнация политической системы СССР

Вопросы: 1. Попытки либерализации тоталитарно-бюрократической системы.

2. Экономические преобразования СССР в 50-е – 60-е годы.

3. Реформы, вызванные принятием Конституции СССР 1977 г.

4. Внешняя политика СССР в 50-е – 70-е годы.

Темы рефератов, докладов, эссе:

1. Смерть Сталина. Борьба за власть в руководстве партии.

2. XX съезд КПСС о культе личности и ликвидации его последствий.

3. Реформы управления народным хозяйством Н.С. Хрущева.

4. Программа КПСС (1961 г) – «программа построения коммунизма».

5. Реформы управления народным хозяйством А.Н. Косыгина.

6. Образование и деятельность Совета экономической взаимопомощи.

7. Брежнев Л.И.: политический портрет.

8. «Застой» как социально-политическое явление.

9. Военные действия СССР в Афганистане.

Литература: [1, 2 (ч. 4), 8, 10, 12, 15, 27, 38, 42].

Рекомендуемые образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса «История» предусмотрены некоторые из них.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе на очной форме обучения они запланированы в объеме 22,2 % аудиторных занятий. (В целом по ФГОС ВПО в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий).